educación formal

Estrategias de Evaluación Auténtica en tiempos de IA

Iris Merino2024-10-09T10:48:05+01:00Tags: educación formal, educación superior, evaluación del aprendizaje, Presentación, tecnologia|

En esta presentación, se exploran varios aspectos cruciales para la educación universitaria hoy en día. Primero, las autoras, a modo de contexto inicial, definen ¿qué es la evaluación auténtica?, analizando cómo este enfoque evalúa el aprendizaje a través de tareas prácticas y relevantes en lugar de pruebas tradicionales. Luego, discuten sobre el papel creciente de la inteligencia artificial (IA) en la educación, explorando cómo las tecnologías de IA están transformando la enseñanza y el aprendizaje, proporcionando herramientas avanzadas para personalizar la educación y mejorar los resultados de los estudiantes. A continuación, hacen un cruce entre los conceptos de evaluación auténtica y [...]

Atiende necesidades locales mediante Aprendizaje en el Servicio

Iris Merino2024-07-18T11:59:48+01:00Tags: actividades de aprendizaje, aprendizaje servicio, competencias transversales, educación formal, infografia|

Infografía que presenta definiciones y características de la estrategia Aprendizaje y Servicio. Así, a través de una breve representación gráfica es posible hacernos una idea de las etapas de implementación, los roles de estudiantes y docentes durante su implementación en las asignaturas, como también formas en que podríamos evaluar cada uno de los aspectos que se trabajan durante la implementación de esta metodología. Acceso a infografia Referencia infografía: Diseño y Arquitectura Pedagógica (2022). Atiende necesidades locales mediante Aprendizaje en el Servicio. https://repositorio.tec.mx/handle/11285/647284

Currículos de IA para la enseñanza preescolar, primaria y secundaria : un mapeo de los currículos de IA aprobados por los gobiernos

Iris Merino2024-07-18T11:49:10+01:00Tags: currículo, educación formal, educación primaria, educación secundaria, educación superior, libro, tecnologia|

Publicación realizada por la Unesco y la Agenda Mundial de Educación 2030, en la que realizan un mapeo de los currículos de inteligencia artificial (IA) aprobados por los gobiernos para la educación preescolar, primaria y secundaria. Dado que la IA es un campo nuevo para las escuelas, muchos gobiernos, instituciones y docentes carecen de la experiencia necesaria para definir las competencias y elaborar currículos adecuados. Este mapeo analiza los currículos de IA existentes, enfocándose en los contenidos curriculares y los resultados de aprendizaje esperados. Además, examina los mecanismos de desarrollo y validación, la adecuación del currículo, la preparación de herramientas de [...]

Aprendizaje Basado en Proyectos. Un enfoque pedagógico para potenciar los procesos de aprendizaje hoy

Iris Merino2024-07-18T11:41:53+01:00Tags: aprendizaje colaborativo, educación formal, educación primaria, educación secundaria, libro, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares|

Este manual surge desde un programa que tiene como objetivo proporcionar a los establecimientos educativos del país herramientas de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para enfrentar los desafíos de una educación intermodal, que alterna entre clases remotas, presenciales e híbridas, tanto en el contexto de la crisis sanitaria como más allá de ella. El material está compuesto por seis módulos secuenciados. El primer módulo introduce las bases metodológicas de esta pedagogía activa. Los módulos siguientes contienen guías teórico-prácticas para trabajar las etapas esenciales de planificación e implementación de proyectos, presentando ejemplos concretos en distintos formatos, modalidades y asignaturas. Este material puede [...]

Leveraging ChatGPT: Practical Ideas for Educators
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Leveraging ChatGPT: Practical Ideas for Educators

Iris Merino2023-04-10T22:51:04+01:00Tags: alfabetización digital, artículo, educación formal, educación secundaria, personalización del aprendizaje|

Cohen, Z. (2023, 24 enero) El professor Zac Cohen, de la escuela secundaria Francis Parker School de Louisville (EEUU) plantea 4 formas posibles de utilizar el chatbot avanzado “ChatGPT”, que se lanzó en noviembre del 2022 por la compañía OpenAI, y que puede comprender, responder y conversar con los usuarios de la plataforma de manera similar a los humanos (puede responder cuestiones, contar historias y seguir conversaciones). Plantea la necesidad de enseñar al alumnado a utilizar herramientas como el ChatGP con propósitos académicos. En su instituto han probado 4 formas de incorporar el ChatGPT en el aula a partir de clases que [...]

