personalización del aprendizaje

¿Mejora el aprendizaje del alumnado mediante el trabajo por proyectos?

Mariana Largo2020-06-09T11:20:28+01:00junio 8th, 2020|Etiquetas: artículo, educación formal, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares|

En este artículo de la Fundació Jaume Bofill, Marc Lafuente, Investigador de la Escuela Politécnica Federal de Lausana y doctor en psicología de la educación, reflexiona en torno al impacto del uso cada vez más extendido del aprendizaje basado en proyectos (ABP). Esta metodología ha ganado popularidad en los últimos años bajo el paraguas de organizaciones internacionales, gobiernos y centros educativos que la ven como una herramienta para mejorar el aprendizaje del alumnado y promover las competencias del siglo XXI mediante la exploración, la creación y la construcción de soluciones a problemas. En el artículo, el autor propone [...]

La transformación de toda la escuela de Belmont Cragin en Chicago, EEUU

Mariana Largo2020-06-09T08:14:38+01:00junio 4th, 2020|Etiquetas: educación primaria, experiencias de aprendizaje, personalización del aprendizaje, video|

En este video, Stacy Stewart, directora de la escuela primaria Belmont-Cragin de Chicago (EEUU) cuenta la experiencia de transformación de la comunidad educativa. A lo largo de los últimos cinco años, Stacy y su equipo han transformado el aprendizaje en Belmont-Cragin a través de un viaje con el aprendizaje personalizado: su alistamiento aumentó un 23 por ciento desde donde estaba hace una década, su porcentaje de logro en matemáticas se ha más que duplicado ( y el logro de lectura está cerca de hacer lo mismo) y su tasa de retención de maestros ha superado los niveles estatales y distritales en los [...]

The blended learning models that can help schools reopen

Mariana Largo2020-06-03T14:28:35+01:00junio 1st, 2020|Etiquetas: actividades en línea, artículo, educación forma, intereses, personalización del aprendizaje|

In this article, Thomas Arnett, a senior research fellow in education for the Clayton Christensen Institute, consider two blended learning models: the Enriched Virtual model and the Flipped Classroom model. This models offer a blueprint for how teachers can design instruction to meet the constraints—and even opportunities—of students coming to school in shifts to meet distancing requirements. To illustrate how these proposals work, the author presents some examples of what these types of models look like. Learn more

El Dosier de aprendizaje, una herramienta al servicio de la personalización

Mariana Largo2020-07-06T08:40:41+01:00mayo 4th, 2020|Etiquetas: artículo, educación secundaria, identidad de aprendiz, personalización del aprendizaje, proyecto de investigación, reflexión|

El artículo El Dosier de aprendizaje, una herramienta al servicio de la personalización publicado en el portal EDUforics ofrece una descripción detallada de una práctica de personalización del aprendizaje escolar llevada a cabo en el Instituto Quatre Cantons de Poblenou (Barcelona). En general, las estrategias de personalización del aprendizaje escolar tienen como finalidad ayudar a los alumnos y alumnas a atribuir valor y sentido personal a lo que aprenden en las escuelas e institutos y a las tareas y actividades que en ellas llevan a cabo para aprender. Concretamente, una de las estrategias más eficaces de personalización del aprendizaje es la previsión de tiempos, [...]

BROKERING YOUTH PATHWAYS. A toolkit for connecting youth to future opportunity

Mariana Largo2020-06-10T09:36:15+01:00abril 23rd, 2020|Etiquetas: aprendizaje conectado, ecología del aprendizaje, educación a lo largo de la vida, intereses, libro, personalización del aprendizaje|

Brokering Youth Pathways was created to share tools and techniques around the youth development practice of “brokering” or connecting youth to future learning opportunities and resources. Brokering Youth Pathways was produced by Hive Research Lab, an applied research partner of Hive NYC Learning Network —a community of informal educational organizations dedicated to supporting digital learning. “Brokering” is an important equity-oriented practice that out-of-school-time (OST) educators can take up in support of youth learning and development. Brokering is means of supporting identity development, social capital building and long-term, interest-driven learning across settings through actively connecting program participants to new learning opportunities like out of school [...]

