atención a la diversidad

Anuari 2022. Els reptes de l’educació a Catalunya

Iris Merino2024-04-30T13:14:29+01:00marzo 30th, 2024|Etiquetas: atención a la diversidad, calidad educativa, cambio y mejora de las prácticas, educación formal, equidad, informe|

Tarabini, A. (Dir.). Anuari 2022. Els reptes de l’educació a Catalunya. Fundació Jaume Bofill. L’Anuari 2022, dirigit per Aina Tarabini, aborda alguns dels reptes prioritaris del sistema educatiu català per garantir l’èxit educatiu per a tothom. S’organitza en 11 capítols i unes conclusions que presenten un diagnòstic acurat de l’estat de l’educació a Catalunya i que identifiquen un seguit de propostes i palanques de canvi per seguir avançant en una agenda sòlida de transformació educativa.

Diversificació i inclusió a l’escola: com millorar l’atenció a les diversitats d’aprenentatge?

Mariana Largo2021-04-09T15:46:51+01:00abril 29th, 2021|Etiquetas: artículo, atención a la diversidad, educación escolar, equidad, infografía|

El document Diversificació i inclusió a l’escola: com millorar l’atenció a les diversitats d’aprenentatge?,elaborat per la Fundació Jaume Bofill i publicat en novembre de 2020, sintetitza els resultats de l’informe Què funciona en educació? #15, de novembre de 2019, que inclou 15 revisions i metanàlisis, que cobreixen més de 700 estudis experimentals sobre els efectes de programes d’atenció a les necessitats educatives i de diversificació curricular. També inclou les idees principals del seminari celebrat amb professionals experts l’octubre de 2019 i l’aula oberta de novembre de 2019. Descarrega el PDF

Webinar: “Los futuros de la educación para las personas con discapacidades”
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Webinar: “Los futuros de la educación para las personas con discapacidades”

Antonio Membrive2021-05-09T09:49:33+01:00febrero 5th, 2021|Etiquetas: atención a la diversidad, equidad, seminario|

La UNESCO en conjunto con la Oficina del Enviado del Secretario General para la Juventud organiza el webinar: “Los futuros de la educación para las personas con discapacidad” que se enmarca en la iniciativa de la UNESCO que busca replantear cómo el conocimiento y el aprendizaje aportan en el futuro de la humanidad. Este webinar discutirá acerca de prácticas efectivas y políticas inclusivas para estudiantes con discapacidades y dificultades de aprendizaje con el objeto de identificar transformaciones necesarias para la educación del futuro. En este webinar serán jóvenes líderes quienes compartirán sus puntos de vista sobre cómo transformar los sistemas educativos [...]

Congreso: «XXI Congreso Internacional de Educadores CIE»
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Congreso: «XXI Congreso Internacional de Educadores CIE»

Antonio Membrive2021-02-22T10:48:43+01:00enero 2nd, 2021|Etiquetas: actividades educativas, atención a la diversidad, congreso, currículum, educación inclusiva, prácticas educativas escolares|

El Congreso Internacional de Educadores 2021 es organizado por la Universidad de Ciencias Aplicadas de Perú UCP y tiene como propósito traer al Perú las últimas tendencias y novedades en las Ciencias de la Educación basadas en evidencia científica para su discusión, comprensión y posterior aplicación en el diseño de propuestas que permitan la innovación en el centro educativo. Los tópicos de formación serán: Gestión educativa, Currículum y didáctica, Tecnologías para el aprendizaje, Educación multidisciplinaria, Formación docente y liderazgo, Psicología y Atención a la diversidad. Fecha: 16, 17 y 18 de febrero de 2021. Congreso Virtual. Lugar: Lima, Perú. Más información [...]

La personalización de los aprendizajes en tiempos de pandemia

Mariana Largo2020-10-22T11:29:33+01:00octubre 29th, 2020|Etiquetas: atención a la diversidad, personalización del aprendizaje, sentido del aprendizaje, video|

El 1 de octubre César Coll y Mariana Solari participaron en el evento online “Diálogos en Pandemia”, cuyo objetivo es generar un espacio de diálogo colectivo y reflexión compartida entre profesionales de la educación y otras personas interesadas por los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este diálogo, titulado “La personalización de los aprendizajes en tiempos de pandemia”, los investigadores reflexionaron conjuntamente en torno a tres grandes cuestiones: 1) ¿Qué hemos podido aprender de la experiencia de confinamiento del curso pasado?, 2) ¿A qué deberíamos prestar atención en este nuevo curso de retorno a las aulas?, y 3) ¿Qué se puede ir haciendo [...]

