Diario
Escola Riera de Ribes. Publicación del “Informe PERSONAE”
Publicamos en la sección de recursos de Bridging Learning Experiences el Informe PERSONAE de la Escola Riera de Ribes, elaborado a partir del seguimiento de las prácticas de personalización del aprendizaje realizado durante el curso 2018-2019.
IES Miguel Catalán. Publicación del “Informe PERSONAE”
Publicamos en la sección de recursos de Bridging Learning Experiences el Informe PERSONAE del IES Miguel Catalán, elaborado a partir del seguimiento de las prácticas de personalización del aprendizaje realizado durante el curso 2018-2019.
Colegio FUHEM Montserrat. Publicación del “Informe PERSONAE”
Publicamos en la sección de recursos de Bridging Learning Experiences el Informe PERSONAE del Colegio FUHEM Montserrat, elaborado a partir del seguimiento de las prácticas de personalización del aprendizaje realizado durante el curso 2018-2019.
INS Cardener. Publicación del “Informe PERSONAE”
Publicamos en la sección de recursos de Bridging Learning Experiences el Informe PERSONAE del INS Cardener, elaborado a partir del seguimiento de las prácticas de personalización del aprendizaje realizado durante el curso 2018-2019.
INS Quatre Cantons. Publicación del “Informe PERSONAE”
Publicamos en la sección de recursos de Bridging Learning Experiences el Informe PERSONAE del INS Quatre Cantons, elaborado a partir del seguimiento de las prácticas de personalización del aprendizaje realizado durante el curso 2018-2019.
Escola Garbí-Badalona. Publicación del “Informe PERSONAE”
Publicamos en la sección de recursos de Bridging Learning Experiences el Informe PERSONAE de la Escola Garbí Pere Vergés – Badalona, elaborado a partir del seguimiento de las prácticas de personalización del aprendizaje realizado durante el curso 2018-2019.
INS Cal Gravat. Publicación del “Informe PERSONAE”
Publicamos en la sección de recursos de Bridging Learning Experiences el Informe PERSONAE del INS Cal Gravat, elaborado a partir del seguimiento de las prácticas de personalización del aprendizaje realizado durante el curso 2018-2019.
CEIP Alba Plata. Publicación del “Informe PERSONAE”
Publicamos en la sección de recursos de Bridging Learning Experiences el Informe PERSONAE del CEIP Alba Plata, elaborado a partir del seguimiento de las prácticas de personalización del aprendizaje realizado durante el curso 2018-2019.
INS D’Auro. Cumplementación de los cuestionarios PERSONAE del profesorado
Los profesores y profesoras de ESO y Bachiller del INS D’Auro (Santpedor, Barcelona) cumplimentan los cuestionarios del proyecto PERSONAE.
INS D’Auro. Cumplimentación de los cuestionarios PERSONAE para estudiantes
Los alumnos y alumnas de la ESO y Bachiller del INS D’Auro de Santpedor (Barcelona) cumplimentan los cuestionarios del proyecto PERSONAE.
Escola Miquel Utrillo. Cumplimentación de los cuestionarios PERSONAE
Los 150 alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º de primaria de la Escola Miquel Utrillo de Sitges (Barcelona) han cumplimentado los cuestionarios y seguidamente lo ha hecho el claustro de docentes.
Escola IPSI. Inicio de la cumplimentación de cuestionarios PERSONAE
Se da comienzo a la cumplimentación de los cuestionarios por parte del alumnado de 5º y 6º curso de primaria, de la ESO y de Bachiller, así como de todo el claustro de docentes.
Colegio FUHEM Montserrat. Presentación del informe PERSONAE al profesorado
El equipo de investigación de PERSONAE presenta al claustro de Educación Infantil y Primaria el informe de devolución, elaborado a partir del seguimiento de prácticas de personalización del aprendizaje durante el curso 2018-2019.
INS Navarcles. Cuestionarios PERSONAE para el profesorado
El claustro de profesores y profesoras del INS Navarcles realiza los cuestionarios del proyecto PERSONAE.
INS Front Marítim. Cuestionarios PERSONAE para el alumnado
Los últimos grupos de alumnos y alumnas de la ESO del INS Front Marítim cumplimentan los cuestionarios del proyecto PERSONAE.
INS Navarcles. Cumplimentación de los cuestionarios PERSONAE del alumnado
Los alumnos y alumnas de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO cumplimentan los cuestionarios del Proyecto PERSONAE.
Comunicación “La conexión de experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela: un caso ilustrativo”
En el marco de la I Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos – IRED 2019, investigadores del grupo GRINTIE presentan la comunicación “La conexión de experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela: un caso ilustrativo”
Comunicación “Barcelonada 2019: análisis de una práctica educativa que utiliza las TIC para promover la conexión entre contextos”
En el marco de la I Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos – IRED 2019, investigadores del grupo GRINTIE presentan la comunicación “Barcelonada 2019: análisis de una práctica educativa que utiliza las TIC para promover la conexión entre contextos de aprendizaje y los intereses del alumnado”
Comunicación “El análisis de una práctica educativa que promueve la conexión de experiencias de aprendizaje”
En el marco de la I Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos – IRED 2019, investigadores del grupo GRINTIE presentan la comunicación “El análisis de una práctica educativa que promueve la conexión de experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela”
Comunicación “La reflexión como estrategia de personalización del aprendizaje escolar”
En el marco de la I Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos – IRED 2019, investigadores del grupo GRINTIE presentan la comunicación “La reflexión como estrategia de personalización del aprendizaje escolar: una pauta para la observación y el análisis de una práctica”
Mesa redonda “Investigar en la sociedad digital, intercultural y glocal”
En el marco de la I Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos – IRED 2019, el Dr. César Coll participa junto a la Dra. María Teresa Anguera y la Dra. Cristina Alonso en la mesa redonda “Investigar en la sociedad digital, intercultural y glocal”.
INS Cal Gravat. Presentación del Informe PERSONAE
Miembros del equipo de investigación presentan el informe final PERSONAE, elaborado a partir del seguimiento realizado durante el curso 2018-2019, al equipo directivo y al equipo de profesores implicado en las prácticas de personalización del aprendizaje.
IES Miguel Catalán. Reunión de presentación del informe PERSONAE
En la reunión con la dirección del centro, los docentes implicados en Proyectos de Aprendizaje y Servicio Solidario y el Departamento de Orientación se analizó el informe final de seguimiento de la investigación de PERSONAE y se plantearon, por parte de los docentes, las actuaciones de mejora que pondrían en marcha el curso 2019-2020 a partir de las sugerencias del informe.
