educación formal

La Escuela ante la Pandemia COVID-19: continuidad o disrupción

Mariana Largo2020-08-31T10:08:49+01:00agosto 31st, 2020|Etiquetas: conferencia, ecología del aprendizaje, educación a lo largo de la vida, educación formal, equidad, personalización del aprendizaje, trayectorias de aprendizaje, video|

Conversatorio virtual en el que se discute sobre las perspectivas de la educación formal tras los acontecimientos desencadenados a raíz de la pandemia global causada por el COVID-19. En el conversatorio participan la Dra. Concepción Barrón Tirado, el Dr. César Coll, la Dra. Frida Díaz Barriga y el Mtro. Ramsés Barroso Bravo. El acto se realizó el 24 de agosto de 2020 y fue organizado por el Nivel Educativo de Educación Secundaria Técnica, desde la Secretaría de Trabajo y Conflictos de Secundarias Técnicas de la Sección 22 del SNTE-CNTE en coordinación con el Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC.

A Rubric for Evaluating E-Learning Tools in Higher Education

Mariana Largo2020-07-28T14:14:28+01:00agosto 20th, 2020|Etiquetas: educación formal, educación superior, evaluación de aprendizaje, guía, tecnología|

The rubric has been designed in 2018 by Lauren M. Anstey & Gavan P.L. Watson of the Western University (Canada). The rubric is aimed at instructors as a formative tool to evaluate eLearning tools in higher education. It specifically evaluates the suitability of an e-learning tool for the learners' needs and for their own learning outcomes and classroom context. The rubric supports a multi-dimensional evaluation of the next categories: functionality, accessibility, technical elements, mobile design, privacy, data protection and rights, social presence, and teaching presence. Rubric for eLearning Tool Evaluation PDF

(Congreso) Virtual Educa Lisboa 2020
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(Congreso) Virtual Educa Lisboa 2020

Antonio Membrive2020-09-12T12:34:40+01:00agosto 18th, 2020|Etiquetas: congreso, educación formal, tecnología|

Virtual Educa es una iniciativa de cooperación multilateral en materia de educación, innovación, desarrollo e inclusión para América Latina y el Caribe. Los encuentros Virtual Educa permiten plantear propuestas y compartir proyectos a responsables institucionales y expertos en el ámbito de la innovación aplicada a la Educación y a la Formación. Los Encuentros regionales y nacionales, especializados en temáticas concretas, convergen en el Encuentro internacional anual. El programa académico del XXII Encuentro se estructura en 3 bloques temáticos, cada uno de los cuales se divide en espacios que contemplan la realización de seminarios y talleres. La presentación de cada ponencia debe [...]

What Is Competency-Based Education? An Updated Definition

Mariana Largo2020-07-28T13:50:01+01:00agosto 17th, 2020|Etiquetas: calidad educativa, competencias transversales, educación formal, informe|

The report is an update on the 2011 working definition of competency-based education. Implementing education at deeper levels is becoming a great shift in school culture, structure, and pedagogy. Feedback received during 8 years after the original definition reflected a need for updating key issues. This actual report presents a new definition, developed by many experts on the field. It also includes context for understanding the definition and extra resources for additional exploration. Reference Levine, E. & Patrick, S. (2019). What is competency-based education? An updated definition. Vienna, VA: Aurora Institute. https://aurora-institute.org/wp-content/uploads/what-is-competency-based-education-an-updated-definition-web.pdf

(Congreso) Postergación del XV Congreso Internacional de Teoría de la Educación
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(Congreso) Postergación del XV Congreso Internacional de Teoría de la Educación

Antonio Membrive2020-09-12T12:32:51+01:00agosto 12th, 2020|Etiquetas: ciencia, congreso, educación formal|

Con motivo del COVID-19, los organizadores del XV Congreso Internacional de Teoría de la Educación: “Democracia y tradición en la teoría y la práctica educativa del siglo XXI. En el 50 aniversario de la Ley General de Educación” han anunciado la postergación del evento para noviembre del 2021. En el 50 aniversario de la Ley General de Educación, se celebra la XV edición del Congreso Internacional de Teoría de la Educación (CITE), que tendrá lugar del 15 al 17 de noviembre de 2021. Además, vuelve conjuntamente con el SITE (Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación) a la ciudad de Madrid. [...]

