pràctiques educatives escolars

Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (I)
Gallery

Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (I)

Antonio Membrive2019-12-06T11:28:10+01:00Tags: identitat d'aprenent, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, qualitat educativa, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo ha elaborado diferentes informes con las principales ideas extraídas del seguimiento de las prácticas innovadoras de personalización del aprendizaje en los centros participantes. Concretamente, hemos observado algunas de las actividades relacionadas con una o más dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, o la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, entre otras. Los informes, que ya se han compartido con los centros, se pueden consultar [...]

Informe de devolución de PERSONAE al Instituto Cal Gravat (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:49:03+01:00Tags: ecologia de l'aprenentatge, educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Instituto Cal Gravat de Manresa (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la conexión entre experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela, la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, la coordinación del profesorado y el seguimiento del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: [...]

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Garbí-Pere Vergés (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:55:29+01:00Tags: educació primària, educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado, la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje o la coordinación del profesorado y el seguimiento del [...]

Informe de devolución de PERSONAE al Institut Quatre Cantons (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:46:32+01:00Tags: educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Institut Quatre Cantons de Barcelona. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, y la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la [...]

Informe de devolución de PERSONAE al CEIP Alba Plata (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:24:56+01:00Tags: educació primària, educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del CEIP Alba Plata de Cáceres. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses, la capacidad de tomar decisiones del alumnado, y la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje. El informe, presentado en dos partes, está organizado de la siguiente manera: [...]

Com convertir els recursos de la comunitat en oportunitats educatives?

Mariana Largo2019-12-06T07:57:38+01:00Tags: activitats d'aprenentatge, aprenentatge connectat, educació primària, experiències d'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, video|

Experiència de l'escola Jaume Miret, Lleida En el marc de la proposta Educacio360, que busca impulsar i donar suport pràctiques educatives que connectin els espais i els temps educatius de la vida dels infants i joves tant dins com fora de l'escola, es presenta en aquest vídeo l'experiència educativa de l'escola Jaume Miret de Sose. L’escola ha impulsat un projecte educatiu convertint els recursos de la comunitat en oportunitats educatives. A partir de la campanya d'excavacions al jaciment íber de Gebut, el nou equip directiu del centre ha elaborat un projecte educatiu entorn el jaciment que inclou la participació d'agents educatius [...]

Article “Què ens deixa Escola Nova 21?”
Gallery

Article “Què ens deixa Escola Nova 21?”

Antonio Membrive2019-12-06T07:55:23+01:00Tags: editorial, educació formal, pràctiques educatives escolars, qualitat educativa|

El programa Escola Nova 21 es va instal·lar el 2016, impulsat i finançat per UNESCO Catalunya, la fundació Jaume Bofill, la Diputació de Barcelona, la Universitat Oberta de Catalunya i la fundació LaCaixa. Aquest projecte tenia data de caducitat des que es va donar la puntada de peu inicial, però durant els tres anys planificats ha intentat complir el seu objectiu: ser un motor de canvi educatiu que provoqués una renovació pedagògica. En aquest breu article periodístic anomenat "Què ens deixa Escola Nova 21?" i publicat a El diari de l'educació, César Coll aborda amb el seu particular punt de vista [...]

Debat “Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen”
Gallery

Debat “Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen”

Antonio Membrive2019-12-06T07:54:43+01:00Tags: conferència, educació formal, educació primària, ESO, pràctiques educatives escolars|

El debat "Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen" està organitzat per Ivàlua i la Fundació Jaume Bofill en el marc del projecte Què Funciona en Educació. Serà presentat per Marc Balaguer, Director d’Ivàlua, i moderat per Ismael Palacín, Director de la Fundació Jaume Bofill. Data: 12/12/2019 Hora: 17:30 h Lloc: La Sala - Espai Francesca Bonnemaison (Sant Pere Més Baix, 7. Barcelona) La finalitat del debat és donar resposta a las interrogants: En quina mesura funciona l’aprenentatge basat en projectes? Quines són les característiques dels programes amb més impacte? Per a qui són més efectius aquests programes? És [...]

IV Simposio Barcelona Educación: “La evaluación del y para el cambio”
Gallery

IV Simposio Barcelona Educación: “La evaluación del y para el cambio”

Antonio Membrive2019-11-29T10:53:48+01:00Tags: avaluació de l'aprenentatge, educació formal, pràctiques educatives escolars, seminari|

La Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte de la Universidad Ramon Llull, en conjunto con la Fundació Jesuïtes Educació y el Col·legi Montserrat organizan la cuarta edición del Simposio Internacional Barcelona Educación, este año dedicado a "La evaluación del y para el cambio". Este evento busca mostrar experiencias por medio de la visita a escuelas de Barcelona, la exposición de buenas prácticas escolares y el desarrollo e intercambio de redes de colaboración entre los participantes. Fecha: 9 al 13 de Marzo 2020 Lugar: Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna-Universidad Ramón Llull El [...]

Debat “Diversificació i inclusió a l’escola: com millorar l’atenció a les diversitats d’aprenentatge?”

Antonio Membrive2019-11-22T10:36:39+01:00Tags: conferència, educació formal, educació inclusiva, educació primària, ESO - educació secundària obligatòria, pràctiques educatives escolars|

La Fundació Jaume Bofill organitza el debat anomenat "Diversificació i inclusió a l’escola: com millorar l’atenció a les diversitats d’aprenentatge?" El debat serà presentat per Marc Balaguer, Director d’Ivàlua, i moderat per Ismael Palacín, Director de la Fundació Jaume Bofill. Data: 27/11/2019 Hora: 18:00h - 20:00h Lloc de realització: Passeig de Sant Joan, 108, Barcelona. La finalitat d'aquest debat és donar resposta a preguntes com Quins són els impactes de la diversificació curricular en els aprenentatges dels alumnes? Quines són les característiques dels plantejaments i intervencions més efectives? Com podem avançar a casa nostra cap a model de diversificació i inclusivitat [...]