INS Quatre Cantons. Presentación al claustro del informe PERSONAE
El equipo de investigación de PERSONAE presenta ante el claustro el informe de devolución, elaborado a partir del seguimiento de prácticas de personalización del aprendizaje durante el curso 2018-2019.
CEIP Alba Plata. Presentación del Informe PERSONAE al profesorado
Presentación y reflexión conjunta en torno al informe de devolución PERSONAE, con el profesorado implicado en las prácticas de personalización del aprendizaje que han sido objeto de seguimiento en el curso 2018-2019.
Colegio FUHEM Montserrat. Presentación del informe PERSONAE al equipo directivo
El equipo de investigación de PERSONAE se reúne con el equipo directivo para presentar el informe de devolución, elaborado a partir del seguimiento de prácticas de personalización del aprendizaje durante el curso 2018-2019.
Conferencia “La personalización del aprendizaje, reto del siglo XXI”
El Dr. César Coll imparte la conferencia “La personalización del aprendizaje, reto del siglo XXI”, en el “X Foro de Innovación Educativa” en Madrid.
Escola Garbí-Badalona. Presentación del informe PERSONAE
Miembros del equipo de investigación presentan el informe final PERSONAE, elaborado a partir del seguimiento realizado durante el curso 2018-2019, frente al equipo directivo de las dos Escuelas Garbí (Badalona y Esplugues), la dirección de la Fundació Escoles Garbí y miembros del Departamento de Orientación Pedagógica.
CEIP Alba Plata. Presentación del Informe PERSONAE al equipo directivo
El equipo de investigación de PERSONAE presenta ante el equipo directivo el informe de devolución, elaborado a partir del seguimiento de prácticas de personalización del aprendizaje durante el curso 2018-2019.
Conferencia “Los intereses del alumnado y la personalización del aprendizaje escolar”
El Dr. César Coll imparte una conferencia magistral sobre intereses del alumnado y personalización del aprendizaje en Puebla (México), organizada por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Conferencia “El sentido de los aprendizajes escolares. Una mirada desde el currículum”
El Dr. César Coll imparte una conferencia sobre el currículum y el sentido de los aprendizajes escolares en el “Congreso Internacional de Educación – Currículum 2019” en Tlaxcala, México.
INS Quatre Cantons. Presentación del informe PERSONAE
Miembros del equipo de investigación presentan al equipo directivo del INS Quatre Cantons el informe final Personae, elaborado a partir del seguimiento realizado durante el curso 2018-2019.
Escola Riera de Ribes. Presentación del informe PERSONAE
El equipo de investigación de PERSONAE presenta ante el equipo de proyección del centro y ante el claustro al completo el informe elaborado a partir del seguimiento de prácticas de personalización del aprendizaje durante el curso 2018-2019.
Escola Riera de Ribes. Presentación de un informe preliminar
Presentamos al equipo de proyección de la Escola Riera de Ribes un informe preliminar sobre el análisis de las actuaciones relacionadas con el seguimiento de los aprendizajes del alumnado.
IES Miguel Catalán. Entrevista a antiguos alumnos
Entrevista con dos antiguos estudiantes del Instituto que ahora están en la universidad para conocer lo que las experiencias que tuvieron durante la ESO y el Bachillerato con proyectos APS ha supuesto para ellos.
INS Quatre Cantons. Resultados de los cuestionarios de los alumnos
Prsentamos al equipo docente los resultados de los cuestionarios específicos sobre BRCS cumplimentados por los alumnos de 3º y 4º de ESO.
CEIP Alba Plata. Entrevistas al profesorado
Terminamos de realizar las entrevistas al equipo directivo del CEIP Alba Plata y al profesorado de 2º, 3º y 5º de primaria que ha estado implementando estrategias de personalización durante el curso 2018-2019.
CEIP Alba Plata. Entrevistas PERSONAE al alumnado
Finalizamos las entrevistas PERSONAE incluidas en el plan de seguimiento a una muestra de alumnos y alumnas de 2º, 3º y 5º de Educación Primaria.
IES Miguel Catalán. Entrevista con docentes
Entrevista con tres profesoras responsables del proyecto de APS de Maratón de Sangre (docentes de Educación Física, de Valores y de Matemáticas). Una de ellas es además docente del Proyecto Puente también desde la asignatura de valores.
Colegio FUHEM Montserrat. Reuniones finales con los equipos docentes
Inicio de las últimas reuniones con los equipos docentes de 1º, 3º y 5º de Primaria de valoración sobre las estrategias de personalización puestas en marcha.
Colegio FUHEM Montserrat. Grupo de discusión con familias
Organizamos un grupo de discusión en el que participan las familias del alumnado de Primaria implicado en el proyecto Sin Muros, en el que comparten sus puntos de vista sobre los procesos de aprendizaje de sus hijas e hijos.
CEIP Alba Plata. Elecciones de Proyecto
Todo el alumnado del CEIP Alba Plata (desde 3 años hasta 5º de Primaria) vota hoy el PDI (Proyecto Documental Integrado) que realizará todo el centro durante el curso 2019-2020, en función de sus intereses de aprendizaje.
IES Miguel Catalán. Entrevistas con alumnos
Se realizan 6 entrevistas con alumnos y alumnas de otros proyectos de APS (Maratón de Sangres y Proyecto Puente que consiste en que los estudiantes de 1º de ESO trabajan con los de 6ª de Primaria del colegio de referencia para facilitarle la transición del año que viene). Se analiza su valoración de los proyectos y las causas a las que atribuyen el éxito.
INS Quatre Cantons. Finalización de los cuestionarios PERSONAE
Con los grupos de alumnos de 3º ESO terminamos de pasar los cuestionarios PERSONAE en INS Quatre Cantons.
Colegio FUHEM Montserrat. Cuestionarios del alumnado
Recogemos las perspectivas del alumnado de 5º de Educación Primaria sobre personalización del aprendizaje, a través de los cuestionarios PERSONAE.
IES Miguel Catalán. Entrevista con el profesor responsable del Proyecto MAN
Entrevista final con el profesor responsable del Proyecto MAN (Museo Arqueológico Nacional) una vez finalizado el mismo. Se contrasta su valoración del desarrollo con las expectativas iniciales.
