prácticas educativas escolares

IX Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje
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IX Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

Antonio Membrive2019-10-21T12:23:42+01:00octubre 21st, 2019|Etiquetas: atención a la diversidad, calidad educativa, congreso, equidad, prácticas educativas escolares|

La Comunidad Internacional de Educación y Aprendizaje organiza el "IX Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje." El tema destacado del congreso es “La educación en el contexto de la migración global”. Fecha: 24, 25 y 26 de junio de 2020 Lugar: Chicago, Estados Unidos En esta edición del Congreso, se presentarán y discutirán trabajos que intenten dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las teorías contemporáneas, los paradigmas teóricos y/o las prácticas educativas relevantes para la educación de niños y niñas migrantes? ¿Cuáles son los problemas legales, de políticas y de procedimientos a nivel nacional, regional y local relacionados? ¿Cuáles [...]

3º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2020
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3º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2020

Antonio Membrive2019-10-31T12:18:33+01:00octubre 18th, 2019|Etiquetas: calidad educativa, congreso, educación básica, educación infantil, educación secundaria, educación superior, formación profesional, prácticas educativas escolares|

La plataforma EDUCA en conjunto con la Universidade da Coruña, organizan el Tercer congreso Mundial de Educación, EDUCA 2020. El objetivo del Congreso en que docentes y estudiantes de diversas áreas temáticas y educativas se reúnen, es crear un espacio de intercambio de conocimiento y experiencias didácticas. Fecha: 27-29 de febrero 2020 Lugar: Palacio de Congresos. Santiago de Compostela. España Para las Conferencias Especializadas y las Comunicaciones y Pósteres se trabajarán diversas áreas de conocimiento: - Área 1. Educación Infantil. - Área 2. Educación Física, Educación Artística y Musical. - Área 3. Idiomas y Lenguas [...]

Sin Muros: experiencia innovadora del colegio Montserrat (FUHEM) de Madrid

Mariana Largo2019-11-13T09:56:21+01:00octubre 16th, 2019|Etiquetas: actividades de aprendizaje, artículo, atención a la diversidad, educación primaria, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, sentido del aprendizaje|

http://www.eduforics.com/es/sin-muros/ Texto publicado en el portal www.EDUforics.com, en el que se describe la práctica de Innovación “Sin Muros”, que se ha diseñado y llevado a cabo en el colegio Montserrat (FUHEM) de Madrid. La característica más visible de “Sin Muros” es la estructura física del aula, ya que las tres clases de un mismo nivel (1ºA, 1ºB y 1ºC, por ejemplo) son contiguas y no tienen separaciones fijas, sino que están conectadas por puertas correderas, que se abren o se cierran en función de los objetivos específicos y la actividad concreta que se vaya a desarrollar. Esta modificación del espacio físico [...]

Conferencia “La personalización del aprendizaje, reto del siglo XXI” en el X Foro de Innovación Educativa
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Conferencia “La personalización del aprendizaje, reto del siglo XXI” en el X Foro de Innovación Educativa

Antonio Membrive2019-10-21T12:30:56+01:00octubre 12th, 2019|Etiquetas: aprendizaje personalizado, congreso, educación formal, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares|

El pasado miércoles 9 de octubre, el Dr. César Coll, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación (Universitat de Barcelona), impartió la conferencia principal "La personalización del aprendizaje, reto del siglo XXI", en el "X Foro de Innovación Educativa" en Madrid. Posteriormente, se presentaron a través de una mesa redonda distintas experiencias educativas de personalización: Jorge Úbeda. Director Fundación Promaestro. El papel del docente en la personalización del aprendizaje Fernando Pavón. Socio cofundador de Innedu. La tecnología facilitadora del proceso de personalización Segundo Fernández. Rector del Seminario Menor de Ourense. La personalización en el acompañamiento vocacional Arantxa Garay-Gordovil. Directora de [...]

LEAP Innovations: Every learner deserves to be empowered

Mariana Largo2019-10-23T16:50:13+01:00septiembre 25th, 2019|Etiquetas: actividades comunitarias, actividades culturales, aprendizaje personalizado, educación primaria, educación secundaria, experiencias de aprendizaje, intereses, prácticas educativas escolares, sitio web|

https://leapinnovations.org LEAP Innovations is a national organization headquartered in Chicago that connects innovation and education to transform how students learn. LEAP works directly with educators and innovators to discover, pilot and scale personalized learning technologies and innovative practices. In just over four years, LEAP has worked directly with more than 125 schools across Chicago to implement personalized learning, from classroom-level innovation in the Pilot Network to whole-school transformation in Breakthrough Schools. LEAP’s work is anchored by the LEAP Learning Framework, a suite of resources that educators across the country are using to define, design, and implement personalized learning models. Visit leapinnovations.org [...]

