non-school educational practices

/Tag: non-school educational practices

Beyond Learning-As-Usual, Connected Learning Among Open Learners

2020-03-18T09:03:27+00:00March 18th, 2020|Tags: , , , |

This is a report published by Lindsey “Luka” Carfagna. Is part of a series on connected learning that was made posible by grants from the John D. and Catherine T. MacArthur Foundation in connection with its grant making initiative on Digital Media and Learning. Open learning has emerged within the public imagination as a potentially disruptive force in higher education. It has attracted the attention of policy makers, venture capitalists and the technology sector, key functionaries in higher education, teachers, students, activists, progressives, futurists, and researchers. Despite the amount of attention it has received in popular media, there has been very little research on open [...]

Diàleg “Itineraris personalitzats que connecten escola i comunitat”

2020-02-11T23:30:49+00:00February 10th, 2020|Tags: , , , , , , |

Dins de la Jornada Anual d’Educació 360 del 2020 té lloc aquest diàleg amb tres professionals de l’educació al qual reflexionen sobre la creació d’itineraris que connecten l’escola i la comunitat com estrategia de personalització de l’aprenentatge. Els participants són César Coll (catedràtic de Psicologia Evolutiva i de l’Educació de la Universitat de Barcelona), Susana Gallardo (cap d’estudis de l’Escola Riera de Ribes de Sant Pere de Ribes), Ramon Grau (director de l’Institut Quatre Cantons de Poblenou. Barcelona), amb la moderació de Moisès Esteban-Guitart (professor de psicologia evolutiva i de l’educació de la Universitat de Girona)  

Característiques d’un centre educatiu 360

2020-01-31T15:06:40+00:00January 31st, 2020|Tags: , , , , |

Aquesta infografia elaborada per Mireia Mas presenta les característiques distintives dels Centres Educatius 360 a Catalunya. Es descriuen 13 característiques que defineixen una escola o institut 360, és a dir, que treballa en xarxa amb altres agents, temps i espais educatius per a millorar les condicions d'igualtat educativa de l'alumnat. No és necessari complir totes les característiques, però sí que realitzar accions que connectin el centre educatiu amb l'entorn, que connectin el temps i els espais lectius i no lectius, i que connectin els aprenentatges realitzats pels estudiants dins i fora de l'escola. (Fes clic en la imatge) https://www.educacio360.cat/recursos/caracteristiques-dun-centre-educatiu-360/

Jornada Anual d’Educació 360 “Ecosistemes educatius 360: territoris connectats per l’equitat”

2020-01-08T10:49:49+00:00January 8th, 2020|Tags: , , , , , , , |

Ecosistemes educatius 360: territoris connectats per l’equitat és el títol de la Jornada Anual de l’Aliança Educació 360, una aliança promoguda per la Fundació Jaume Bofill, la Diputació de Barcelona i la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya. En aquesta jornada es vol reflexionar sobre com els ecosistemes educatius locals poden fer que l’educació sigui una veritable palanca de canvi i de millora per l’equitat.  Algunes de les qüestions que vertebren les diferents activitats del programa són: Quines són les principals barreres que cal superar per incrementar les oportunitats educatives per tothom? Quines polítiques, accions i estratègies són efectives a nivell [...]

What (and where) is the ‘learning’ when we talk about learning in the home?

2020-01-10T12:19:00+00:00January 8th, 2020|Tags: , , , |

In trying to address the vexed challenge of theorizing learning transfer to make sense of how we learn across social contexts and what learning might mean in more informal domestic circumstances, Stevens and his colleagues offer a series of detailed studies of gaming in the home (Stevens, Satwicz, & McCarthy, 2008). In this report Sefton-Green talk about this work. For him, they argue that we need to look at the “dispositions and purposes” that people bring with them to experiences and then consider “what people make of experiences in other times and places in their lives” (pp. 63–64). Learning, they suggest, [...]