IES Miguel Catalán. Entrevista con estudiante de prácticas
Se realiza la entrevista con un profesor de prácticas que colabora en el proyecto MAN (Museo Arqueológico Nacional) para contrastar la perspectiva de un docente novel con la del profesor responsable de esta actividad desde hace muchos años.
INS Quatre Cantons. Cuestionarios PERSONAE
Los alumnos de los seis grupos de 4º ESO cumplimentan los cuestionarios PERSONAE.
INS Quatre Cantons. Entrevistas PERSONAE
Finalizamos las entrevistas Personae incluidas en el plan de seguimiento a una muestra de alumnos de 3º ESO y 4º ESO.
INS Cal Gravat. Entrevistas a profesores
Realizamos las entrevistas incluidas en el plan de seguimiento de PERSONAE con los profesores y profesoras del proyecto de 1º de ESO “Mi Manresa”
INS Cal Gravat. Cuestionarios en 2º de ESO y entrevistas PERSONAE
Los alumnos de 2º de ESO del INS Cal Gravat cumplimentan los cuestionarios PERSONAE. Además, realizamos más entrevistas con algunos de de los alumnos de 1º de ESO sobre el proyecto “Mi Manresa”
CEIP Alba Plata. Cuestionarios de Alumnado
Recogemos las perspectivas del alumnado de 5º de educación primaria sobre personalización del aprendizaje, a través de los cuestionarios PERSONAE.
Colegio FUHEM Montserrat. Cuestionario profesorado
Enviamos el cuestionario de PERSONAE al profesorado del proyecto Sin Muros del Colegio Montserrat FUHEM para conocer sus opiniones acerca de la personalización del aprendizaje.
CEIP Alba Plata. Grupo de Discusión con Familias
Organizamos dos grupos de discusión en los que participan las familias del alumnado de 2º de primaria y 5º de primaria, y en el que comparten sus puntos de vista sobre los aprendizajes de sus hijos/as.
INS Cal Gravat. Entrevistas y cuestionarios al alumnado de 1º de ESO
Los alumnos de 1º de ESO del INS Cal Gravat cumplimentan los cuestionarios PERSONAE. Además, realizamos entrevistas con algunos de estos alumnos sobre el proyecto “Mi Manresa”
Debat: La personalització de l’aprenentatge amb mirada 360º
César Coll participa junto con Coral Regí, directora de la Escola Vilorai de Barcelona, en el debate “Una exigencia insoslayable: La personalización del aprendizaje con mirada 360º” en el marco del proyecto Centros educativos 360º conectando tiempos y espacios educativos (Crida #CentresEducatius360).
https://ble.psyed.edu.es/2019/05/15/la-personalitzacio-de-laprenentatge-amb-mirada-360o
Pasación de cuestionarios en 1º ESO del INS Quatre Cantons
Los alumnos de los cuatro grupos de 1º de ESO del INS Quatre Cantons cumplimentan los cuestionarios PERSONAE.
Escola Riera de Ribes. Cuestionarios PERSONAE
Recogemos las opiniones de los alumnos de 4º, 5º y 6º de educación primaria sobre personalización del aprendizaje con los cuestionarios PERSONAE.
SINS Cardener. Administración del cuestionario PERSONAE
Se realiza la recogida de datos del cuestionario PERSONAE a través de la aplicación Qualtrics a todos los profesores del claustro y a todo el alumnado del centro.
SINS Cardener. Entrevistas con tutores
Realización de entrevistas breves con los dos profesores tutores que seguimos de 1º y 2º de ESO sobre el trabajo desarrollado en torno al Lifebook y los planes personales de trabajo del alumnado de durante el segundo trimestre.
Escola Riera de Ribes. Plenario y elección de “Preguntas Interesantes” en 1r Ciclo
Se inicia la tercera rueda de “Preguntas Interesantes” en Primer Ciclo (1º, 2º y 3º de primaria). Se celebra un plenario donde se presentan las preguntas que generarán diferentes proyectos y después el alumnado escoge de manera argumentada cuáles son sus prioridades.
CEIP Alba Plata. Revisión de los Mapas de Intereses en 5º primaria
El alumnado de 5º de primaria revisa sus “mapas de intereses de aprendizaje” y reflexionan sobre cómo han ido transformándose con el paso de los meses.
CEIP Alba Plata. Inicio del proyecto del 50 Aniversario de la llegada a la Luna
El alumnado de 2º de primaria empieza a probar distintas profesiones necesarias para llegar a la luna (científicos, diseñadores, ingenieros, matemáticos, periodistas,…), antes de tomar la decisión sobre aquella profesión que elegirá desempeñar en este proyecto.
Colegio FUHEM Montserrat. Comienza el proyecto “Exploradores en el arrecife de coral” en 1º de EP
El alumnado de 1º de Primaria ha elegido el arrecife de coral como el ecosistema que quiere investigar durante las próximas semanas. Como producto final, decorarán las clases para convertirlas en un auténtico arrecife de coral, en el que podrán conocer las especies de animales, plantas, microorganismos, etc.
Escola Garbí – Badalona. Entrevistas con tutores de 1º ESO
Entrevistas con los dos tutores de 1º ESO sobre el trabajo desarrollado por los alumnos en la UT4 y las actividades de reflexión realizadas.
Cal Gravat. Salida a Manresa con estudiantes de 1º de ESO
Hemos acompañado durante toda la mañana a un grupo de estudiantes y profesores de CalGravat que han visitado tanto la mezquita de la ciudad como una de las agrupaciones de sardanas. ¡Durante la actividad hemos conocido más de la cultura árabe y hemos bailado sardanas!
Conferencia en el XXX Congreso de la ACISE-FIUC
La Dra. Elena Martín imparte la conferencia “Formar docentes que despierten el interés por aprender” en el XXX Congreso de la ACISE-FIUC, que se centra en “La formación de futuros profesores de Educación Infantil y Educación Primaria. Encuentros y desencuentros”.
Cal Gravat. Entrevista PERSONAE en CalGravat
Hemos llevado a cabo una de las entrevistas previstas en nuestro proyecto PERSONAE. La entrevista ha tenido una duración de alrededor de treinta minutos y hemos podido conversar sobre cómo aprenden los niños y jóvenes en las escuelas.
Colegio FUHEM Montserrat. Comienza el proyecto “Tecnología, máquinas e inventos”
En 5º de Primaria empiezan el proyecto “Tecnología, máquinas e inventos”, en el que van a investigar sobre todo ello y conocerán inventos y máquinas antiguas y actuales.
