educación superior

Improved Student Engagement in Higher Education’s Next Normal
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Improved Student Engagement in Higher Education’s Next Normal

Iris Merino2023-04-10T22:57:23+01:00Tags: actividades de aprendizaje, artículo, educación superior, sentido del aprendizaje, tecnologia|

Ed Glantz, Chris Gamrat, Lisa Lenze and Jeffrey Bardzell Education in times of pandemic transformed rapidly, and many teachers quickly innovated with technology-based teaching methods. The article asks if any of these innovations and adaptations should be maintained to form the "next normal" in higher education. The authors suggest five teaching enhancements as possible candidates for continued acceptance. All of these pandemic-introduced adaptations improve student engagement. The first four enhance student engagement during class, whereas the fifth offers engagement opportunities outside of class. They believe the following five initiatives, introduced during the COVID-19 pandemic, should become part of that best practice. Collaborative Technologies for [...]

Congreso de Innovación Educativa de la Universidad de Sevilla: InnovarUS

Antonio Membrive2022-10-06T21:36:17+01:00Tags: cambio y mejora de las prácticas, congreso, educación superior|

Congreso de Innovación Educativa a celebrar en la Universidad de Sevilla el 14 de noviembre de 2022. En el mismo se darán a conocer los proyectos de innovación educativa aprobados en el marco del Tercer Plan Propio de Docencia dentro de la actuación 1.2.3, “Apoyo a la coordinación e innovación docente y a los planes de orientación académica y profesional”. Podrán al mismo tiempo presentar sus trabajos todos aquellos que desarrollen, dentro del ámbito universitario, proyectos de innovación educativa. Ponentes: Miguel A. Zabalza Beraza (Universidad de Santiago de Compostela): Nuevas metodologías docentes Paz Prendes Espinosa (Universidad de Murcia). Las tecnologías [...]

Nuevo Call for Papers RIED

ble2022-09-14T14:26:54+01:00Tags: calidad educativa, call for papers, educación superior, tecnologías|

Investigando las evidencias de aprendizaje en las prácticas educativas mediadas por las tecnologías digitales El propósito de este monográfico de RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia es recoger trabajos basados en investigaciones, sean cuantitativas, cualitativas o mixtas, que aporten evidencias empíricas del impacto de las prácticas educativas mediadas, total o parcialmente, por las tecnologías digitales en los resultados de aprendizaje del alumnado. Entendiendo los resultados de aprendizaje en un sentido amplio, es decir, incluyendo contenidos conceptuales, actitudinales, habilidades, competencias, participación, implicación, y poniendo el acento en aprendizajes especialmente relevantes y con una incidencia destacada en el desarrollo personal y social del alumnado. [...]