Bridging Learning Experiences

Bastint ponts entre experiències d’aprenentatge de nens i joves

Últimes notícies

II Simposio Iberoamericano y IV Nacional de Epistemología Cualitativa y Teoría de la Subjetividad

Con la modalidad en línea pretendemos dar respuesta a los intereses y a las necesidades personales y académicas del alumnado

Call for papers: aprendizaje colaborativo en entornos digitales

XIII Seminari de l’Educació Virtual: Narratives personals i objectes de frontera

IRED’23 Conferència Internacional de Recerca en Educació

Últims recursos

Exploring opportunities, complexities, and tensions when invoking students’ everyday experiences as resources in educational activities

Construir el conocimiento en la era digital: retos y reflexiones

5 Levels Of Student Engagement: A Continuum For Teaching

Video: Incorporating personalized learning into classroom

Leveraging ChatGPT: Practical Ideas for Educators

PROPÒSIT

BLE sorgeix amb el propòsit de convertir-se en un lloc de trobada, d’intercanvi d’informació i de reflexió conjunta per als investigadors, els professionals de l’educació i, més en general, per a totes les persones interessades a estudiar i comprendre els processos.

L’acrònim BLE –de l’anglès Bridging Learning Experiences– fa referència a una de les característiques més destacades i amb majors implicacions educatives de la nova ecologia de l’aprenentatge.

El acrónimo BLE –del inglés Bridging Learning Experiences– hace referencia a una de las características más sobresalientes y con mayores implicaciones educativas de la nueva ecología del aprendizaje.

OBJECTIUS

IMPULSAR L'ESTUDI

Impulsar l’estudi dels processos d’aprenentatge en el marc de la nova ecologia de l’aprenentatge i contribuir a la seva explicació i comprensió, proporcionant una informació actualitzada dels enfocaments teòrics i metodològics més prometedors i dels resultats més destacats de la recerca sobre el tema.

IMPULSAR LA RECERCA

Impulsar la recerca i la reflexió sobre els processos de construcció de la Identitat d’Aprenent i sobre com les persones ens construïm com a aprenents.

IDENTIFICAR i ANALITZAR

Identificar, analitzar i debatre sobre els reptes educatius que planteja la nova ecologia de l’aprenentatge i les transformacions que han d’escometre els sistemes educatius per a contribuir a la formació dels aprenents competents que requereix la societat actual.

PERSONALITZACIÓ DE L'APRENENTATGE

Discutir el paper de les pràctiques de personalització de l’aprenentatge com a estratègies per a incrementar el sentit de l’aprenentatge escolar en el marc de la nova ecologia de l’aprenentatge, i contribuir a la seva explicació i comprensió, proporcionant una informació actualitzada dels enfocaments teòrics i metodològics més prometedors i dels resultats més destacats de la recerca sobre el tema.

LÍNIES D'ACTUACIÓ

Proposar línies d’actuació prioritàries per a avançar en la direcció d’una major personalització de l’aprenentatge escolar referides als centres educatius i al professorat, a la comunitat educativa en general, i a les administracions educatives i els responsables de les polítiques educatives.

Diari d’activitats