ChatGPT as a case study of using chatbots in education
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ChatGPT as a case study of using chatbots in education

Iris Merino2023-04-10T22:52:22+01:00Tags: actividades en línea, artículo, educación formal, tecnologia|

Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., Bozkurt, A., Hickey, D. T., Huang, R., & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. Smart Learning Environments, 10(1), 15 Artificial Intelligence (AI) technologies have been progressing constantly and being more visible in different aspects of our lives. One recent phenomenon is ChatGPT, a chatbot with a conversational artificial intelligence interface that was developed by OpenAI. As one of the most advanced artificial intelligence applications, ChatGPT has drawn much public attention across the globe. In this regard, this study examines ChatGPT [...]

Libreta digital para el desarrollo de la identidad lectora
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Libreta digital para el desarrollo de la identidad lectora

Iris Merino2023-04-10T22:54:57+01:00Tags: educación formal, educación primaria, herramienta digital, identidad de aprendiz, lectura|

Ripp, P. (2020, 23 julio). A Work in Progress: Digital Notebooks for Reading Identity Development. En la entrada de blog, Pernille Ripp presenta una herramienta que ha utilizado con sus estudiantes durante la pandemia para que siguieran desarrollando su identidad como lectores. Ha creado una plantilla de libreta digital para recoger las experiencias lectoras del alumnado, basado en distintas pestañas que permiten andamiar el proceso de lectura y escritura del aprendiz a partir de 4 pestañas. La primera pestaña (To-be-read list) permite reflejar sus preferencias lectoras, es decir, qué libros les gusta leer y si los han terminado o los han [...]

Anuari 2022. Els reptes de l’educació a Catalunya

Iris Merino2024-04-30T11:27:50+01:00Tags: atención a la diversidad, calidad educativa, cambio y mejora de las prácticas, educación formal, equidad, informe|

Tarabini, A. (Dir.). Anuari 2022. Els reptes de l’educació a Catalunya. Fundació Jaume Bofill. L’Anuari 2022, dirigit per Aina Tarabini, aborda alguns dels reptes prioritaris del sistema educatiu català per garantir l’èxit educatiu per a tothom. S’organitza en 11 capítols i unes conclusions que presenten un diagnòstic acurat de l’estat de l’educació a Catalunya i que identifiquen un seguit de propostes i palanques de canvi per seguir avançant en una agenda sòlida de transformació educativa.

Artículo: Connecting student interests and questions with science learning goals through project-based storylines
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Artículo: Connecting student interests and questions with science learning goals through project-based storylines

J Faure2022-11-29T17:31:47+01:00Tags: artículo, ciència, educación formal, educación secundaria, experiencia subjetiva, intereses|

Este artículo describe una manera concreta de utilizar la estrategia del aprendizaje basado en proyectos (storylines,) para potenciar el aprendizaje de las ciencias de estudiantes de bachillerato. Resumen: In this conceptual paper, we describe the approach in storylines that builds on principles of project-based learning and focuses on supports for making science learning coherent from the students’ perspective. In storylines, students see their science work as addressing questions and problems their class has identified. We present design principles that guide the teaching and enactment of storyline units and explore the connections of these principles to ideas of project-based science. We [...]

Video: Student-Centered Learning: Building Agency and Engagement
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Video: Student-Centered Learning: Building Agency and Engagement

J Faure2022-11-29T17:29:10+01:00Tags: aprendizaje colaborativo, ciència, educación formal, educación secundaria, personalización del aprendizaje, sociales, video|

El siguiente video consiste en un reportaje de Edutopia sobre una experiencia concreta de personalización del aprendizaje en una escuela de bachillerato de Estados Unidos. Resumen: Reportaje de Edutopia donde se presenta la experiencia del “Maloney High School” del distrito de Connecticut en los Estados Unidos, un instituto donde se personaliza el aprendizaje del alumnado a partir de fomentar: el aprendizaje cooperativo en grupo, la elección del alumnado, las actividades auténticas y las metodologías centradas en la indagación. Se explica a través de la voz de algunos profesores el diseño instruccional de las actividades centradas en el aprendiz, y se [...]