Antonio Membrive, Author at BLE

6th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’20)
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6th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’20)

Antonio Membrive2020-01-15T15:41:36+01:00enero 15th, 2020|Etiquetas: aprendizaje conectado, conferencia, educación formal, educación superior, evaluación de aprendizaje, experiencias de aprendizaje|

The Universitat Politècnica de València (UPV) organizes the 6th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’20). This conference is an space for researchers and practitioners to exchange ideas, experiences, opinions and research results related to the preparation of students, teaching and learning methodologies and the organization of educational systems. Date: June 2-5, 2020 Place: Faculty of Business Administration and Management of the Universitat Politècnica de València (UPV) The following topic areas will be the topics of work (but are not limited) Innovative materials and new tools for teaching Teaching and learning experiences Educational technology (e.g., virtual labs, e-learning) Evaluation and assessment [...]

Publicación «Los mapas de intereses una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares»
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Publicación «Los mapas de intereses una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares»

Antonio Membrive2020-01-31T12:12:55+01:00enero 10th, 2020|Etiquetas: artículo, educación primaria, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, sentido del aprendizaje|

El portal educativo EDUforics ha publicado el texto "Los 'mapas de intereses', una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares" en el que se describe la práctica de innovación que se ha diseñado y llevado a cabo en las clases de 5º de educación primaria del CEIP Alba Plata. Esta publicación tiene dos objetivos principales. En primer lugar, se presenta la identificación, valoración, reflexión, construcción y re-construcción de los intereses y objetivos de aprendizaje del alumnado como una estrategia de personalización orientada a favorecer la realización de aprendizajes con sentido. En segundo lugar, se ilustra esta estrategia de personalización mediante [...]

Jornada Anual d’Educació 360 «Ecosistemes educatius 360: territoris connectats per l’equitat»
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Jornada Anual d’Educació 360 «Ecosistemes educatius 360: territoris connectats per l’equitat»

Antonio Membrive2020-01-08T10:49:41+01:00enero 8th, 2020|Etiquetas: actividades comunitarias, comunidades de aprendizaje, ecología del aprendizaje, equidad, jornada, prácticas educativas escolares, prácticas educativas no escolares, trayectorias de aprendizaje|

Ecosistemes educatius 360: territoris connectats per l’equitat és el títol de la Jornada Anual de l’Aliança Educació 360, una aliança promoguda per la Fundació Jaume Bofill, la Diputació de Barcelona i la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya. En aquesta jornada es vol reflexionar sobre com els ecosistemes educatius locals poden fer que l’educació sigui una veritable palanca de canvi i de millora per l’equitat. Algunes de les qüestions que vertebren les diferents activitats del programa són: Quines són les principals barreres que cal superar per incrementar les oportunitats educatives per tothom? Quines polítiques, accions i estratègies són efectives a nivell [...]

50th Annual Conference of the Jean Piaget Society
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50th Annual Conference of the Jean Piaget Society

Antonio Membrive2019-12-20T11:55:04+01:00diciembre 20th, 2019|Etiquetas: conferencia, congreso|

The occasion of our 50th anniversary provides a unique and timely opportunity to both celebrate the birth and history of the Jean Piaget Society, and critically examine Piaget’s enduring contributions to contemporary developmental scholarship and practice. The50th Annual Conference of the Jean Piaget Society, focuses on constructivism, a foundational tenet of Piaget’s theory and the School of Geneva. Where: Philadelphia, United States When: May 28-30, 2020 Call for papers The program will explore both science and culture as active, transformative, historical processes and practices, with deep and far-reaching implications for understanding human development and knowledge: the processes and practices of science are woven [...]

Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (II)
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Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (II)

Antonio Membrive2019-12-10T14:02:17+01:00diciembre 11th, 2019|Etiquetas: calidad educativa, identidad de aprendiz, informe, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, reflexión|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo ha elaborado diferentes informes con las principales ideas extraídas del seguimiento de las prácticas innovadoras de personalización del aprendizaje en los centros participantes. Concretamente, hemos observado algunas de las actividades relacionadas con una o más dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, o la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, entre otras. Los informes, que ya se han compartido con los centros, se pueden consultar [...]

Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (I)
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Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (I)

Antonio Membrive2019-12-06T11:28:07+01:00diciembre 6th, 2019|Etiquetas: calidad educativa, identidad de aprendiz, informe, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, reflexión|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo ha elaborado diferentes informes con las principales ideas extraídas del seguimiento de las prácticas innovadoras de personalización del aprendizaje en los centros participantes. Concretamente, hemos observado algunas de las actividades relacionadas con una o más dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, o la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, entre otras. Los informes, que ya se han compartido con los centros, se pueden consultar [...]

Article «Què ens deixa Escola Nova 21?»
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Article «Què ens deixa Escola Nova 21?»

Antonio Membrive2019-12-06T07:55:22+01:00diciembre 3rd, 2019|Etiquetas: calidad educativa, editorial, educación formal, prácticas educativas escolares|

El programa Escola Nova 21 es va instal·lar el 2016, impulsat i finançat per UNESCO Catalunya, la fundació Jaume Bofill, la Diputació de Barcelona, la Universitat Oberta de Catalunya i la fundació LaCaixa. Aquest projecte tenia data de caducitat des que es va donar la puntada de peu inicial, però durant els tres anys planificats ha intentat complir el seu objectiu: ser un motor de canvi educatiu que provoqués una renovació pedagògica. En aquest breu article periodístic anomenat "Què ens deixa Escola Nova 21?" i publicat a El diari de l'educació, César Coll aborda amb el seu particular punt de vista [...]

Debat «Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen»
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Debat «Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen»

Antonio Membrive2019-12-06T07:54:41+01:00diciembre 2nd, 2019|Etiquetas: conferencia, educación formal, educación primaria, ESO, prácticas educativas escolares|

El debat "Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen" està organitzat per Ivàlua i la Fundació Jaume Bofill en el marc del projecte Què Funciona en Educació. Serà presentat per Marc Balaguer, Director d’Ivàlua, i moderat per Ismael Palacín, Director de la Fundació Jaume Bofill. Data: 12/12/2019 Hora: 17:30 h Lloc: La Sala - Espai Francesca Bonnemaison (Sant Pere Més Baix, 7. Barcelona) La finalitat del debat és donar resposta a las interrogants: En quina mesura funciona l’aprenentatge basat en projectes? Quines són les característiques dels programes amb més impacte? Per a qui són més efectius aquests programes? És [...]

XXXI Fòrum Local d’Educació: L’ecosistema educatiu local com un espai de personalització de l’aprenentatge
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XXXI Fòrum Local d’Educació: L’ecosistema educatiu local com un espai de personalització de l’aprenentatge

Antonio Membrive2019-12-06T07:56:13+01:00diciembre 1st, 2019|Etiquetas: actividades comunitarias, educación formal, jornada, personalización del aprendizaje, trayectorias de aprendizaje|

El XXXIè Fòrum Local d’Educació es durà a terme el proper 12 de desembre a Barcelona i estarà dedicat a "L'ecosistema educatiu local com un espai de personalització de l'aprenentatge". Data: 12 de desembre de 2019 Hora: de 8:45 a 14:00h. Lloc: Auditori de la Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals. c/ Melcior de Palau, 140. Barcelona Els darrers anys ha crescut la importància que donem al sentit i al valor personal que atorguem a l’educació i, per tant, la necessitat de personalitzar l’aprenentatge. Això implica d’adequar el procés educatiu als interessos i necessitats de l’alumnat més enllà del currículum comú i obligatori i, també, tenir present [...]

IV Simposio Barcelona Educación: “La evaluación del y para el cambio”
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IV Simposio Barcelona Educación: “La evaluación del y para el cambio”

Antonio Membrive2019-11-29T10:53:47+01:00noviembre 29th, 2019|Etiquetas: educación formal, evaluación del aprendizaje, prácticas educativas escolares, seminario|

La Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte de la Universidad Ramon Llull, en conjunto con la Fundació Jesuïtes Educació y el Col·legi Montserrat organizan la cuarta edición del Simposio Internacional Barcelona Educación, este año dedicado a "La evaluación del y para el cambio". Este evento busca mostrar experiencias por medio de la visita a escuelas de Barcelona, la exposición de buenas prácticas escolares y el desarrollo e intercambio de redes de colaboración entre los participantes. Fecha: 9 al 13 de Marzo 2020 Lugar: Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna-Universidad Ramón Llull El [...]

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