ECAR Study of the Technology Needs of Students with Disabilities, 2020

Mariana Largo2020-07-28T14:25:51+01:00agosto 24th, 2020|Etiquetas: alfabetización digital, atención a la diversidad, educación superior, equidad, informe, tecnología|

The ECAR Study of the Technology Needs of Students with Disabilities 2020, written by Dana C. Gierdowski and Joseph Galanek from Educause, presents findings on the technology needs of students with disabilities. To better understand the academic technology needs of this student population, ECAR researchers examined nearly 2,000 open-ended responses collected in 2019 student study from individuals who identified as having a physical and/or a learning disability that required accessible technologies or accommodations for their coursework. Students with disabilities are a vulnerable population in higher education and experience barriers to education that many other students do not, and they can have both [...]

Charlas: «EduGameDay: II Encuentro de videojuegos y educación»
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Charlas: «EduGameDay: II Encuentro de videojuegos y educación»

Antonio Membrive2020-06-23T09:30:55+01:00junio 14th, 2020|Etiquetas: atención a la diversidad, educación formal, encuentro, experiencias de aprendizaje, hogar, tecnología|

Education Centre de Microsoft organiza el Segundo Encuentro de Videojuegos y Educación que consiste en charlas y seminarios para conocer los beneficios de los videojuegos en los entornos educativos y familiares. Su interés radica en que en este encuentro se trabajarán temáticas que muestran diversas experiencias sobre gamificación en educación y su relevancia para los aprendizajes de los estudiantes. La actividad se llevará a cabo el día sábado 13 de junio de de 2020 en el siguiente link de Youtube https://cutt.ly/2yMLBcY Podrás encontrar más información sobre el evento en el siguiente link: http://www.aka.ms/EduGameDay

Seminario virtual: «Promoviendo el bienestar escolar y docente»
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Seminario virtual: «Promoviendo el bienestar escolar y docente»

Antonio Membrive2020-05-23T20:08:05+01:00mayo 17th, 2020|Etiquetas: actividades en línea, atención a la diversidad, seminario|

La Facultad de Educación de la Universidad Católica de Chile organiza el seminario "Promoviendo el bienestar escolar y docente", a cargo de la Dra. Valeria Cabello. En esta actividad se busca generar un espacio para compartir cómo se sienten los docentes y entregar estrategias de auto-cuidado. También, se ofrecerán lineamientos para promover el cuidado entre pares, así como el bienestar emocional de los estudiantes. La actividad se llevará a cabo el día Martes 26 mayo, a las 16:30 hrs. por videoconferencia. Para inscribirse en la actividad se puede seguir el siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWwjPOpYPBDH52D1R4WHrxKJPfH7bqJJUTMz3xCSopq_z4rg/viewform

Designing for Learning: Interest, Motivation, and Engagement (Järvelä y Renninger, 2014)

Mariana Largo2019-11-13T09:26:53+01:00noviembre 25th, 2019|Etiquetas: artículo, atención a la diversidad, intereses, sentido del aprendizaje, subjetividad|

https://works.swarthmore.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1121&context=fac-education Artículo científico, escrito en inglés y publicado en el “Cambridge Handbook of the Learning Sciences”. Este capítulo comienza explicando las diferencias entre los conceptos de intereses, motivación y compromiso, presenta los resultados de algunas investigaciones que han abordado estos fenómenos, y finaliza presentando algunos principios para el diseño de contextos de aprendizaje con potencialidad para favorecer y reforzar el interés, motivación y compromiso del alumnado. Referencia completa: Järvelä, S., & Renninger, K. A. (2014). Designing for Learning: Interest, Motivation, and Engagement. In R. K. Sawyer (Ed.), Cambridge Handbook of the Learning Sciences (2nd. Edition) (pp. 668-685). Cambridge: Cambridge University Press. [...]

XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía
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XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía

Antonio Membrive2019-10-31T12:24:33+01:00octubre 31st, 2019|Etiquetas: aprendizaje conectado, atención a la diversidad, calidad educativa, congreso, ecología del aprendizaje|

La Sociedad Española de Pedagogía (SEP) anuncia la celebración del XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía, que en esta ocasión lleva por título “La Educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes”. Fecha: 1, 2 y 3 de julio de 2020 Lugar: Universidad de Santiago de Compostela (España) Las líneas temáticas del congreso son las siguientes: La acción y los procesos socio-educativos en la sociedad red La educación ante el desafío de la diversidad y la inclusión social. Perspectivas transculturales e interculturales La innovación y el cambio educativo. Avances y resistencia Ecologías del aprendizaje [...]