Colegio FUHEM Montserrat. Proyectos personales en 1º y 5º de EP
El alumnado de 1º y de 5º de Primaria está desarrollando proyectos personales en los que eligen el tema sobre el que quieren investigar y cómo hacerlo, además del formato en el que lo van a presentar. Durante las próximas semanas irán presentándolos a la clase en la manera en que lo han elegido.
Escola Riera de Ribes. Celebración del “12è Congrés de Sant Jordi”
La escuela celebra el “12è Congrés de Sant Jordi” en el que tiene lugar una pequeña muestra de las conferencias realizadas por el alumnado a lo largo del curso. En él participan el alumnado, las familias y el profesorado. Además, este año ha contado con la participación del Dr. César Coll como conferenciante invitado.
INS Quatre Cantons. Encargo del Museo de la Música
El museo de la música dispone de una colección de instrumentos única en en el mundo, pero tiene un problema: no es lo suficientemente interesante para la juventud de la ciudad.Esta entidad encarga en el marco de un BRCS de 3º ESO diseñar una visita comentada del museo que pondrán en práctica con los alumnos de 1º ESO.
INS Quatre Cantons. Inicio del BRCS “Haciendo memoria”
Un BRCS en colaboración con la FundacióUszheimer que trabaja con personas afectadas por enfermedadesneurodegenerativas como el Alzheimer.¿Sabes qué es Alzheimer y cómo afecta a la persona que lo padece? La entidad nos pide que colaboremos con su trabajo.Visitaremos sus centros y conoceremos a personas afectadas.
SINS Cardener. Asamblea general
Asamblea general donde toda la comunidad del SINS Cardener (profesores y alumnos) deciden democráticamente qué quieren hacer y qué quieren cambiar del centro durante el próximo trimestre. Las propuestas se han recogido durante todo el segundo semestre y se someten a discusión y votación.
SINS Cardener. Entrevistas con familias y entrega de notas
Seguimiento de las reuniones de los tutores de 1º y 2º ESO con las familias para entregar el boletín de notas y revisar la consecución de los planes de trabajo de los alumnos durante el segundo trimestre.
Colegio FUHEM Montserrat. Comienza el proyecto “Un paso por la historia”
El alumnado de 3º comienza este proyecto sobre Historia preguntándose y escribiendo en post-it qué saben al respecto, qué les gustaría aprender y cómo. En este proyecto van a comprender el paso del tiempo y los acontecimientos importantes de su propia vida y de la humanidad.
Colegio FUHEM Montserrat. Entrevistas con el alumnado de Educación primaria.
Se reanudan las entrevistas personales con el alumnado de Educación Primaria sobre los ámbitos de interés para la investigación sobre personalización en el Colegio Montserrat.
Escola Garbí – Badalona. Celebración de la “Fira de la ciència”
Los alumnos de 1 ESO han estado trabajando durante la UT4 en distintos experimentos que ellos han escogido y que han sido realizados con objetos cotidianos que recrean fenómenos científicos. La actividad estaba abierta a los padres y tuvo muy buena aceptación por parte de los estudiantes, los profesores y las familias.
Escola Riera de Ribes. Inicio de entrevistas al alumnado
Comenzamos las entrevistas con los alumnos y alumnas de segundo ciclo (4º, 5º y 6º de primaria) sobre su participación en las preguntas interesantes, el mosaico y el seguimiento de su itinerario personal en el centro.
Escola Riera de Ribes. Seguimiento de los itinerarios personales
Realizamos observaciones de los momentos en que el profesorado revisa de manera individual el itinerario personal de algunos alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria. También recogemos el material elaborado por los alumnos.
Escola Garbí – Badalona. Metacognición 2º ESO
Observación de las sesiones finales de reflexión relacionadas con la UT4 en 2º de la ESO, que versan sobre el ámbito de ciencias sociales, concretamente de la Edad Media, titulado “Jo vull ser rei”. Durante la metacognición se reflexiona a través de distintas actividades sobre los aprendizajes realizados durante el proyecto.
INS Quatre Cantons. Entrevistas al alumnado
Hemos comenzado las entrevistas con los alumnos de 3º y 4º ESO para que nos expliquen el uso que han hecho de los dossiers de aprendizaje durante el desarrollo de los BRCS del 4º turno.
SINS Cardener. Puertas abiertas 2019
Los alumnos y profesores están preparando distintas actividades, conciertos y presentaciones para las puertas abiertas del centro, donde vendrán distintas familias a ver cómo se trabaja en el centro (visitarán aulas acompañados por distintos estudiantes que harán de guía).
Colegio FUHEM Montserrat. Inicio de entrevistas personales con el alumnado
Comenzamos las entrevistas personales con el alumnado de Educación Primaria sobre los ámbitos de interés para la investigación sobre personalización en el Colegio Montserrat.
Conferencia en el X Congreso Iberoamericano de Educación Científica
La Dra. Elena Martín imparte una conferencias sobre “La formación del profesorado en el marco del desarrollo profesional” en el X Congreso Iberoamericano de Educación Científica, celebrado en Montevideo
Visita del Dr. Jornet de la Universidad de Oslo
El Dr. Alfredo Jornet de la Universidad de Oslo imparte una conferencia sobre ecologías de aprendizaje y mantiene una reunión de trabajo en la que compartimos proyectos de investigación basada en el diseño y prácticas de innovación educativa.
Escola Garbí – Badalona. Revisión de contratos didácticos 1 ESO
Entrevistas individuales de seguimiento y revisión de los contratos didácticos entre profesores y alumnos de 1 ESO, y de las notas obtenidas en el segundo trimestre.
Escola Riera de Ribes. Inicio del mosaico
Los alumnos de 2º ciclo han realizado el primer mosaico del curso 2018-19. El mosaico es una forma de comunicar y compartir los aprendizajes realizados en las ruedas de preguntas que se han hecho hasta este momento. De las 24 preguntas realizadas, los maestros han seleccionado 8 por ser las que más aprendizajes han permitido desarrollar al alumnado.
CEIP Alba Plata. Entrevistas al alumnado de 3º de primaria
Hoy comenzamos a entrevistar a algunos/as alumnos/as de 3º de primaria del CEIP Alba Plata (Cáceres) para que nos cuenten cómo han aprendido a lo largo del proyecto sobre “los Hábitats” y el sentido que dan a esos aprendizajes.
