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Los factores de la exclusión educativa en España: Mecanismos, perfiles y espacios de intervención

2019-09-02T10:52:29+00:00July 29th, 2019|Tags: , , , , , |

https://www.unicef.es/publicacion/los-factores-de-la-exclusion-educativa-en-espana La finalidad de este informe es realizar un análisis sistemático de los factores de exclusión educativa en España, poniendo el foco sobre todo en aquellos que operan durante la educación secundaria obligatoria. Aunque algunos de los procesos de exclusión educativa puedan encontrar su origen en dinámicas propias de la educación primaria, no obstante, es durante la transición a la secundaria y en el propio transcurso de la ESO donde se fraguan los procesos de desenganche, desvinculación, fracaso y abandono. La intención del informe es poner de manifiesto la existencia de aspectos relacionales, sociales, culturales y políticos que subyacen a las [...]

El potencial dels ecosistemes locals d’aprenentatge: transformant la forma en què es produeix l’aprenentatge

2019-09-02T10:47:24+00:00July 23rd, 2019|Tags: , , , |

https://www.educacio360.cat/potencial-dels-ecosistemes-locals-daprenentatge-transformant-forma-que-produeix-leducacio/ Els ecositemes locals d’aprenentatge tenen tot el potencial per a transformar la forma en què es produeix l’aprenentatge. L'informe que aquí es presenta proposa algunes caracteristiques fundamentals: objectius nous i més ambiciosos, noves competències, rols i expertesa, el repte de l’equitat, nou agents educatius i noves relacions de poder, canvi de forma i noves mètriques. L’informe a més mostra un estudi que inclose 9 models que impulsen aquests ecosistemes. Entre ells es troba Educació 360, iniciativa que contribueix a generar aquests ecosistemes. Descriu alguns dels projectes pilots municipals, impulsats els darrers anys i el suport que està obtenint dels governs [...]

Informe sobre el abandono escolar 2019

2019-04-29T13:43:58+00:00April 29th, 2019|Tags: , , , , |

La Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO) publica en 2019 el informe Abandono temprano de la educación y la formación y fracaso escolar: diagnóstico y propuestas, documento que viene a completar y actualizar el publicado en junio de 2018 con el título Fracaso escolar y abandono educativo temprano. El abandono temprano de la educación y la formación  se entiende como el porcentaje de la población de 18 a 24 años que no ha completado la segunda etapa de Secundaria y no continúa ningún tipo de educación-formación. El informe aborda las problemáticas principales del abandono educativo en cuanto al genero, la realidad del alumnado extranjero, [...]

Reconocimiento al equipo directivo del IES Miguel Catalán en una noticia de El País

2019-04-24T11:53:57+00:00April 3rd, 2019|Tags: , , , , , , , |

La noticia publicada el 2 de abril de 2019 en El País destaca el liderazgo que ha demostrado el equipo directivo de IES Miguel Catalán de Madrid en su organización y gestión de centro, desde que se propuso prestigiar la educación pública "desde la excelencia, la equidad y la inclusión" a través de la innovación pedagógica. Además, se hace referencia al otros dos centros educativos de Madrid: Colegio Nazaret-Oporto y al Colegio Público Manuel Bartolomé, cuyos miembros relatan su experiencia en cuanto a la gestión y mejora de la enseñanza, pero sin dejar de mencionar la necesidad de una formación continua (pedagógica, [...]

Publicación del informe “Abandono temprano de la educación y la formación y fracaso escolar”

2019-03-29T18:17:15+00:00March 29th, 2019|Tags: , , , , |

La Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO) ha presentado el informe Abandono temprano de la educación y la formación y fracaso escolar: diagnóstico y propuestas, que recoge los últimos datos del Ministerio de Educación y Formación Profesional para hacer un análisis detallado de la situación actual en España. Este informe viene a completar y actualizar el publicado en junio de 2018 con el título Fracaso escolar y abandono educativo temprano.

Connected Learning

2019-02-26T13:19:54+00:00November 6th, 2018|Tags: , , , |

https://clrn.dmlhub.net Connected Learning is an interdisciplinary research network dedicated to understanding the opportunities and risks for learning afforded by today’s changing media ecology, as well as building new learning environments that support effective learning and educational equity. The work focuses on a model of connected learning — learning that is socially connected, interest-driven, and oriented towards educational opportunity. As an agenda for research, Connected Learning is about examining learning that cuts across the contexts of home, school, and peer culture, looking at the links and disjunctures between them. Currently the Connected Learning is working in several research projects, like “The Class”. The research [...]