Recursos

Seminari temàtic d’aprofundiment “Treballar amb i a partir dels interessos de l’alumnat a l’aula”
Galería

Seminari temàtic d’aprofundiment “Treballar amb i a partir dels interessos de l’alumnat a l’aula”

Antonio Membrive2022-05-07T04:26:04+01:00junio 1st, 2022|Etiquetas: conferencia, educación formal, intereses, personalización del aprendizaje, video|

En el marco de un conjunto de seminarios sobre la Personalización del Aprendizaje en la región de Cataluña, el siguiente recurso audiovisual consiste en una conferencia de la Dra. Judith Oller sobre el trabajo con y a partir de los intereses del alumnado. A continuación se presenta una descripción más detallada de la conferencia: El Laboratori de Transformació Educativa del Departament d'Educació, impulsa una sèrie d’activitats formatives i de recerca adreçades a tots els centres del Laboratori, als centres de les Xarxes Territorials de Transformació Educativa i, per extensió, a qualsevol centre del sistema educatiu de Catalunya. En el marc d’aquestes [...]

La reflexión del alumnado como estrategia para favorecer el aprendizaje con sentido
Galería

La reflexión del alumnado como estrategia para favorecer el aprendizaje con sentido

Antonio Membrive2022-06-11T08:35:15+01:00mayo 25th, 2022|

Solari, M. (2022). La reflexión del alumnado como estrategia para favorecer el aprendizaje con sentido. Conferencia impartida en el marco dels Seminaris Temàtics d’Aprofundiment 2021 – 2022 organizados por el Laboratori de Transformació Educativa del Departament d’Educació. Barcelona, 26 de marzo. https://www.youtube.com/watch?v=VFJvpoFQhN4 Esta conferencia se articula en torno a los procesos de reflexión del alumnado en el contexto de la modernización del sistema educativo a partir del cambio curricular. La actual reforma curricular, centrada en un enfoque competencial, pone el énfasis en la necesidad de que los centros educativos formen aprendices competentes. Un aprendiz es competente en la medida que [...]

THE NEXT 30 DAYS OF PERSONALIZED LEARNING
Galería

THE NEXT 30 DAYS OF PERSONALIZED LEARNING

Antonio Membrive2022-05-07T04:19:41+01:00mayo 18th, 2022|Etiquetas: educación formal, educación secundaria, guía|

En este recurso se presenta una guía muy concreta para planificar e incorporar a la práctica docente ciertos principios que favorecen la personalización del aprendizaje. Reseña original: "Educational Elements presents a guide: The next 30 days of personalized learning. This guide is a planner that will help teachers while incorporate the Core Four focus areas within their classroom – SPACE, ENVIRONMENT, COMMUNICATION and RELATIONSHIPS- to build nurturing learning environments and support different elements of personalized instruction. This guide presents, for example, strategies that allow teachers to support students in reflecting on their choice, or to check student interest". Más información: https://www.edelements.com/lp-the-next-30-days-of-pl

Using Family Interviews to Increase Equity and Engagement in Science
Galería

Using Family Interviews to Increase Equity and Engagement in Science

Antonio Membrive2022-05-07T04:14:34+01:00mayo 11th, 2022|Etiquetas: Recurso educativo abierto; educación formal; hogar; ciencia; práctica educativa escolar; equidad|

It is a specific educational practice that promotes educational equity by building family-school relationships. Likewise, this practice promotes the engagement in science. In the description of the practice, different practical resources are provided (interview scripts, linked projects…). When kids interview their families about scientific phenomena, they pick up valuable knowledge and strengthen the home-school bond. More information: https://www.edutopia.org/article/using-family-interviews-increase-equity-and-engagement-science

Teacher roles in personalized learning environments
Galería

Teacher roles in personalized learning environments

Antonio Membrive2022-05-02T02:24:54+01:00mayo 4th, 2022|Etiquetas: artículo, desarrollo profesional docente, personalización del aprendizaje|

El artículo que presentamos, y que cuyo resumen hemos querido dejarles a continuación, examina el rol que tienen los docentes en contextos de personalización del aprendizaje a nivel de política de Estado en diversos establecimientos de pre-escolar y primaria de los Estados Unidos. As school districts, major cities, and entire states in the United States adopt personalized learning as a reform strategy focused on the co-construction of learning opportunities between teachers and students, educators face shifting roles. This study examined the roles of teachers in personalized learning environments within a policy context of statewide legislation of personalized learning plans, flexible educational [...]

