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BROKERING YOUTH PATHWAYS. A toolkit for connecting youth to future opportunity

Mariana Largo2020-06-10T09:36:23+01:00April 23rd, 2020|Tags: book, connected learning, interest, learning ecology, learning personalization, lifelong learning|

Brokering Youth Pathways was created to share tools and techniques around the youth development practice of “brokering” or connecting youth to future learning opportunities and resources. Brokering Youth Pathways was produced by Hive Research Lab, an applied research partner of Hive NYC Learning Network —a community of informal educational organizations dedicated to supporting digital learning. “Brokering” is an important equity-oriented practice that out-of-school-time (OST) educators can take up in support of youth learning and development. Brokering is means of supporting identity development, social capital building and long-term, interest-driven learning across settings through actively connecting program participants to new learning opportunities like out of school [...]

Collaborating and Connecting, the emergence of the sharing economy

Mariana Largo2021-03-22T14:22:27+01:00March 26th, 2020|Tags: book, digital literacy, learning ecology, lifelong learning|

This book was published by Reisch & Thogersen in the UK. While sharing is a longstanding form of exchange, new forms of sharing have emerged. What is innovative about today’s sharing is that it is a market form in which strangers—rather than kin and communities—exchange goods and services. The contemporary sharing economy creates new ways of provisioning goods and services and opportunities for what we have called connected consumption, relying on peer-to-peer relationships rather than existing market actors to mediate exchanges. In this book chapter by the Connected Learning Alliance, the authors suggest that participation in the sharing economy is motivated [...]

Learning a sense-maker’s guide

Mariana Largo2020-03-16T20:52:15+01:00March 13th, 2020|Tags: book, deep learning, política educativa, sense of learning|

Learning: a sense-maker’s guide is a timely book and an essential contribution to the debate about teaching and learning, published by Chris Watkins in USA. As the title suggests, this book is not merely about making sense of learning. Importantly, it aims to help the reader to make critical sense of the plethora of new ideas about learning and to use what is available selectively and intelligently. It is a key part of Teaching to Learn campaign which aims to put learning at the center of the education policy agenda. Although written with practicing teachers and lecturers in mind, Learning: a [...]

Publicació del llibre “Aprenentatge amb sentit i valor personal: Estratègies, recursos i experiències de personalització educativa”
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Publicació del llibre “Aprenentatge amb sentit i valor personal: Estratègies, recursos i experiències de personalització educativa”

Antonio Membrive2020-02-04T11:05:01+01:00February 4th, 2020|Tags: book, formal education, learning ecology, learning experiences, personalized learning, sense of learning|

Recentment l'Editorial graó ha publicat el llibre “Aprenentatge amb sentit i valor personal: Estratègies, recursos i experiències de personalització educativa”, escrit per César Coll i Salvador, Moisès Esteban-Guitart i Edgar Iglesias Vidal. El text té com a objectiu identificar, descriure i il·lustrar un conjunt de recursos, estratègies i experiències de personalització educativa dirigits a promoure i reforçar en l'alumnat el sentit i el valor personal dels seus aprenentatges escolars. Sorgit en el marc de l'Aliança Educació 360 promoguda per la Fundació Jaume Bofill, la Diputació de Barcelona i la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya, té com a destinataris [...]

Quality principles for Competency-Based education

Mariana Largo2020-01-13T09:01:06+01:00January 13th, 2020|Tags: book, learning personalization, life skills, primary education, secondary education|

El libro Quality principles for Competency-Based education, elaborado a partir de la participación de expertos en el National Summit on K-12 Competency-Based Education en Denver (Colorado, USA), presenta 16 principios de calidad que deberían guiar el Desarrollo de programas educativos basados en el trabajo competencial. El objetivo del libro es ayudar a crear sistemas educativos que favorezcan el éxito de todo el alumnado independientemente de su diversidad. Se contrasta pues un modelo educativo basado en el paradigma de enseñanza tradicional con un nuevo marco de referencia que permite a las escuelas partir desde cualquiera de los 16 principios para llegar a [...]