Putting students at the center: A reference guide

2019-12-16T09:02:24+00:00December 16th, 2019|Tags: , , , , |

This Reference Guide is a continuation of an ongoing effort intended to promote, encourage, and guide the implementation of student-centered approaches to learning in ways consistent with what is known about the skills, dispositions, and knowledge that matter for college and career success and civic engagement, and when, how, and where to best develop these Nellie Mae Education Foundation. (2013). Putting students at the center: A reference guide. Quincy, MA: Author. Retrieved from http://www.studentsatthecenterhub.org/wp-content/legacyimg/NMEF_sclreframeweb.pdf

Jornada “Construïm comunitat amb mirada 360” de la Xarxa de Terres de Lleida d’Educació 360

2019-11-11T14:25:20+00:00November 11th, 2019|Tags: , , , |

La xarxa territorial de Terres de Lleida d’Educació 360 convoca la seva Jornada Anual: Data: 30 de novembre, de 9.30 a 14 hores. Lloc: Espai Cívic Agramunt (Carrer de l’Ensenyament, 17. Agramunt).  La trobada s’adreça a escoles i instituts, entitats esportives, culturals, socials, tècnics i càrrecs electes d’administracions i professionals de l’àmbit educatiu i l'objectiu d'aquesta trobada serà construir comunitat amb mirada 360, és a dir, connectar-se per millorar les oportunitats educatives. Durant la jornada, els participants dissenyaran un mapa de connexions dels agents educatius amb qui es relacionen. Pots consultar el programa complet:  https://www.educacio360.cat/construim-comunitat-amb-mirada-360-connectem-nos-per-millorar-les-oportunitats-educatives/

Article: Repensar els horaris escolars: repensar la forma d’entendre l’educació dins i fora de l’horari lectiu

2019-11-08T15:45:05+00:00October 29th, 2019|Tags: , , , , , |

https://bit.ly/2omEN9P Buscar una major qualitat de l'entorn d'aprenentatge requereix un replantejament dels horaris lectius dins i fora del centre. Tot i això per garantir l'educació integral, l'equitat i el benestar dels infants i adolescents. Aquest article, escrit per Sílvia Lombarte, emfatitza la importància de connectar l'escola amb el seu entorn. Per això és necessari integrar activitats no lectives dins el projecte educatiu de centre amb l'objectiu de complementar el currículum, desenvolupar altres capacitats en els infants. Una altra acció clau implica la flexibilització i personalització dels horaris. És molt important també el treball en xarxa entre els recursos educatius de l'entorn [...]

Reclaming Digital Futures. Report 2019

2019-04-25T16:21:45+00:00April 25th, 2019|Tags: , , , , , |

Reclaming Digital Futures. Lessons to Help Youth Thrive Through Informal Learning with Technology (2019) PDF es un informe gratuito sobre buenas prácticas de algunas de las principales organizaciones juveniles no escolares de EEUU. Además, es un kit de herramientas para ayudar a organizaciones similares a utilizar los medios digitales para desarrollar entre los jóvenes sus intereses, a conectarse con otros y a realizar actividades de aprendizaje enriquecedoras. El kit se organiza en torno a cinco áreas estratégicas en las que las organizaciones que prestan servicios a los jóvenes necesitan enfocar la toma de decisiones para lograr un éxito significativo en el aprendizaje digital: pedagogía, [...]

II Seminario de educación patrimonial en la escuela

2019-04-04T11:52:12+00:00April 4th, 2019|Tags: , , , , |

La Fundación SM organiza el II Seminario de educación patrimonial en la escuela destinado a profesores de Educación Primaria, ESO y Bachillerato. El objetivo del seminario es abrir una línea de diálogo e intercambio entre el profesorado y los gestores de las instituciones patrimoniales para redefinir los programas de educación patrimonial y adaptarlos a las necesidades de aprendizaje de los alumnos. Fecha: 3, 4 y 5 de julio de 2019. Lugar: Fundación San Millán de la Cogolla. Edificio Cilengua. San Millán de la Cogolla (La Rioja). Metodología Las sesiones teóricas, en las que se expondrán diversos ejemplos de buenas prácticas en educación patrimonial, se [...]