connected learning

/Tag: connected learning

World Mobile City Project: Barcelonada’20

2020-03-03T11:33:31+00:00March 3rd, 2020|Tags: , , , , |

La xarxa LaceNET, a través del World Mobile City Project (WMCP), organizó la Barcelonada’20. Esta actividad tuvo lugar el día 18 de febrero de 2020 en la ciudad de Barcelona, en España, y consistió en una innovación educativa que promueve la personalización del aprendizaje escolar a través de la puesta en marcha de recorridos por la ciudad. Alrededor de 2000 estudiantes de primaria y/o secundaria de diferentes centros educativos de zonas más o menos aledañas a Barcelona, recorren diferentes puntos de la ciudad a la par que van realizando en dichos puntos un conjunto de actividades mediadas por tecnología. Hay que [...]

Learning across boundaries: how parents and teachers are bridging children’s interests

2020-03-02T12:21:29+00:00March 2nd, 2020|Tags: , , , |

This report presents findings from separate surveys of 1,550 U.S. parents and 600 pre-K–8 teachers on whether, to what extent, and how U.S. children ages 3–12 are linking their learning experiences across home, school, and community settings. The inquiry paid particular attention to the ways in which caregivers and teachers support and, in some cases, impede the development of young children’s interests and the learning associated with pursuing these interests. Focusing on differences across demographics, the developed environment, and socio-economic status while taking an equity perspective, findings highlight areas of weakness and strength in this ecosystem of connected learning, suggesting what [...]

Connected Learning: Reflections on a Decade of Engaged Scholarship

2020-02-28T13:39:17+00:00February 28th, 2020|Tags: , , , , |

This report presents a vision for understanding and revitalizing the ways in which we support learning during these changing times. Responding to the interests and needs of young people, researchers, educational practitioners, and policy and technology makers, this report synthesizes a varied set of content and perspectives: empirical research on the changing landscape of new media and learning, design principles, evaluation approaches, learner and case studies oriented to identifying and spreading positive innovations. The authors were part of the Connected Learning Research Network (CLRN), an interdisciplinary group of scholars, designers, and educational practitioners, who collaborated between 2011 and 2019 to study [...]

GLOBAL KIDS ONLINE: CHILE / Chilean children’s internet use and online activities: A brief report

2020-03-02T13:45:58+00:00February 19th, 2020|Tags: , , , |

The aims of this study were to: (a) adapt the Global Kids Online survey to be applied in the Chilean context; and (b) to gather data from a representative sample related to the access, uses, skills and risks of young internet users in Chile. About findings, first, in relation to access, results show that 84.5% of households with child internet (9 to 17 years-old) users have a connection at home, which is higher than the home access of all Chilean households (76%) (SUBTEL, 2016). However, there are differences by socioeconomic group (SEG) regarding the availability and type of connection. Second, regarding [...]

Participació al diàleg “Itineraris personalizats que connecten escola i comunitat”

2020-02-10T16:24:18+00:00February 10th, 2020|Tags: , , , , , |

En el context de la Jornada Anual d'Educació 360, es va dur a terme el diáleg "Itinenraris personalizats que connecten escola i comunitat". A l'acte van participar el Dr. César Coll, catedràtic de Psicologia Evolutiva i de l´Educacio de la Universitat de Barcelona; Susana Gallardo, cap d´estudis de l´Escola Riera de Ribes; i Ramón Grau, ex-director de l´Institut Quatre Cantons del Poblenou. Va estar moderat per Moisès Esteban, professor de la Universitat de Girona. L´objectiu de la sessió va ser donar eines a docents i directors de centres educatius per generar itineraris personalizats en què els infants connecten els aprenentatges tant de [...]

Característiques d’un centre educatiu 360

2020-01-31T15:06:40+00:00January 31st, 2020|Tags: , , , , |

Aquesta infografia elaborada per Mireia Mas presenta les característiques distintives dels Centres Educatius 360 a Catalunya. Es descriuen 13 característiques que defineixen una escola o institut 360, és a dir, que treballa en xarxa amb altres agents, temps i espais educatius per a millorar les condicions d'igualtat educativa de l'alumnat. No és necessari complir totes les característiques, però sí que realitzar accions que connectin el centre educatiu amb l'entorn, que connectin el temps i els espais lectius i no lectius, i que connectin els aprenentatges realitzats pels estudiants dins i fora de l'escola. (Fes clic en la imatge) https://www.educacio360.cat/recursos/caracteristiques-dun-centre-educatiu-360/

6th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’20)

2020-01-15T15:41:42+00:00January 15th, 2020|Tags: , , , , , |

The Universitat Politècnica de València (UPV) organizes the 6th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’20). This conference is an space for researchers and practitioners to exchange ideas, experiences, opinions and research results related to the preparation of students, teaching and learning methodologies and the organization of educational systems. Date: June 2-5, 2020 Place: Faculty of Business Administration and Management of the Universitat Politècnica de València (UPV)  The following topic areas will be the topics of work (but are not limited) Innovative materials and new tools for teaching Teaching and learning experiences Educational technology (e.g., virtual labs, e-learning) Evaluation and assessment [...]

PEAK—Our Personalized Learning Platform

2020-01-01T09:05:23+00:00January 1st, 2020|Tags: , , , |

PEAK is a Personalized learning Platform designed by K12 representatives. The aim of this open platform is to meet the specific needs of students, teachers, and administrators. This provides online and blended programs and helps teachers easily manage them. In other words, it empowers teachers to monitor performance, customize courses, and differentiate instruction to meet students' individualized needs. Teachers and administrators can personalize, integrate and manage online learning programs with the PEAK platform in order to students access to digital courses and content. The Platform includes tools like: • Interactive dashboards • SIS integration • Course customization • Enrollment management • [...]

Educació 360º

2019-12-23T09:03:34+00:00December 23rd, 2019|Tags: , , , , |

Educació 360 és una aliança per a promoure més oportunitats educatives amb equitat i connectar temps i espais educatius. La proposta ha sorgit des de la Fundació Jaume Bofill, la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica i la Diputació de Barcelona, qui han decidit sumar esforços i han convocat en ajuntaments, centres educatius, entitats, recursos i iniciatives de tot tipus. Aquestes organitzacions s'han plantejat el repte que tothom tingui més i millors oportunitats educatives en tots els temps i espais de la seva vida i connectar l'educació i els aprenentatges entre el temps lectiu i el no lectiu, i que cada [...]

Com convertir els recursos de la comunitat en oportunitats educatives?

2019-12-06T07:57:45+00:00December 4th, 2019|Tags: , , , , , |

Experiència de l'escola Jaume Miret, Lleida En el marc de la proposta Educacio360, que busca impulsar i donar suport pràctiques educatives que connectin els espais i els temps educatius de la vida dels infants i joves tant dins com fora de l'escola, es presenta en aquest vídeo l'experiència educativa de l'escola Jaume Miret de Sose.  L’escola ha impulsat un projecte educatiu convertint els recursos de la comunitat en oportunitats educatives. A partir de la campanya d'excavacions al jaciment íber de Gebut, el nou equip directiu del centre ha elaborat un projecte educatiu entorn el jaciment que inclou la participació d'agents educatius [...]