Conectar con el entorno. Promover aprendizajes culturalmente relevantes desde el Aprendizaje-Servicio

Mariana Largo2020-04-12T15:15:12+01:00abril 13th, 2020|Etiquetas: aprendizaje servicio, artículo, educación secundaria, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación|

El artículo Conectar con el entorno. Promover aprendizajes culturalmente relevantes desde el Aprendizaje-Servicio publicado en el portal EDUforics presenta una experiencia de Aprendizaje y Servicio Solidario (APS) realizada en el Instituto de Educación Secundaria Miguel Catalán de Coslada (Madrid), específicamente, detalla el proyecto de visitas al Museo Arqueológico Nacional en el que participan alumnos del instituto y personas mayores de centros del municipio de Coslada. Asimismo, el artículo resume algunos aspectos teóricos que sustentan la premisa de que la selección de contenidos culturalmente relevantes es un elemento básico para favorecer aprendizajes con sentido, y cómo ello requiere a su vez abrir la escuela a la [...]

The Personal Learning Plan: Goal Setting to Be Future Ready

Mariana Largo2020-04-22T08:33:06+01:00abril 9th, 2020|Etiquetas: artículo, competencias para la vida, infografía, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares|

In this post, Kathleen McClaskey, author of Make Learning Personal website, explains how teachers can use the student's Learner Profile and Personal Learning Backpack to develop goals an effective Personal Learning Plan (PLP), so each learner can develop agency and gain personal experiences to make decisions for college and career and to be future-ready. The purpose of a Personal Learning Plan (PLP) is to assist learners to develop goals with a set of action steps to achieve those goals, ways to monitor their own progress, show evidence in reaching the goal and a reflection on achieving it. The PLP has four specific focuses: [...]

La “rueda de preguntas interesantes”. El trabajo a partir de y con los intereses del alumnado

Mariana Largo2021-03-23T23:03:47+01:00marzo 16th, 2020|Etiquetas: artículo, educación primaria, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, reflexión|

El artículo “La ‘rueda de preguntas interesantes’. El trabajo a partir de y con los intereses del alumnado” publicado en el portal EDUforics se centra en las prácticas de personalización del aprendizaje orientadas a explorar, incluir y desarrollar los intereses del alumnado en los centros escolares. En la primera parte del artículo, se presenta una conceptualización de los intereses y se muestran diferentes maneras de abordar la identificación, valoración, reflexión, construcción y re-construcción de los intereses de aprendizaje del alumnado en la escuela. En la segunda, se describe una práctica educativa que ilustra este trabajo con y a partir de los [...]

Personalizing learning. What, How and Examples

Mariana Largo2020-03-02T13:02:33+01:00marzo 6th, 2020|Etiquetas: currículo, educación formal, infografía, personalización del aprendizaje|

Mia MacMeekin and Epigogy INC answer some questions about how to personalize learning. They want to answer the question about how can curriculum design address personalized learning. They shows different aspects about how can students learn, what, when, where and why, offering different activities and options to achieve that. Moreover, they include the keys about how to do that in relation to the curriculum: creating one that includes lots of ways to learn the same content, with different levels to allow learners to go deeper at their own pace, that can be consumed at anytime and anywhere, and with lots of [...]

III Trobada Educació de persones adultes. L’EPA, motor de canvi en els sistemes educatius
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III Trobada Educació de persones adultes. L’EPA, motor de canvi en els sistemes educatius

Antonio Membrive2020-03-10T16:39:52+01:00marzo 5th, 2020|Etiquetas: educación formal, encuentro, personalización del aprendizaje|

La "III Trobada Educació de persones adultes. L'EPA, motor de canvi en els sistemes educatius" va tenir com a objectiu reflexionar, conèixer i vivenciar experiències d'èxit que diferents CFA's estan duent a terme gràcies al treball en xarxa amb el territori. Es van desenvolupar conceptes com “escola a temps complet”, tècniques com “APS”, mirades de “360 graus”, etc. per fer visible que l’EPA fa anys que treballa amb aquests enfocaments i per dur a terme projectes que ajudin a contextualitzar i personalitzar aprenentatges, individuals i col·lectius, tot facilitant el canvi i transformació de la comunitat. Lloc de realització: Edifici Rectorat [...]