learning personalization

Bridging Learning Experiences In and Out of School: Students’ Views

Iris Merino2024-11-18T11:29:58+01:00November 18th, 2024|Tags: connected learning, educació formal, learning personalization, paper|

This article presents an exploratory study examining the importance that students attribute to pedagogical strategies focused on bridging learning in-and-out of school. The aim is twofold: to analyse students’ views of such strategies in different types of school (personalised learning -PL- and mirror schools), and to investigate whether different perceptions appear among three selected PL schools according to their degree of implementation of such strategies. We have administered the EPAE-A questionnaire to a sample of 3001 students (1481 from 5 PL schools, and 1520 from 5 mirror schools) to determine the value to these type of strategies for learning. The [...]

Reinicia tu mundo: Aprendemos juntos 2030

Iris Merino2024-11-05T11:20:33+01:00November 5th, 2024|Tags: actividades educativas, educació formal, guía, infographics, learning experiences, learning personalization, life skills, primary education, video, website|

‘Reinicia tu mundo’ es la nueva propuesta metodológica de aprendizaje de la plataforma ‘Aprendemos juntos 2030’ de BBVA. Desde el 21 de marzo [de 2023], docentes, familias y educadores encontrarán gratuitamente recursos para ayudar a los niños y las niñas de primaria a aprender a cuidarse (Hábitos de vida saludable), a cuidar el planeta (Consumo responsable), y a cuidar y a respetar a los demás (Diversidad y convivencia). (…) ‘Reinicia tu mundo’ ha sido diseñado por expertos en educación que han creado y adaptado las experiencias de aprendizaje más innovadoras y exitosas para ponerlas al alcance de todos. Los docentes descubrirán [...]

Seminari temàtic d’aprofundiment “Treballar amb i a partir dels interessos de l’alumnat a l’aula”
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Seminari temàtic d’aprofundiment “Treballar amb i a partir dels interessos de l’alumnat a l’aula”

Antonio Membrive2022-06-01T09:24:19+01:00June 1st, 2022|Tags: talk, formal education, formal education, interest, interest, learning personalization, learning personalization, talk, video, video|

En el marco de un conjunto de seminarios sobre la Personalización del Aprendizaje en la región de Cataluña, el siguiente recurso audiovisual consiste en una conferencia de la Dra. Judith Oller sobre el trabajo con y a partir de los intereses del alumnado. A continuación se presenta una descripción más detallada de la conferencia: El Laboratori de Transformació Educativa del Departament d'Educació, impulsa una sèrie d’activitats formatives i de recerca adreçades a tots els centres del Laboratori, als centres de les Xarxes Territorials de Transformació Educativa i, per extensió, a qualsevol centre del sistema educatiu de Catalunya. En el marc d’aquestes [...]

Teacher roles in personalized learning environments
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Teacher roles in personalized learning environments

Antonio Membrive2022-05-04T11:15:13+01:00May 4th, 2022|Tags: desarrollo profesional docente, learning personalization, paper|

El artículo que presentamos, y que cuyo resumen hemos querido dejarles a continuación, examina el rol que tienen los docentes en contextos de personalización del aprendizaje a nivel de política de Estado en diversos establecimientos de pre-escolar y primaria de los Estados Unidos. As school districts, major cities, and entire states in the United States adopt personalized learning as a reform strategy focused on the co-construction of learning opportunities between teachers and students, educators face shifting roles. This study examined the roles of teachers in personalized learning environments within a policy context of statewide legislation of personalized learning plans, flexible educational [...]

Enseñar a reflexionar: Estrategias y experiencias que utilizan la reflexión para promover aprendizajes con sentido
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Enseñar a reflexionar: Estrategias y experiencias que utilizan la reflexión para promover aprendizajes con sentido

María Isabel Vizquerra2021-05-31T11:42:39+01:00May 31st, 2021|Tags: formal education, interest, learning personalization, paper, reflection, school educational practices, sense of learning|

Resumen Promover la reflexión del alumnado sobre su propio proceso de aprendizaje y sobre sí mismo como aprendiz contribuye a dotar de sentido y valor personal a los aprendizajes escolares. Para enseñar a reflexionar se pueden diseñar prácticas muy diversas en cuanto al foco de la reflexión, los tiempos y espacios dedicados, y los recursos y ayudas empleadas. En este artículo planteamos una aproximación a la reflexión como un proceso situado, social, compartido y dialógico, y presentamos las múltiples posibilidades que ofrece para fomentar la atribución de sentido. Seguidamente, exponemos tres experiencias de innovación en centros de educación primaria orientadas a [...]