Formación en colegio San José
La Dra. Mariana Solari imparte la primera sesión de una formación sobre “La personalización del Aprendizaje Escolar” al Claustro del colegio San José (Villafranca de los Barros)
IES Miguel Catalán. Entrevista con estudiantes de 1º Bto y 4º ESO
Entrevistas finales con los estudiantes de ambos cursos que han participado en el proyecto para contrastar sus expectativas y analizar su experiencia de aprendizaje.
CEIP Alba Plata. “Entrevistas de reflexión” del 2º trimestre
Reunión de profesorado y Equipo Directivo para planificar las “entrevistas de reflexión sobre el aprendizaje” que comenzarán a hacer al alumnado en el 2º trimestre del curso.
Colegio FUHEM Montserrat. Inicio del proyecto sobre la energía
Comienza en 5º curso de Educación Primaria el proyecto que gira en torno a la energía.
IES Miguel Catalán. Sesión de evaluación del proyecto
Grabamos la sesión en la que los estudiantes evaluaron con el docente y el alumno de prácticas el desarrollo del proyecto.
INS Cardener. Selección de PA y Talleres/Lenguajes
Inicio de la selección de Planes de Acción (PA), Talleres/Lenguajes (T/LL) de los alumnos en las tutorías, correspondiente al tercer periodo formativo del centro SINS Cardener.
Colegio FUHEM Montserrat. Comienza el proyecto sobre el cuerpo humano
Observamos el inicio del proyecto en 1º de Educación Primaria. A partir de lo que han aprendido sobre la formación del cuerpo durante la gestación continúan con las partes del cuerpo, músculos, huesos y articulaciones.
INS Quatre Cantons. Vuelve el BRCS “Sexualidad”
Un BRCS del ámbito de investigación científica (biología) para el alumnado de 3º de la ESO en el INS Quatre Cantons. En esta ocasión los alumnos se enfrentan al reto de crear un vídeo sobre diferentes mitos en torno a la sexualidad en la adolescencia.
INS Quatre Cantons. “No me cuentes cuentos”, BRCS 4º ESO
Iniciamos el seguimiento de No me cuentes cuentos un BRCS para alumnos de 4º ESO del INS Quatre Cantons que cuenta con la colaboración de Laboratori de Lletres. Los alumnos crearán relatos y quién sabe, si lo publicamos… ¡puede que salga un best-seller!
IES Miguel Catalán. Celebración fin del proyecto
Asistimos a la celebración del final del proyecto en la que los participantes organizaron una fiesta al estilo romano, a la que invitaron a todos los mayores que asistieron al Museo.
INS Cal Gravat. La Manresada, una yincana tecnológica
Los alumnos de 1º de ESO del INS Cal Gravat participan en la yincana del World Mobile City Project visitando cinco lugares emblemáticos de Manresa donde llevan a cabo actividades con el apoyo de las TIC. Los profesores realizan su seguimiento mediante geolocalización.
Escola Garbí – Badalona. Metacognición en primaria
Empiezan los tres días de metacognición en Escola Garbí – Badalona para reflexionar acerca de los aprendizajes realizados durante la UT3.
INS Cardener. Finaliza el segundo período de Talleres/Lenguajes
Termina la quinta semana de Talleres/Lenguajes del segundo periodo en SINS Cardener. Los alumnos empiezan los nuevos talleres/lenguajes durante cinco semanas más.
Escola Riera de Ribes. Observación de “Preguntas Interesantes”
Realizamos observaciones de las “Preguntas Interesantes” que llevan a cabo en el 2º Ciclo de Educación Primaria en la Escola Riera de Ribes.
Escola Garbí – Badalona. Metacognición en la ESO
En Escola Garbí – Badalona termina la UT3 (en 1º ESO el proyecto interdisciplinar “Columna de Fum”, y en 2º ESO el proyecto “Scape Room”), y empiezan las actividades de metacognición, destinadas a la refexión del alumnado acerca de los aprendizajes realizados y su importancia.
CEIP Alba Plata. Comienzo del proyecto sobre “los refugiados”
El alumnado de 5º de primaria reflexiona sobre lo que sabe sobre las personas refugiadas, lo que le gustaría aprender, y cómo quieren aprenderlo.
CEIP Alba Plata. Revisión de los mapa de Intereses en 5º primaria
El alumnado de 5º de primaria revisa sus “mapas de intereses de aprendizaje” y reflexionan sobre cómo han ido transformándose desde el comienzo de curso.
Escola Garbí – Badalona. Tutorías en la ESO
Se revisan los contratos didácticos en Escola Garbí – Badalona de los estudiantes de 1º y 2º de la ESO en las sesiones de tutorías
IES Miguel Catalán. Entrevista al docente responsable del proyecto MAN
IES Miguel Catalán. Entrevista con el docente responsable del proyecto MAN para conocer su valoración del proceso a mitad del desarrollo del mismo.
IES Miguel Catalán. Ensayo de juegos con mayores
Observamos una clase en la que los estudiantes de ambos cursos del proyecto hicieron un ensayo de la presentación de las actividades que iban a realizar con los mayores enfermos de alzheimer, en su residencia.
Nos interesaba ver como se evaluaban entre sí.
CEIP Alba Plata. Mapa de Intereses en 3º primaria
El alumnado de 3º de primaria elabora sus “mapas de intereses de aprendizaje” para el nuevo proyecto que están iniciando sobre “Los hábitats” .
Escola Riera de Ribes. Plenario sobre “Preguntas interesantes”
Realizamos la observación del inicio de las “Preguntas interesantes” de segundo ciclo en la Escola Riera de Ribes. El alumnado presenta en un plenario las diferentes preguntas que guiarán los proyectos y después escogen de manera argumentada en cuál les gustaría participar.
INS Quatre Cantons. Inicio BRCS “Adelante con el patio”
El curso pasado en el INS Quatre Cantons se inició un debate en el instituto sobre cómo querían el patio grande. Los alumnos de 4º ESO que cursen este BRCS podrán diseñar el nuevo patio y desde Personae seguiremos sus avances.
INS Quatre Cantons. Inicio BRCS “Haciendo teatro”
Iniciamos las observaciones del BRCS de creación literaria para alumnos de 4º de ESO en el INS Quatre Cantons: ” Si te gusta crear… danos tu idea, tu aportación: para el guion de teatro más divertido (o triste, o profundo, o loco) que se haya visto jamás.”
INS Quatre Cantons. Inicio BRCS “¿Somos lo que comemos?”