Gamificación en el aula

Mariana Largo2020-07-28T13:42:11+01:00agosto 10th, 2020|Etiquetas: actividades de aprendizaje, educación formal, educación superior, experiencias de aprendizaje, guía, tecnología|

Esta guía, presentada por el Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), busca entregar herramientas e información sobre tendencias actuales de innovación educativa y así contribuir a la práctica innovadora de los y las docentes de educación superior. En este documento se profundiza particularmente sobre el concepto de gamificación y describe de forma práctica sus diversos usos en las aulas universitarias. El texto presenta algunos ejemplos sobre características de la gamificación, formas de implementarla y evaluarla en el aula, algunas experiencias concretas de ello y recursos de interés. Referencia: Servicio de Innovación Educativa de la UPM [...]

L’avaluació formativa, com i quant millora els aprenentatges de l’alumnat?

Mariana Largo2021-02-08T23:42:08+01:00julio 27th, 2020|Etiquetas: educación formal, evaluación del aprendizaje, infografía|

De quina avaluació parlem? L’avaluació formativa és aquella que es planteja com un recurs d’aprenentatge i que té per objectiu millorar l’adquisició de coneixements i habilitats i incrementar la motivació de l’alumnat. Aquesta avaluació acompanya el procés d’aprenentatge a través del feedback continuat i la comunicació, tot donant orientacions per millorar els resultats i les competències A més del docent, també pot participar-hi el propi alumne (autoavaluació) i els seus companys (coavaluació). L’avaluació formativa es diferencia, doncs, de l’avaluació sumatòria o final, que té lloc un cop es tanca una unitat, un semestre o un curs i té per objectiu [...]

Seminario: “¿Qué se espera que aprendan las y los estudiantes de América Latina y el Caribe? Entrega de resultados del Análisis curricular del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019).”
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Seminario: “¿Qué se espera que aprendan las y los estudiantes de América Latina y el Caribe? Entrega de resultados del Análisis curricular del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019).”

Antonio Membrive2020-07-27T16:01:35+01:00julio 25th, 2020|Etiquetas: calidad educativa, educación formal, informe, prácticas educativas escolares, seminario|

El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe organiza el Seminario Web “¿Qué se espera que aprendan las y los estudiantes de América Latina y el Caribe?” que busca dar a conocer los resultados del Análisis curricular del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019). Su interés radica en que a partir de este informe cada país pueda reflexionar sobre qué están aprendiendo sus estudiantes en clases y si estos aprendizajes responden a lo que necesitan saber como ciudadanos del SXII. La actividad se llevará [...]

Lanzamiento página web: «Recursos educativos para innovar la docencia ante el COVID-19»
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Lanzamiento página web: «Recursos educativos para innovar la docencia ante el COVID-19»

Antonio Membrive2020-07-21T11:12:42+01:00julio 18th, 2020|Etiquetas: educación formal, prácticas educativas escolares, sitio web|

La Red de Innovación Educativa (RIE360), compuesta por nueve universidades mexicanas, lanzaron un sitio web con recursos educativos para innovar la docencia ante el contexto del COVID-19. En el sitio se pueden encontrar recursos, herramientas y recomendaciones de acceso abierto y su objetivo es hacer más accesible la transición de estudiantes y profesores a la enseñanza digital a distancia. Su interés radica en la necesidad de acceder a recursos que faciliten la rápida migración de lo presencial a la modalidad en línea, ante la emergencia que vivimos en la actualidad. Podrás encontrar más información sobre el evento en el siguiente link: [...]

ApS y Coronavirus. Proyecto de la Red Española de Aprendizaje Servicio

Mariana Largo2021-03-22T15:19:36+01:00julio 2nd, 2020|Etiquetas: actividades en línea, aprendizaje conectado, aprendizaje servicio, blog, ecología del aprendizaje, educación formal, experiencias de aprendizaje, tecnología|

Con este post la Red Española de Aprendizaje Servicio, una asociación sin ánimo de lucro, cierra la serie de experiencias de aprendizaje servicio -ApS- desarrolladas durante la pandemia y en situación de confinamiento. La variedad de las prácticas y su valor como precedente en una situación de crisis hace que la Red Española de Aprendizaje-Servicio publique este conjunto de experiencias con entusiasmo, pues todas ellas constituyen ejemplos y fuentes de inspiración y motivación para otros centros educativos. En total, se han inventariado 60 proyectos, los cuales están ubicados: 28 en Educación Infantil y Primaria 16 en Educación Secundaria (ESO y Bachillerato) 6 en Formación [...]