formal education

/Tag: formal education

Help parents and caregivers keep kids focused, interested, and balanced

2020-09-24T08:53:29+00:00September 24th, 2020|Tags: , , |

  This article was written by Christine Elgersma, editor and member of the non-profit organization Common Sense, in July 2020. This document provides some essential tips to help parents and caregivers keep children focused, interested, and balanced while learning at a distance. The distance learning scenario isn't entirely new and the hope is that we -- parents, caregivers, teachers, and school leaders -- are now better prepared to support kids in their social, emotional, and academic growth during the pandemic. What's true is that families are taking on much more responsibility for their kids' learning than ever before. And in order [...]

Make Super Simple Videos for Teaching Online

2020-09-21T08:30:18+00:00September 21st, 2020|Tags: , , , , |

In the video, Professor Michael Wesch from the University of Kansas, explains why it is important to generate audiovisual records related to education. He gives the next 5 reasons which justify this importance: humanize the online class, generate links, validate and motivate students, save time, and implicit messages. It also describes how to overcome the fear of shame. In addition, it provides useful information on how to carry out this new experience at home with minimal tools such as good lighting, basic recording equipment, how to obtain good audio. These are all factors that allow you to achieve a video easily [...]

¿A qué llamaremos “ir a la escuela” en la educación post-COVID?

2020-09-17T08:43:04+00:00September 17th, 2020|Tags: , , , , |

Esta charla forma parte de la primera temporada de “Conversatorios en tiempos de cuarentena”, compuesta por 45 diálogos que tuvieron como objetivo fomentar la construcción colectiva del conocimiento en el marco de la coyuntura actual. Estos conversatorios fueron moderados por Pablo Rivera, Raquel Miño, ambos docentes de la Universidad de Barcelona, y Ezequiel Passeron, director de Faro Digital, una organización de la sociedad civil que busca estudiar los efectos de las tecnologías digitales en la sociedad, en especial en lo referido a la educación, la comunicación, los vínculos y las identidades. ¿A qué llamaremos "ir a la escuela” en la educación [...]

Seminario web: “L’educació en digital. Què funciona i en quines condicions?

2020-09-03T12:25:41+00:00September 3rd, 2020|Tags: , , |

La Fundació Jaume Bofill organiza el Seminari web: “L’educació en digital. Què funciona i en quines condicions?” que tendrá por objetivo profundizar acerca de los impactos y beneficios del uso de las tecnologías digitales para el fortalecimiento de los aprendizajes de todo el alumnado. Su interés radica en que por medio de este webinar se aporte en el conocimiento acerca de los límites y potencialidades de las tecnologías digitales en educación y el uso que se está dando en el contexto de confinamiento. La actividad se llevará a cabo el día 22 de septiembre a las 18:00 (España) y la inscripción [...]

La Escuela ante la Pandemia COVID-19: continuidad o disrupción

2020-08-31T10:09:05+00:00August 31st, 2020|Tags: , , , , , , , |

Conversatorio virtual en el que se discute sobre las perspectivas de la educación formal tras los acontecimientos desencadenados a raíz de la pandemia global causada por el COVID-19. En el conversatorio participan la Dra. Concepción Barrón Tirado, el Dr. César Coll, la Dra. Frida Díaz Barriga y el Mtro. Ramsés Barroso Bravo. El acto se realizó el 24 de agosto de 2020 y fue organizado por el Nivel Educativo de Educación Secundaria Técnica, desde la Secretaría de Trabajo y Conflictos de Secundarias Técnicas de la Sección 22 del SNTE-CNTE en coordinación con el Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC.    

A Rubric for Evaluating E-Learning Tools in Higher Education

2020-08-20T08:00:37+00:00August 20th, 2020|Tags: , , , , |

The rubric has been designed in 2018 by Lauren M. Anstey & Gavan P.L. Watson of the Western University (Canada). The rubric is aimed at instructors as a formative tool to evaluate eLearning tools in higher education. It specifically evaluates the suitability of an e-learning tool for the learners' needs and for their own learning outcomes and classroom context. The rubric supports a multi-dimensional evaluation of the next categories: functionality, accessibility, technical elements, mobile design, privacy, data protection and rights, social presence, and teaching presence. Rubric for eLearning Tool Evaluation PDF

(Congreso) Virtual Educa Lisboa 2020

2020-08-18T12:33:29+00:00August 18th, 2020|Tags: , , |

Virtual Educa es una iniciativa de cooperación multilateral en materia de educación, innovación, desarrollo e inclusión para América Latina y el Caribe. Los encuentros Virtual Educa permiten plantear propuestas y compartir proyectos a responsables institucionales y expertos en el ámbito de la innovación aplicada a la Educación y a la Formación. Los Encuentros regionales y nacionales, especializados en temáticas concretas, convergen en el Encuentro internacional anual. El programa académico del XXII Encuentro se estructura en 3 bloques temáticos, cada uno de los cuales se divide en espacios que contemplan la realización de seminarios y talleres. La presentación de cada ponencia debe [...]

What Is Competency-Based Education? An Updated Definition

2020-08-17T08:00:33+00:00August 17th, 2020|Tags: , , , |

The report is an update on the 2011 working definition of competency-based education. Implementing education at deeper levels is becoming a great shift in school culture, structure, and pedagogy. Feedback received during 8 years after the original definition reflected a need for updating key issues. This actual report presents a new definition, developed by many experts on the field. It also includes context for understanding the definition and extra resources for additional exploration. Reference Levine, E. & Patrick, S. (2019). What is competency-based education? An updated definition. Vienna, VA: Aurora Institute. https://aurora-institute.org/wp-content/uploads/what-is-competency-based-education-an-updated-definition-web.pdf

(Congreso) Postergación del XV Congreso Internacional de Teoría de la Educación

2020-08-12T12:31:36+00:00August 12th, 2020|Tags: , , |

Con motivo del COVID-19, los organizadores del XV Congreso Internacional de Teoría de la Educación: “Democracia y tradición en la teoría y la práctica educativa del siglo XXI. En el 50 aniversario de la Ley General de Educación” han anunciado la postergación del evento para noviembre del 2021. En el 50 aniversario de la Ley General de Educación, se celebra la XV edición del Congreso Internacional de Teoría de la Educación (CITE), que tendrá lugar del 15 al 17 de noviembre de 2021. Además, vuelve conjuntamente con el SITE (Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación) a la ciudad de Madrid. [...]

Gamificación en el aula

2020-08-10T08:00:34+00:00August 10th, 2020|Tags: , , , , , |

Esta guía, presentada por el Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), busca entregar herramientas e información sobre tendencias actuales de innovación educativa y así contribuir a la práctica innovadora de los y las docentes de educación superior. En este documento se profundiza particularmente sobre el concepto de gamificación y describe de forma práctica sus diversos usos en las aulas universitarias. El texto presenta algunos ejemplos sobre características de la gamificación, formas de implementarla y evaluarla en el aula, algunas experiencias concretas de ello y recursos de interés.   Referencia: Servicio de Innovación Educativa de la UPM [...]