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32º Congreso Internacional de Psicología (ICP 2020)

2020-02-10T16:36:54+00:00February 10th, 2020|Tags: , , , , , |

La Sociedad de Psicología de la República Checa y Moravia (ČMPS) junto con la Unión de Asociaciones de Psicología de la República Checa (UPA ČR) y la Unión Internacional de Ciencias Psicológicas (IUPsyS) organizan el 32º Congreso Internacional de Psicología (ICP 2020). Dónde: Praga (República Checa) Cuándo: del 19 al 24 de julio de 2020 Este año, el lema del congreso será "Psychology in the 21st Century: open minds, societies & world". Más información en: https://www.icp2020.com/

XXVII Congreso Internacional de Aprendizaje “Interculturalidad y aprendizaje en contextos plurilingües”

2020-01-21T15:36:43+00:00January 21st, 2020|Tags: , , , , , , |

La Red de Investigación de Aprendizaje, junto con la Universidad de Valencia y la Universidad Politécnica de Valencia organiza el XXVII Congreso Internacional de Aprendizaje. La décimo séptima edición de este Congreso aborda investigaciones en torno a temas anuales de educación y el tema destacado de 2020: “Interculturalidad y aprendizajes en contextos plurilingües”. Fecha: Del 13 al 15 de julio de 2020 Lugar:  Universidad de Valencia. Valencia, España. Las temáticas específicas a presentar son las siguientes: Pedagogía y currículo Medición y evaluación Organización educativa y liderazgo  Aprendizaje en la educación preescolar Aprendizaje en la educación superior Identidad y diversidad en los estudiantes Tecnologías en el [...]

Boom or Bust Academics

2020-01-15T09:03:05+00:00January 15th, 2020|Tags: , , , , , , |

https://resources.fueleducation.com/blog/boom-or-bust-academics The Institute for Personalized Learning, division of Cooperative Educational Service Agency #1 presents its blog section whose aim is to provide digital learning resources for educators. In this case an innovative school district experience takes place in the oil city of Odessa in West Texas. In a place where families are inclined to work for the oil industry moving from rig to rig and their children follow, makes difficult for students to have continuity in their education. For these transit students a digital learning tool The Stride™ Program has been created to enable them to stay on pace with Texas’ [...]

ELEOT: Effective Learning Environments Observation Tool

2019-11-13T09:10:07+00:00November 13th, 2019|Tags: , , , , |

https://www.advanc-ed.org/eprove/#/ The Effective Learning Environments Observation Tool (ELEOT) is a learner-centric classroom observation tool that comprises 28 items organized in seven environments aligned. The ELEOT provides useful, relevant, structured, and quantifiable data on the extent to which students are engaged in activities and/or demonstrate knowledge, attitudes, and/or dispositions that are conducive to effective learning. The environments are: Equitable Learning High Expectations Supportive Learning Active Learning Progress Monitoring and Feedback Well-Managed Learning Digital Learning The ELEOT provides an aggregate picture of classrooms across an entire school but also can be used formative and reflectively at grade level, in content-specific ways (e.g., to gather data [...]

Trobada “Bones pràctiques d’aula amb mòbils”

2019-11-12T13:48:05+00:00November 11th, 2019|Tags: , , , , |

L’ICE de la UAB, amb l'equip TIC+C, organitza la trobada “Bones pràctiques d'aula amb mòbils” amb l'objectiu de compartir reflexions i experiències d’aula amb l’ús de telèfons mòbils, amb la voluntat de posar la mirada en el rendiment educatiu que se'n pot extreure.  Aquesta activitat està reconeguda com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Per obtenir la certificació haureu de signar els fulls corresponents, que trobareu a la secretaria de la Trobada fins després de la pausa. Lloc de realització: Casa Convalescència. Sant Antoni Maria Claret 171, Barcelona. Data: 16 de novembre de 2019 [...]

Digital Diversity: How Circumstances Shape Youth Digital Media Practices

2019-10-23T23:48:55+00:00October 23rd, 2019|Tags: , , , , , , |

The 2019 Connected Learning Summit, held at the University of California, Irvine  (Oct. 2, 2019 Pre-Conference - Oct. 3-5, 2019) featured some provocative talks, inspiring attendees to consider what role they can play in addressing some of the big issues society is facing in a digital world and how civic engagement fits in. Henry Jenkins, S. Craig Watkins, Mizuko Ito and Katie Salen joined for a discussion about digital youth in the talk, “Digital Diversity: How Social, Cultural and Real Life Circumstances Shape Youth Digital Media Practices.”  The Digital Diversity talk covered a myriad of topics about digital youth and, unsurprisingly, concerns about screen [...]

Personalizar el aprendizaje con el apoyo de dispositivos móviles: experiencia innovadora del INS Cal Gravat de Manresa

2019-11-13T09:54:08+00:00October 21st, 2019|Tags: , , , , , , , |

http://www.eduforics.com/es/la-manresada-manresa/ En esta página se describe una experiencia de innovación sobre la personalización del aprendizaje escolar con el apoyo de dispositivos móviles llevada a cabo en el INS Cal Gravat, La Manresada, mi Manresa. Se indican las dimensiones de personalización que se incorporan en la experiencia: reconocimiento y aceptación de la capacidad del alumnado para tomar decisiones sobre aspectos centrales de las actividades; toma en consideración de las experiencias de aprendizaje fuera de la escuela incorporándolas  a las actividades escolares de enseñanza y aprendizaje; utilización de recursos y oportunidades de aprendizaje comunitarios externos a los centros; o la adopción de un [...]

Report: How can technology help personalize learning?

2019-09-30T12:02:33+00:00September 17th, 2019|Tags: , , , |

https://www.sri.com/sites/default/files/publications/using-technology-personalize-learning-k-12-schools.pdf This report discusses key aspects of personalized learning, how schools are organizing opportunities for personalized learning, and how technology can be used to enable personalized learning for a general K–12 student population. It culminates in recommendations to guide practitioners, policy makers, and researchers in designing, implementing, and enhancing personalized learning and building the foundations necessary for the success of this emerging approach.

Enhancing social inclusion through innovative mobile learning in Uruguay: case study by the UNESCO-Fazheng project on best practices in mobile learning

2019-11-14T18:32:24+00:00July 4th, 2019|Tags: , , |

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366324 For more than a decade Plan Ceibal, which began in 2007, has installed, maintained and expanded a computer infrastructure that reaches all elementary and middle public schools, and ensures access to laptops, digital contents and resources, platforms, educational programs, training and support for both students and teachers, as well as internet connectivity for all classrooms countrywide. However, Ceibal faces the important challenge of responding to the changing needs of improving education, training educators and ensuring digital inclusion of the population, which in the present are not necessarily addressed by the sole availability of digital devices. This report describes and summarizes [...]

Experiencias educativas transformadoras

2019-07-01T07:08:10+00:00June 24th, 2019|Tags: , , , |

Este sitio web presenta un repositorio de experiencias educativas innovadoras como guía e inspiración para otros docentes y profesionales de la educación. Las experiencias didácticas están vinculadas a proyectos de diferentes ámbitos educativos y el uso de la tecnología. Además, han sido puestas en práctica por un período de tiempo significativo en el entorno educativo donde se han aplicado. Estos proyectos han sido realizados por docentes que buscan mejorar sus prácticas, los cuales han tenido un efecto transformador sobre las mismas. Lo que se busca eventualmente es crear una biblioteca de experiencias y ponerla a disposición de cualquier docente, así como [...]