Edu-markers

Mariana Largo2019-09-25T14:34:02+01:00septiembre 3rd, 2019|Etiquetas: aprendizaje colaborativo, blog, ciencia, intereses, prácticas educativas escolares, sentido del aprendizaje, tecnología|

http://www.edumakers.es/ El proyecto Edu-Makers lleva desarrollándose en el IES Vegas Bajas de Montijo desde 2014 y el objetivo inicial del proyecto fue atender a la demanda tecnológicas de familiares y alumnos del centro. Esta iniciativa busca transmitir nociones básicas de programación, robótica, impresión 3D, realidad virtual, drones y todo aquello relacionado con las tecnologías. Tiene un carácter voluntario y es extensible a todo el alumnado del centro desarrollándose esta actividad durante las horas de recreo. Un aspecto especialmente relevante de Edu-makers es que conecta los intereses de los alumnos con la potencialidad que ofrece la tecnología. Fruto esta interacción han resultado actividades [...]

Los factores de la exclusión educativa en España: Mecanismos, perfiles y espacios de intervención

Mariana Largo2019-09-02T10:52:20+01:00julio 29th, 2019|Etiquetas: educación formal, educación inclusiva, equidad, ESO - educación secundaria obligatoria, informe, prácticas educativas escolares|

https://www.unicef.es/publicacion/los-factores-de-la-exclusion-educativa-en-espana La finalidad de este informe es realizar un análisis sistemático de los factores de exclusión educativa en España, poniendo el foco sobre todo en aquellos que operan durante la educación secundaria obligatoria. Aunque algunos de los procesos de exclusión educativa puedan encontrar su origen en dinámicas propias de la educación primaria, no obstante, es durante la transición a la secundaria y en el propio transcurso de la ESO donde se fraguan los procesos de desenganche, desvinculación, fracaso y abandono. La intención del informe es poner de manifiesto la existencia de aspectos relacionales, sociales, culturales y políticos que subyacen a las [...]

El potencial dels ecosistemes locals d’aprenentatge: transformant la forma en què es produeix l’aprenentatge

Mariana Largo2019-09-02T10:47:18+01:00julio 23rd, 2019|Etiquetas: educación formal, equidad, informe, prácticas educativas escolares|

https://www.educacio360.cat/potencial-dels-ecosistemes-locals-daprenentatge-transformant-forma-que-produeix-leducacio/ Els ecositemes locals d’aprenentatge tenen tot el potencial per a transformar la forma en què es produeix l’aprenentatge. L'informe que aquí es presenta proposa algunes caracteristiques fundamentals: objectius nous i més ambiciosos, noves competències, rols i expertesa, el repte de l’equitat, nou agents educatius i noves relacions de poder, canvi de forma i noves mètriques. L’informe a més mostra un estudi que inclose 9 models que impulsen aquests ecosistemes. Entre ells es troba Educació 360, iniciativa que contribueix a generar aquests ecosistemes. Descriu alguns dels projectes pilots municipals, impulsats els darrers anys i el suport que està obtenint dels governs [...]

District Conditions for Scale: A Practical Guide to Scaling Personalized Learning

Mariana Largo2019-09-02T09:55:44+01:00julio 18th, 2019|Etiquetas: artículo, educación formal, prácticas educativas escolares|

https://knowledgeworks.org/resources/district-conditions-scale-personalized-learning/ District Conditions for Scale: A Practical Guide to Scaling Personalized Learning is a guide that addresses an important step in implementing personalized education. It identifies the conditions for scale that exist at a district level. This guide focuses on scaling personalized learning—broadly speaking—is stuck in the school pilot phase. There are countless examples of personalized learning environments, models, and schools from coast to coast. This guide also It pays close attention to the district level because it is nearest to the schools and thus the students as well as to the educators. Moreover, the district level has the most control over system vision, curriculum, [...]

A State Policy Framework for Scaling Personalized Learning

Mariana Largo2019-09-02T09:52:28+01:00julio 12th, 2019|Etiquetas: artículo, educación formal, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares|

https://knowledgeworks.org/resources/state-policy-scaling-personalized-learning/ District Conditions for Scale: A Practical Guide to Scaling Personalized Learning. It’s a framework that guides states and districts in working together to generate flexibility to support scaling personalized learning. This guide was developed with insight and feedback from school districts, state education agencies, policymakers and education organizations that are focused on scaling personalized learning across districts. Using this policy framework, state and districts can be empowered to overcome barriers of a system that was designed for a time that has long since passed.