Iniciamos las observaciones de este BRCS del ámbito de investigación científica (biología) para el alumnado de 3º de la ESO en el INS Quatre Cantons: “¿Realmente somos lo que comemos? ¿Qué nos conviene comer? ¿Y por qué comemos? ¿Comemos todos lo mismo? ¿Qué es una dieta sana? Este BRCS nos acerca al conocimiento de la función de la nutrición y de las dietas.”
Escola Garbí – Badalona. Inicio de la UT3 en ESO
Empieza el seguimiento de la UT3 en el primer ciclo de primaria y el primer ciclo de la ESO. En 1º y 2º curso de primaria se trabaja sobre Arte, mientras que en 1º de la ESO los proyectos interdisciplinares tratan sobre la novela “Columna de Fum”, y en 2º ESO el proyecto pivota sobre un Scape Room.
INS Cardener. Tutorías con padres
Observación en SINS Cardener y registro de las tutorías individuales entre el tutor, la familia y el alumnado que seguimos en primero y segundo curso de la ESO.
INS Cardener. Empiezan los PA del segundo periodo
Inicio en INS Cardener de los Planes de Acción, talleres/lenguajes del segundo periodo formativo. Durante 10 semanas los alumnos profundizarán sobre distintos contenidos de los 5 grandes ámbitos en los que se organiza el currículo del centro: STEM, SAM, EF, EST y COM.
Cal Gravat. Publicación de actividades en revista Calgrà
Se publica el número 31 de la revista Calgrà. En este número aparece un artículo sobre la Manresada, una de las prácticas de personalización del aprendizaje que seguimos en nuestra investigación.
Escola Garbí – Badalona. Entrevistas sobre el contrato didáctico
Entrevistamos en la Escola Garbí – Badalona a las tutoras de primer y segundo cursos de primaria acerca del contrato didáctico, su finalidad, concreción y seguimiento.
CEIP Alba Plata. Show & Tell en 2ºA Primaria
Observamos la actividad “Show & Tell”, en la que el alumnado de 2ºA del CEIP Alba Plata comparte con sus compañeros sus intereses y objetivos de aprendizaje.
Escola Garbí – Badalona. Contrato didáctico en la ESO
Observamos en la Escola Garbí – Badalona la tutoría individual de las tutoras de 1º y 2º ESO para informar acerca de la evaluación del primer trimestre, revisar los contratos didácticos y valorar su consecución.
Escola Riera de Ribes. Entrevistas al profesorado
Comenzamos las entrevistas al profesorado participante en el proyecto PERSONAE en la Escola Riera de Ribes.
IES Miguel Catalán. Entrevistas con estudiantes de 4º de la ESO
Entrevistas iniciales con 4 alumnos y alumnas de 4º de ESO que participan en el Proyecto MAN (Museo Arqueológico Nacional). Se exploraron sus expectativas, el conocimiento de los objetivos del proyecto y su identidad de aprendiz
Conferencia en Santo Domingo
El Dr. César Coll imparte la conferencia La personalización del aprendizaje escolar, una exigencia de la nueva ecología del aprendizaje en el 9º Congreso IDEICE en Santo Domingo, República Dominicana.
CEIP Alba Plata. Entrevistas de reflexión sobre el aprendizaje
Inicio de las “entrevistas individuales de reflexión sobre el aprendizaje”, al alumnado de 3ºA de Educación Primaria del CEIP Alba Plata, después de acabar el proyecto sobre Egipto.
Colegio FUHEM Montserrat. Inicio de reuniones con el profesorado
Comenzamos las reuniones que tendremos periódicamente con el profesorado participante en la investigación PERSONAE sobre sus prácticas de personalización en el Colegio Montserrat
INS Quatre Cantons. Entrevistas a alumnos de ESO
Inicio de las entrevistas al alumnado de 3º y 4º ESO sobre la elección de los BRCS y el uso del dossier de aprendizaje.
Conferencia en el CRP del Segrià
El Dr. César Coll pronuncia una conferencia sobre Com començar a personalitzar l’aprenentatge en el centre educatiu? CRP del Segrià, Lleida.
INS Quatre Cantons. Elección de los BRCS del 2º trimestre
Seguimiento de las tutorías para la elección de los BRCS del 3º y 4º turno del segundo trimestre en el INS Quatre Cantons.
Escola Riera de Ribes. Inicio de observaciones de Dins/Fora
Realizamos observaciones del Dins/Fora, un espacio con una oferta de educación física, ocio y descanso, en la Escola Riera de Ribes.
Escola Garbí – Badalona. Inicio del seguimiento
En la Escola Garbí Pere Vergés Badalona hemos iniciado la recogida de datos con la asistencia a las reuniones de evaluación de 1º y 2º de educación primaria que llevan a cabo las tutoras, el equipo de orientación pedagógica y los especialistas.
Colegio FUHEM Montserrat. Plan de Seguimiento
Envío del Plan de seguimiento del proyecto PERSONAE en el Colegio FUHEM Montserrat para el curso 18/19, al profesorado de Sin Muros y al equipo directivo.
Escola Riera de Ribes. Inicio del plan de seguimiento
Los miembros del equipo de investigación responsable del seguimiento de las actividades de personalización del aprendizaje en educación infantil y primaria en el curso 2018-19 inician las actuaciones previstas en el plan de seguimiento aprobado en la reunión con claustro el 22 de octubre.
CEIP Alba Plata. Presentación del Plan de Seguimiento
Presentación del plan de seguimiento de la investigación PERSONAE al equipo directivo del CEIP Alba Plata y al profesorado implicado en el proyecto.
INS Quatre Cantons. Reuniones de coordinación de BRCS
Inicio de las observaciones de las reuniones semanales del profesorado de BRCS en el INS Quatre Cantons.
INS Quatre Cantons. Inicio del BRCS “Sexualitat”
Inicio de las observaciones del BRCS “Sexualitat” del ámbito de investigación científica (biología) para el alumnado de 3º de la ESO en el INS Quatre Cantons.
II Encuentro sobre Personalización
Este II Encuentro sobre Personalización del aprendizaje y procesos de innovación educativa aspira a proporcionar continuidad al intercambio de experiencias y conocimientos entre el profesorado de los centros educativos participantes en el Proyecto INTEA-AcS iniciado hace un año en el I encuentro celebrado en Barcelona en noviembre de 2017.
Madrid, 16 y 17 de noviembre de 2018.