Trabajar con y a partir de los intereses de aprendizaje del alumnado
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Trabajar con y a partir de los intereses de aprendizaje del alumnado

María Isabel Vizquerra2021-05-24T08:00:21+01:00May 24th, 2021|Tags: formal education, interest, learning personalization, paper, school educational practices, sense of learning|

Resumen Los intereses de aprendizaje son un elemento esencial para implicar y comprometer a las alumnas y alumnos en las actividades de enseñanza y aprendizaje. En este artículo se revisan tres preguntas clave: ¿qué son los intereses?, ¿qué relación tienen con el aprendizaje? y ¿cómo trabajar con y a partir de los intereses del alumnado? La toma en consideración de los intereses y los objetivos del alumnado en la planificación y desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje, junto con el reconocimiento de su capacidad de decisión sobre el propio proceso de aprendizaje, son estrategias pedagógicas que se enmarcan en [...]

Anuari 2020: L’estat de l’educació a Catalunya

Mariana Largo2021-05-17T21:31:15+01:00May 10th, 2021|Tags: equality, formación del profesorado, formal education, innovación educativa, learning ecology, learning personalization, learning trajectories, lifelong learning, política educativa, report, technology|

L'Anuari 2020: L'estat de l'educació a Catalunya revisa els principals indicadors sobre la realitat del sistema educatiu català i aporta propostes al voltant dels desafiaments que planteja la necessitat d’avançar cap a una educació de qualitat i generadora d’oportunitats per al conjunt de l’alumnat. L'elaboració de aquest document ha estat a càrrec de deu experts coordinats per César Coll, IP del nostre equip d'investigació, i Bernat Albaigés, investigador en l'àmbit de l'educació i director del Anuari 2016. En aquest Anuari 2020, els autors analitzen i ofereixen propostes al voltant dels desafiaments que planteja la necessitat d’avançar cap a un sistema educatiu capaç de satisfer [...]

¿Puede la personalización del aprendizaje de base comunitaria contribuir a la Educación Intercultural?

Mariana Largo2021-04-26T08:01:19+01:00April 26th, 2021|Tags: cultural activities, equality, inclusive education, learning networks, learning personalization, paper|

Resumen La tesis principal que se desarrolla en este artículo es que la personalización de base comunitaria (PbC) puede contribuir al desarrollo de procesos educativos inclusivos. A partir de la noción de “diversidad profunda”, en sintonía con la filosofía de la inclusión educativa, y tomando como punto de partida la personalización del aprendizaje escolar, se define la Pbc como aquel proceso de aprendizaje en el que el alumnado ve enriquecidas sus trayectorias y experiencias de aprendizaje, mediante proyectos configurados en el marco de una red dinámica de contextos, servicios y recursos vinculados con sus identidades, intereses, necesidades y motivaciones. Se caracteriza [...]

Personalisation in educational technology: the absence of underlying pedagogies

Mariana Largo2021-04-12T07:01:48+01:00April 12th, 2021|Tags: formal education, learning personalization, paper, technology|

Abstract Personalization is one of the recurring themes in education and has occupied a large amount of specialised literature, since its appearance in the 1960s. A systematic exploration of the literature of the last 55 years (1960–2015) is presented and is intended to analyse which educational perspective underlies the customized environments or experiences proposed in the educational technology that is addressed in the literature. It is important to understand that this analysis is a very relevant challenge, if we want to understand what pedagogical approaches have been continuously developed and how and why we should consider their future. The results show a [...]

Student Self Direction Rubric

Mariana Largo2021-04-05T08:01:16+01:00April 5th, 2021|Tags: evaluación de aprendizaje, formal education, herramienta digital, interest, learning personalization, reflection|

LEAP Innovations is a national organization headquartered in Chicago, EEUU, that connects innovation and education to transform how students learn. LEAP works directly with educators and innovators to discover, pilot, and scale personalized learning technologies and innovative practices. This protocol, Student Self Direction Rubric, is for students to reflect on their ability to apply previous knowledge to set a goal, take initiative and be reliable, care about the quality of their work, be flexible, and include new ideas when revising work. Download the protocol