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Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (I)

2019-12-06T11:28:25+00:00December 6th, 2019|Tags: , , , , , , , |

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo ha elaborado diferentes informes con las principales ideas extraídas del seguimiento de las prácticas innovadoras de personalización del aprendizaje en los centros participantes. Concretamente, hemos observado algunas de las actividades relacionadas con una o más dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, o la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, entre otras.  Los informes, que ya se han compartido con los centros, se pueden consultar [...]

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Garbí-Pere Vergés (Curso 2018-2019)

2019-12-06T09:16:20+00:00December 6th, 2019|Tags: , , , , , , , |

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado, la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje o la coordinación del profesorado y el seguimiento del alumnado. [...]

Informe de devolución de PERSONAE al Institut Quatre Cantons (Curso 2018-2019)

2019-12-06T09:16:39+00:00December 6th, 2019|Tags: , , , , , , |

   En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Institut Quatre Cantons de Barcelona. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, y la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la [...]

Informe de devolución de PERSONAE al CEIP Alba Plata (Curso 2018-2019)

2019-12-06T09:17:02+00:00December 6th, 2019|Tags: , , , , , , , |

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del CEIP Alba Plata de Cáceres. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses, la capacidad de tomar decisiones del alumnado, y la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje. El informe, presentado en dos partes, está organizado de la siguiente manera: [...]

La reflexió: eix clau de l’Aprenentatge Servei. Guia pràctica

2019-12-03T16:25:51+00:00December 2nd, 2019|Tags: , , , , , |

Aquesta guia representa una eina per potenciar la importància de la reflexió en els projectes d'aprenentatge servei. Aquest recurs educatiu ha estat dissenyat per Marta Ballvé Martró junt al Centre Promotor d'Aprenentatge Servei (https://aprenentatgeservei.cat/) i ofereix algunes pistes sobre quins poden ser els moments del projecte d'aprenentatge servei en què convé crear espais de reflexió, quins són els agents de reflexió, quins lligams es poden establir amb l'avaluació dels projectes, quins recursos permeten potenciar espais de reflexió, entre d'altres. L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat [...]

Formación sobre personalización en el Colegio San José

2019-04-11T09:36:13+00:00April 5th, 2019|Tags: , , , , , |

El pasado 2 de abril, la Dra. Mariana Solari impartió la segunda sesión de una formación sobre “La personalización del Aprendizaje Escolar” al Claustro del colegio San José (Villafranca de los Barros). En esta ocasión, la formación se dedicó a reflexionar sobre distintas estrategias de personalización, a partir del análisis de experiencias que el equipo está investigando en centros de Barcelona, Cáceres y Madrid. También analizaron el modo en que la reflexión del alumnado sobre sus procesos de aprendizaje y sobre sí mismos como aprendices contribuye a la formación de aprendices competentes y a la realización de aprendizajes con sentido.

II Seminario de educación patrimonial en la escuela

2019-04-04T11:52:12+00:00April 4th, 2019|Tags: , , , , |

La Fundación SM organiza el II Seminario de educación patrimonial en la escuela destinado a profesores de Educación Primaria, ESO y Bachillerato. El objetivo del seminario es abrir una línea de diálogo e intercambio entre el profesorado y los gestores de las instituciones patrimoniales para redefinir los programas de educación patrimonial y adaptarlos a las necesidades de aprendizaje de los alumnos. Fecha: 3, 4 y 5 de julio de 2019. Lugar: Fundación San Millán de la Cogolla. Edificio Cilengua. San Millán de la Cogolla (La Rioja). Metodología Las sesiones teóricas, en las que se expondrán diversos ejemplos de buenas prácticas en educación patrimonial, se [...]

II Encuentro sobre Personalización del aprendizaje y procesos de innovación educativa

2019-03-19T10:46:52+00:00November 1st, 2018|Tags: , , , , , |

  El II encuentro sobre personalización del aprendizaje y procesos de innovación educativa aspira a proporcionar continuidad al intercambio de experiencias y conocimientos entre el profesorado de los centros educativos participantes en el proyecto  “Aprender con Sentido” iniciado hace un año en el I encuentro celebrado en Barcelona en noviembre de 2017. El propósito de este segundo encuentro, que cuenta con la participación de los mismos centros educativos (con un solo añadido) y los mismos profesores y profesoras (con algunas excepciones) que la edición anterior, es facilitar un espacio y unas condiciones apropiadas para ampliar y profundizar el proceso de reflexión [...]