Colegio FUHEM Montserrat. Presentación del informe 2º ciclo
Devolución de resultados en la presentación del informe del 2º ciclo de investigación INTEA con todo el claustro de Educación Infantil y Primaria del Colegio FUHEM Montserrat, Dirección y Subdirección del centro, y Dirección del Área Educativa de la Fundación (FUHEM)
INS Cardener. Entrevistas con tutores
Primeras entrevistas breves en el SINS Cardener con los profesores tutores sobre el trabajo desarrollado en torno al Lifebook y los planes personales de trabajo del alumnado de 1º y 2º de ESO durante el primer trimestre.
INS Quatre Cantons. Reunión con el equipo directivo
Reunión para con el directivo del INS Quatre Cantons para acordar el plan de seguimiento de la investigación PERSONAE en el centro durante el curso 2018-19.
INS Quatre Cantons. Inicio del BRCS “Un institut més agradable”
Inicio de las observaciones del BRCS “Un Institut més agradable. Laboratori d’energia, aire, llum i so” del ámbito de aplicaciones tecnológicas para el alumnado de 4º de la ESO del INS Quatre Cantons.
Escola Garbí – Badalona. Presentación del plan de seguimiento
Presentación del plan de seguimiento PERSONAE con el equipo directivo al Departamento de Orientación Pedagógica y a los equipos de coordinación de educación primaria y de la ESO.
INS Cardener. Seguimiento de las coordinaciones
Iniciamos el seguimiento de las reuniones semanales de coordinación del profesorado del SINS Cardener.
INS Quatre Cantons. Inicio del BRCS “4Cantons Magazine”
Inicio de las observaciones del BRCS “4Cantons Magazine” del ámbito de creación literaria para el alumnado de 4º de la ESO en el INS Quatre Cantons.
INS Cardener. Tutorías en el INS Cardener
Iniciamos el registro de las sesiones de tutorías sobre el Lifebook y los planes personales de trabajo del alumnado
IES Miguel Catalán. Entrevistas con estudiantes de 1º de Bachillerato
Entrevistas iniciales con los 5 alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato que participan en el Proyecto MAN (Museo Arqueológico Nacional). Se exploraron sus expectativas, el conocimiento de los objetivos del proyecto y su identidad de aprendiz
INS Cardener. Reunión con el claustro
Presentación del plan de seguimiento PERSONAE a los profesores del claustro del centro.
INS Cardener. Reunión con el equipo directivo
Acuerdo del plan de seguimiento PERSONAE con equipo directivo del SINS Cardener
Conferencia sobre sentido del aprendizaje en el CPR de Cáceres
Conferencia del Dr. César Coll sobre Procesos de aprendizaje generadores de sentido y estrategias de personalización en el marco de un curso sobre La personalización del aprendizaje escolar en el Centro de Profesores y Recursos (CPR) de Cáceres.
Taller sobre personalización en el CPR de Cáceres
La Dra. Mariana Solari ofrece un taller sobre Dinámica grupal: avanzando hacia la personalización del aprendizaje de mi alumnado en el marco del curso sobre La personalización del aprendizaje escolar en el Centro de Profesores y Recursos (CPR) de Cáceres.
Conferencia sobre la nueva ecología del aprendizaje en el CPR de Cáceres
Conferencia del Dr. César Coll sobre La nueva ecología del aprendizaje y la personalización de los aprendizajes escolares en el marco de un curso sobre La personalización del aprendizaje escolar en el Centro de Profesores y Recursos (CPR) de Cáceres.
Taller sobre buenas prácticas en el CPR de Cáceres
Taller de la Dra. Mariana Solari sobre Buenas prácticas de personalización del aprendizaje en el marco del curso sobre La personalización del aprendizaje escolar. Centro de Profesores y de Recursos (CPR) de Cáceres.
INS Cal Gravat. Informe 2º ciclo
Presentación al equipo directivo del INS Cal Gravat del informe final del seguimiento de la experiencia La Manresada realizada en els INS Cal Gravat en los cursos 2016-17 y 2017-18 en el marco de la investigación INTEA-AcS.
INS Cal Gravat. Plan de seguimiento
Presentación al equipo directivo y al equipo de profesores de 1º de la ESO del INS Cal Gravat del plan de seguimiento del proyecto Mi Manresa en el curso 2018-19.
Escola Garbí – Badalona. Reunión con el equipo directivo
Primera reunión para la negociación del plan de seguimiento PERSONAE en el centro con la dirección y la psicopedagoga de la Escola Garbí Pere Vergés de Badalona.
Escola Riera de Ribes. Reunión con el claustro
Reunión con el claustro de la Escuela Riera de Ribes dedicada a presentar, comentar y recoger sugerencias sobre el plan de seguimiento en el curso 2018-19, en el marco del proyecto PERSONAE
Conferencia Educació360
El Dr. César Coll pronuncia una conferencia sobre La personalització de l’aprenentatge: algunes idees clau. Educació360 en l’Hospitalet de Llobregat.
Escola Riera de Ribes. Presentación del plan de seguimiento
Reunión con el equipo directivo de la Escuela Riera de Ribes dedicada a presentar, comentar y recoger sugerencias sobre el plan de seguimiento en el curso 2018-19 de diferentes actividades de personalización del aprendizaje en educación infantil, primaria y secundaria, en el marco del proyecto PERSONAE.
Colegio FUHEM Montserrat. Presentación del informe del 2º ciclo
Reunión con el subdirector y las coordinadoras de 1er y 2º ciclo de Educación Primaria del Colegio FUHEM Montserrat. El equipo de investigación presenta el informe de INTEA 17/18 y se perfilan cuestiones sobre el proyecto PERSONAE para el curso 18/19.
Reunión del equipo PERSONAE
Segunda reunión presencial del equipo completo de investigadores del proyecto PERSONAE para decidir los focos prioritarios de investigación en cada uno de los centros educativos que colaborarán en el proyecto e iniciar el proceso de elaboración de los cuestionarios sobre los procesos de personalización del aprendizaje para aplicar al profesorado y el alumnado de una muestra amplia de centros educativos. Barcelona, 18 y 19 de octubre de 2018.
IES Miguel Catalán. Reunión con el equipo APS y el equipo de orientación
Reunión con el equipo de docentes APS y con el Departamento de Orientación (DO) en el que se presenta el informe final de INTEA y definición del Plan de Trabajo de PERSONAE.