Personalized Learning: Practices and Principles from the Learner-Centered Movement
Galería

Personalized Learning: Practices and Principles from the Learner-Centered Movement

María Isabel Vizquerra2021-07-20T19:16:34+01:00julio 19th, 2021|Etiquetas: article, learning experiences, personalized learning, school educational practices|

The Institute4pl announce an article written by Julia Rutledge, M.S. of the University of Wisconsin-Madison. The first section concentrates on how personalized learning environments may elicit 21st century skills and attributes in students. The second section introduces a number of current personalized learning trends and case studies conducted by The Gates Foundation. The last section examines certain extant learning environments and pedagogical practices. Link: here.

Learning together: Adapting methods for family and community research during a pandemic
Galería

Learning together: Adapting methods for family and community research during a pandemic

María Isabel Vizquerra2021-07-20T18:50:27+01:00julio 12th, 2021|Etiquetas: equidad, informe, proyecto de investigación|

In July 2020, Dr. Brigid Barron and her team at Stanford University’s Graduate School of Education and the Joan Ganz Cooney Center convened a virtual workshop to mobilize a community of investigators to explore innovative methods for studying family and community learning during the pandemic. Participants included research teams from Stanford University, University of Washington, and the University of Michigan. This report summarizes the strategies and insights generated at this workshop so that they may be shared among a wider network of researchers, practitioners, funders, and policymakers concerned with achieving more equitable educational outcomes during and beyond the pandemic lockdowns. Link: [...]

Presentació de la LOMLOE
Galería

Presentació de la LOMLOE

María Isabel Vizquerra2021-07-05T08:45:18+01:00julio 5th, 2021|Etiquetas: competencias transversales, educación formal, equidad, normativa, video|

Diputació de Barcelona 1 de julio de 2021: La LOMLOE: un pas endavant per l’equitat, la qualitat i l’excel·lència de l’educació al nostre país. El passat 19 de novembre de 2020 es va aprovar la nova llei d’educació, la Llei Orgànica de Modificació de la Llei Orgànica d’Educació (LOMLOE), que va entrar en vigor el 19 de gener de 2021. Amb l’objectiu de presentar la nova Llei d’Educació en clau localhem organitzat pel proper 1 de juliol un seminari web en el que comptarem amb la participació d’Isabel Celaá, ministra d’Educació i Formació Professional, Núria Marín, presidenta de la Diputació de Barcelona, i César Coll, catedràtic de Psicologia Evolutiva i [...]

Programa Ciutat-Escola Sabadell
Galería

Programa Ciutat-Escola Sabadell

María Isabel Vizquerra2021-06-22T10:29:20+01:00junio 21st, 2021|Etiquetas: actividades extraescolares, aprendizaje comunitario, educación formal, educación primaria, educación secundaria, informe|

Projecte de l’Ajuntament de Sabadell que, actuant com a engranatge entre escoles/instituts i entorn, posa a l’abast dels centres educatius de la ciutat els recursos que ofereix el municipi (empreses, entitats i institucions) per ampliar les oportunitats d’aprenentatge de l’alumnat en horari lectiu. A través del Catàleg d’activitats del Programa la Regidoria d’Educació ofereix a les escoles i instituts tallers, visites i activitats de tot tipus: científico-tecnològiques, artístiques, d’educació en valors, d’educació per al consum, de salut, d’història i patrimoni, d’orientació a l’emprenedoria, etc. La publicació del catàleg i la tramitació de les inscripcions es fan íntegrament a través d’una pàgina [...]

Mere Engagement: Reflections about the Connections Between Online Learning, Student Agency, and Student Engagement

María Isabel Vizquerra2021-06-14T10:58:43+01:00junio 14th, 2021|Etiquetas: connected learning, paper, reflection|

School leaders mustn’t lose sight of the need for student agency and student engagement as they contend with the myriad challenges posed by COVID-19. In fact, they must reimagine what agency and engagement can look like in cases when students are learning virtually and also when they are unable to connect. Mere Engagement: Reflections about the Connections Between Online Learning, Student Agency, and Student Engagement offers school leaders seven action steps to support students’ sense of mastery and ownership of their learning, along with promoting their sense of connection and belonging. The authors posit that in the face of the havoc [...]