interest

Com implicar l’alumnat en els seus aprenentatges?

Mariana Largo2019-07-01T07:09:54+01:00June 20th, 2019|Tags: formal education, interest, transversal competences, video|

Videoconferència on diferents ponents reflexionen sobre la temàtica "Com implicar l'Alumnat a els Seus aprenentatges?" en format vídeo. Aborden el tema de la necessitat de indentificar quines estratègies poden desenvolupar els entorns educatius per esdevenir motors de motivació, de quins canvis cal introduir en la relació ensenyament-aprenentatge; o de com es vinculen motivació i interessos individuals amb rendiment acadèmic i com es poden capitalitzar els aprenentatges adquirits fora de l'escola. Per veure el vídeo fes click aquí: LINK

What happens when students own their learning?

Mariana Largo2019-07-01T07:12:10+01:00June 17th, 2019|Tags: blog, formal education, interest, personalized learning|

A.J. Juliani is the Director of Learning and Innovation for a public school district and the author of books centered around student-agency, choice, inquiry, and engagement. In his blog, he talks about how Project- based learning helps the students by giving them choice and ownership of their learning experience. He defends the student-centered learning model, which is a learning model that places the student (learner) in the center of the learning process: they are active participants, and they learn at their own pace and use their own strategies. In this post of his blog, he shares a project he did with his students about [...]

Publicación de un artículo sobre intereses de niños y adolescentes en ciencia y tecnología
Gallery

Publicación de un artículo sobre intereses de niños y adolescentes en ciencia y tecnología

Antonio Membrive2019-06-04T10:30:05+01:00June 4th, 2019|Tags: interest, paper, science, technology|

Recientemente, miembros del grupo de investigación GRINTIE hemos publicado un artículo .sobre intereses de niños y adolescentes en ciencia y tecnología en la Journal of Science Education and Technology. El artículo de Rochera, Merino, Oller, & Coll (2019) presenta un estudio cuyo objetivo era evaluar el interés de los alumnos de primaria y secundaria en campos específicos de Ciencia y Tecnología –CyT- y relacionar este interés con su predisposición a participar en actividades fuera de la escuela sobre CyT y su inclinación a convertirse en científicos en el futuro. Los resultados de la administración de un cuestionario sobre intereses y actitudes en CyT [...]

La personalització de l’aprenentatge amb mirada 360º

ble2019-05-15T15:26:45+01:00May 15th, 2019|Tags: interest, learning personalization, personalized learning, school educational practices, talk|

La Fundació Jaume Bofill, en el marc de la Crida #CentresEducatius360, ha organitzat el debat «Una exigència indefugible: La personalització de l’aprenentatge amb mirada 360º» amb Coral Regí, directora de l’Escola Virolai de Barcelona, i Cèsar Coll, catedràtic de Psicologia Evolutiva i de l’Educació a la Universitat de Barcelona i coordinador del grup de recerca sobre Interacció i Influència Educativa (GRINTIE). Barcelona, 14 de maig de 2019.

Network for Learning (N4L)

Mariana Largo2019-05-07T20:39:27+01:00May 6th, 2019|Tags: digital literacy, interest, learning experiences, primary education, school educational practices, website|

https://www.n4l.co.nz/ Network for Learning (N4L) is a Crown Company that connects 98% of New Zealand schools to internet services, through the safe and secure Managed Network. This gives students access to the digital world for learning, which supports the New Zealand Government’s goals for education. The main purpose is to help bridge the digital divide and make sure every young New Zealander has access to the digital world for learning, regardless of where they live or go to school. This will empower students to succeed in education and beyond. Access to the resources section: https://www.n4l.co.nz/press

Conferencia en el XXX Congreso de la ACISE-FIUC
Gallery

Conferencia en el XXX Congreso de la ACISE-FIUC

Antonio Membrive2019-04-29T16:31:56+01:00April 29th, 2019|Tags: formal education, interest, primary education, secondary education, talk|

El pasado 25 de abril, la Dra. Elena Martín, Catedrática de Psicología de la Educación, Universidad Autónoma de Madrid, impartió la conferencia “Formar docentes que despierten el interés por aprender” en el marco del XXX Congreso de la ACISE-FIUC en Madrid. El Congreso, que fue organizado por la Universidad Pontificia Comillas, tuvo lugar entre los días 24 y 27 de abril de este mes y se centró en “La formación de futuros profesores de Educación Infantil y Educación Primaria. Encuentros y desencuentros”.

Debat “Una exigència indefugible: La personalització de l’aprenentatge amb mirada 360”
Gallery

Debat “Una exigència indefugible: La personalització de l’aprenentatge amb mirada 360”

Antonio Membrive2019-04-29T10:56:25+01:00April 29th, 2019|Tags: interest, learning personalization, personalized learning, school educational practices, talk|

La Fundació Jaume Bofill, en el marc de la Crida #CentresEducatius360, organitza el debat "Una exigència indefugible: La personalització de l’aprenentatge amb mirada 360" on es mantindrà un diàleg al voltant de la personalització de l’aprenentatge i el seu impacte alhora de millorar els aprenentatge i de reduir les desigualitats educatives de tot l’alumnat. Per fer-ho, comptaran amb Coral Regí, directora de l’Escola Virolai de Barcelona i amb Cèsar Coll, catedràtic de Psicologia Evolutiva i de l'Educació a la Universitat de Barcelona i coordinador del grup de recerca sobre Interacció i Influència Educativa (GRINTIE) Data: 14 de maig de 2019 Hora: 18.00h - 20.30h Lloc: Escola Octavio [...]

youthLAB
Gallery

youthLAB

ble2019-03-13T18:00:06+01:00March 13th, 2019|Tags: collaborative learning, interest, non-school educational practices, research group|

http://youthlab.stanford.edu youthLAB is a research group focussed on research the dynamics of collaborative and interest-driven learning in the service of creating more equitable opportunities for children and their families across schools, community organizations and homes. Specifically, youthLAb carry out empirical studies to advance the understanding of the dynamics of learning across time and setting with a special focus on the role of networked technologies and learning partners.

Cities of learning
Gallery

Cities of learning

xcom2019-11-14T17:00:20+01:00November 19th, 2018|Tags: connected learning, interest, non-school educational practices, online activities, technology, website|

http://uil.unesco.org/lifelong-learning/learning-cities Cities of learning is a project that presents a new concept of city where the training of young people is in accordance with the requirements of the XXI century. It is organized a network of activities in different places of the city that allow users learn and develop skills and competences in various areas, for example a robotics workshop. The aim is to promote a connected learning in and out of school, related to the interests of students and the needs of society. There are also a system of digital badges of the youth activities performed and their level of [...]

II Encuentro sobre Personalización del aprendizaje y procesos de innovación educativa
Gallery

II Encuentro sobre Personalización del aprendizaje y procesos de innovación educativa

xcom2019-03-19T10:46:52+01:00November 1st, 2018|Tags: formal education, interest, learning personalization, learning trajectories, meeting, reflection|

El II encuentro sobre personalización del aprendizaje y procesos de innovación educativa aspira a proporcionar continuidad al intercambio de experiencias y conocimientos entre el profesorado de los centros educativos participantes en el proyecto “Aprender con Sentido” iniciado hace un año en el I encuentro celebrado en Barcelona en noviembre de 2017. El propósito de este segundo encuentro, que cuenta con la participación de los mismos centros educativos (con un solo añadido) y los mismos profesores y profesoras (con algunas excepciones) que la edición anterior, es facilitar un espacio y unas condiciones apropiadas para ampliar y profundizar el proceso de reflexión [...]