INS Cal Gravat. Reuniones del equipo de profesores
Los seis profesores que forman el equipo de proyectos de 1ºESO de INS Cal Gravat llevan a cabo la primera de las reuniones que dedicarán cada semana para diseñar las actividades del proyecto de Mi Manresa de 1º ESO.
CEIP Alba Plata. Mapas de Intereses en 5º primaria
Inicio de las observaciones de las actividades de elaboración de los “mapas de intereses de aprendizaje” en las que participa el alumnado de 5º de Educación Primaria del CEIP Alba Plata.
INS Quatre Cantons. Actividades de preparación para los BRCS
Inicio de las observaciones de las actividades de preparación para los BRCS en lo que participa el alumnado de 3º y 4º de la ESO del INS Quatre Cantons.
INS Quatre Cantons. Reunión con el equipo directivo
Se inician las reuniones con el equipo directivo del INS Quatre Cantons para presentar el proyecto PERSONAE y acordar los focos de investigación prioritarios en el centro.
Artículo sobre aprendizaje servicio en RIDAS
Martín, E., Solari, M., De Vicente, J., Luque, M.J., Nieto, M. y Coll, C. (2018). La potencialidad del aprendizaje servicio para la personalización del aprendizaje escolar. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 5, 37-61.
Reunión del equipo PERSONAE
Primera reunión presencial del equipo completo de investigadores del proyecto PERSONAE para decidir los centros educativos que colaborarán en el proyecto, los protocolos de recogida y organización de datos y las características de la página web del proyecto. Barcelona, 26 y 27 de junio de 2018.
Ayudas a proyectos de I+D+I
Con fecha 13 de junio de 2017 se publicó en el «Boletín Oficial del Estado» el extracto de la Resolución de 8 de junio de 2017 que concede una ayuda al proyecto El desafío de la personalización del aprendizaje escolar: principios, posicionamientos e implementación en los centros educativos, PERSONAE, dirigido por el Dr. César Coll
Conferencia sobre nueva ecología del aprendizaje en Chile
El Dr. César Coll pronuncia una conferencia sobre Desafíos y oportunidades de la nueva ecología del aprendizaje en el V Congreso Internacional de Educación Enseñanza constructivista, personalizando el aprendizaje. Santiago de Chile.
Conferencia del Dr. César Coll en Santiago de Chile
Conferencia del Dr. César Coll sobre ¿Cómo promover el aprendizaje de nuestros alumnos? Una mirada desde la nueva ecología del aprendizaje. Fundación Pentecostés. Santiago de Chile.
Conferencia Escuela Riera de Ribas
Conferencia del Dr. César Coll sobre La personalización del aprendizaje organizada por la Escuela Riera de Ribes y dirigida al profesorado y a las madres y padres y del alumnado del centro en el marco del ciclo Parlem de l’Escola. Una escola per a tothom.
Dosier Graó sobre personalización
Coll, C. (Coord.). La personalización del aprendizaje. Barcelona: Dosier Graó.
https://www.grao.com/ca/producte/la-personalizacion-del-aprendizaje-doe03
Entrevista a César Coll en Revista Ensino Médio
Entrevista a César Coll: Do que estamos falando quando o assunto é competências? Publicada en la Revista Ensino Médio, 37 . Versión preliminar. Ver entrevista.
Entrevista a Elena Martín en el Diario de Educación
Entrevista a Elena Martín publicada en el Diario de la Educación el 12 de abril de 2018. Ver entrevista.
SINS Cardener. Entrevistas con alumnos
Se realizan entrevistas breves en el SINS Cardener con los seis estudiantes que seguimos (tres de 1º ESO y tres de 2º ESO) acerca del Plan de trabajo, la relación entre éste y la elección de actividades formativas (planes de acción, talleres y lenguajes), y el Lifebook en las tutorías.
CEIP Alba Plata. Reunión con el equipo directivo
Inicio de las reuniones con el equipo directivo del CEIP Alba Plata (Cáceres), para presentar el proyecto PERSONAE y acordar los focos de investigación prioritarios en el centro, durante el curso 2018-2019.
Capítulo de libro
Coll, C. (2018). Els entorns d’aprenentatge al segle XXI. Cap a un model d’educació distribuïda i interconectada. En AA.VV., Observatori de l’educació local. Anuari 2017 (pp. 57-64). Barcelona: Diputació de Barcelona.
Colegio FUHEM Montserrat. Comienza el proyecto “Así nacemos”
El alumnado de 1º de Primaria empieza el proyecto “Así nacemos”, preguntándose qué saben sobre el tema, qué les gustaría aprender y cómo
Colegio FUHEM Montserrat. Comienza el proyecto “Perdidos por el Medievo”
El alumnado de 5º de Primaria empieza el proyecto “Perdidos por el Medievo”, en el que harán un recorrido histórico por la Edad Media. Reflexionan sobre qué saben acerca de ese período histórico, qué les gustaría aprender y cómo.
Artículo en Aula de Innovación Educativa
Coll, C. (2017). De la atención a la diversidad a la personalización del aprendizaje. Aula de Innovación Educativa, 267, 29-33.
I Encuentro sobre Personalización
Se celebra el I Encuentro para que los profesores y profesoras de los centros participantes en la investigación Aprender con Sentido: Estrategias, instrumentos y prácticas de personalización del aprendizaje escolar puedan compartir y reflexionar conjuntamente sobre las experiencias de innovación que están llevando a cabo actualmente. Barcelona, el 17 de noviembre de 2017.
Conferencia en el Institut d’Estudis Ilerdencs
El Dr. César Coll pronuncia una conferencia sobre La personalització de l’aprenentatge escolar: aprenent de les experiències en el Congrés Internacional organitzat per l’Institut d’Estudis Ilerdencs. Lleida.
Conferencia en el IES Miguel de Unamuno
El Dr. César Coll pronuncia una conferencia sobre La personalización del aprendizaje escolar y el sentido del aprendizaje escolar. IES Miguel de Unamuno de Bilbao.
Entrevista a César Coll en Educaweb
Entrevista a César Coll: Aprendemos mejor aquello que nos interesa y a lo que podemos dar un valor y un sentido personal. Publicada en Educaweb el 8 de mayo de 2017. Ver entrevista.
Entrevista a César Coll en la revista Presència
Entrevista a César Coll publicada a la revista Presència el 7 de maig de 2017. Ver entrevista.
Libro sobre personalización
Coll, C. (2017). La personalización del aprendizaje escolar. Ciudad de México: Fundación SM de Ediciones México.