Libro: Teens, media and collaborative cultures. Exploiting teens’ transmedia skills in the classroom

Mariana Largo2019-09-16T15:16:35+01:00August 16th, 2019|Tags: book, connected learning, digital literacy, life skills, sense of learning, social networks, transversal competences|

Acceso al PDF http://transmedialiteracy.upf.edu/sites/default/files/files/TL_Teens_en.pdf El libro, publicado en 2018, presenta parte de los resultados del proyecto “Transmedia Literacy” que ha involucrado más de 50 investigadores de 10 universidades en 8 países del mundo. Las preguntas que guiaron la investigación fueron: ¿qué están haciendo los adolescentes con los medios? y ¿cómo aprendieron a hacer esas cosas?. Transmedia Literacy se focaliza en lo que los jóvenes hacen con los medios y los considera productores y consumidores, personas potencialmente capaces de generar y compartir contenidos de diferentes tipos y niveles de complejidad. En la primera parte del libro se hace un resumen de los principales resultados [...]

Capítulo “Formar docentes que despierten el interés por aprender”
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Capítulo “Formar docentes que despierten el interés por aprender”

Antonio Membrive2019-05-29T12:32:54+01:00May 29th, 2019|Tags: book, learning ecology, vocational education and training|

Recientemente, una de las investigadoras de nuestro equipo, Elena Martín, ha publicado un capítulo titulado "Formar docentes que despierten el interés por aprender" en el libro “Tendencias y retos en la formación inicial del profesorado”. En este capítulo presenta diferentes aspectos de la perspectiva constructivista de orientación sociocultural que permiten comprender la construcción de una identidad profesional docente grupal que ponga énfasis en el marco de la educación actual. En primer lugar, se menciona la nueva ecología del aprendizaje y sus características. Luego, en segundo lugar, se rescatan los estudios sobre la influencia de las concepciones que tienen los docentes respecto a [...]

UNESCO. Herramientas de formación para el desarrollo curricular: aprendizaje personalizado

Mariana Largo2019-05-15T15:02:06+01:00May 13th, 2019|Tags: book, formal education, learning activities, learning personalization|

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000250057_spa El documento Herramientas de Formación para el Desarrollo Curricular: Aprendizaje Personalizado publicado por la Oficina Internacional de la Educación de la Unesco, aborda la temática de Aprendizaje Personalizado entendido como una formación que toma en consideración los conocimientos, necesidades, capacidades y percepciones de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Lo anterior, según la UNESCO, es fundamental para pavimentar el camino hacia una educación de calidad. El libro es una guía tanto para docentes como para gestores de la educación y consta de tres partes. En la primera parte, se presenta el marco teórico sobre aprendizaje personalizado, luego, [...]

Libros “Innovando en Educación Superior. Experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe”

Mariana Largo2019-05-07T21:29:30+01:00April 10th, 2019|Tags: book, educational quality, formal education, higher education|

“Innovando en Educación Superior. Experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe” son diversas experiencias de innovación en docencia universitaria publicadas por el Centro de Enseñanza y Aprendizaje de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, en conjunto con Laspau Affiliated with Harvard University. La publicación contempla 52 experiencias de diversos países de Latinoamérica, divididas en tres volúmenes. El primero, llamado “Gestión curricular y desarrollo de la docencia”,incluye experiencias de innovación curricular, acompañamiento docente, evaluación de competencias, entre otros. El segundo, aborda temas sobre “Metodologías activas de enseñanza y aprendizaje”y describe experiencias de vinculación con el medio, aprendizaje [...]

Guia “Repensem els projectes educatius comunitaris, en clau 360”

Mariana Largo2019-03-29T15:12:26+01:00March 26th, 2019|Tags: book, community activities, connected learning, learning ecology, non-school educational practices, out-of-school activities|

https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2019/03/Guia-Comunitats-que-Eduquen.pdf La guia “Repensem els projectes educatius comunitaris, en clau 360” és una iniciativa de l’Aliança Educació 360 dirigida a aquelles entitats que treballen de manera col·laborativa per l’educació i que desitgen repensar el seu projecte educatiu comunitari perquè ofereixi més i millors oportunitats educatives per a tothom. A la guia apareixen algunes eines necessàries per repensar els projectes comunitaris i fer que impactin més intensament en les oportunitats d’aprenentatge que envolten els infants i joves, en tots els moments, espais i temps de la seva vida.