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Trobada «Bones pràctiques d’aula amb mòbils»
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Trobada «Bones pràctiques d’aula amb mòbils»

Antonio Membrive2019-11-12T13:47:57+01:00noviembre 11th, 2019|Etiquetas: educación formal, encuentro, prácticas educativas escolares, tecnología, TIC|

L’ICE de la UAB, amb l'equip TIC+C, organitza la trobada “Bones pràctiques d'aula amb mòbils” amb l'objectiu de compartir reflexions i experiències d’aula amb l’ús de telèfons mòbils, amb la voluntat de posar la mirada en el rendiment educatiu que se'n pot extreure. Aquesta activitat està reconeguda com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Per obtenir la certificació haureu de signar els fulls corresponents, que trobareu a la secretaria de la Trobada fins després de la pausa. Lloc de realització: Casa Convalescència. Sant Antoni Maria Claret 171, Barcelona. Data: 16 de novembre de 2019 [...]

Participación en la mesa redonda «Investigar en la sociedad digital, intercultural y glocal» de la Conferencia IRED 2019
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Participación en la mesa redonda «Investigar en la sociedad digital, intercultural y glocal» de la Conferencia IRED 2019

Antonio Membrive2019-11-08T13:57:53+01:00noviembre 6th, 2019|Etiquetas: conferencia, ecología del aprendizaje, sentido del aprendizaje, tecnología|

El pasado lunes 4 y martes 5 de noviembre se llevó a cabo la I Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos - IRED 2019. El encuentro fue organizado por el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Barcelona y promovido por la red española de Institutos de Investigación en Educación. El Dr. César Coll, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona, participó como ponente de la Mesa 2: Investigar en la sociedad digital, intercultural y glocal. Lo acompañaron la Dra. María Teresa Anguera y la Dra. Cristina Alonso. Los [...]

Report: Local Learning Ecosystems: Emerging Models

Mariana Largo2019-11-06T14:27:27+01:00noviembre 4th, 2019|Etiquetas: ecología del aprendizaje, experiencias de aprendizaje, informe, tecnología|

Across the globe there is a growing consensus that education demands radical transformation if we want all citizens to become future-ready in the face of a more digitally enabled, uncertain and fast changing world. Education has the potential to be the greatest enabler of preparing everyone, young and old, for the future, yet supporting learning too often remains an issue for schools alone. As learning frameworks outlining ambitious global agendas for inclusive education and lifelong learning begin to emerge, and as societies become more connected and intertwined, it is becoming clear that society has a collective role to play in equipping [...]

INTED 2020 – 14ª Conferencia internacional anual de tecnología, educación y desarrollo
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INTED 2020 – 14ª Conferencia internacional anual de tecnología, educación y desarrollo

Antonio Membrive2019-10-31T12:20:59+01:00octubre 21st, 2019|Etiquetas: calidad educativa, conferencia, ecología del aprendizaje, tecnología|

La 14ª Conferencia internacional anual de tecnología, educación y desarrollo – INTED 2020, se celebrará en Valencia (España) los días 2, 3 y 4 de marzo de 2020. INTED es una de las mayores conferencias internacionales de educación para profesores, investigadores, tecnólogos y profesionales del sector educativo y en esta oportunidad se reunirán para presentar proyectos y compartir conocimientos sobre metodologías de enseñanza y aprendizaje e innovaciones en tecnología educativa. Temas a tratar: Asuntos Generales (Impacto de la educación en el desarrollo, Impacto de la crisis en la educación, Cuestiones éticas en educación, La educación en una sociedad multicultural, etc.); Experiencias [...]

E-Learn: World Conference on E-Learning
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E-Learn: World Conference on E-Learning

Antonio Membrive2019-10-21T12:21:42+01:00octubre 14th, 2019|Etiquetas: actividades en línea, alfabetización digital, conferencia, tecnología|

La Asociación para el Avance de la Computación en Educación – AACE y la Revista Internacional sobre E-Learning organizan la conferencia “E-Learn: World Conference on E-Learning”. Fecha: Del 4 al 7 de noviembre de 2019 Lugar: New Orleans, Estados Unidos Esta conferencia proporciona un espacio para que profesionales de la educación discutan las últimas investigaciones, aplicaciones, problemas y estrategias relacionadas con el aprendizaje en línea. Además, se espera identificar soluciones para los desafíos actuales relacionados a esta temática. Más información

Edu-markers

Mariana Largo2019-09-25T14:34:02+01:00septiembre 3rd, 2019|Etiquetas: aprendizaje colaborativo, blog, ciencia, intereses, prácticas educativas escolares, sentido del aprendizaje, tecnología|

http://www.edumakers.es/ El proyecto Edu-Makers lleva desarrollándose en el IES Vegas Bajas de Montijo desde 2014 y el objetivo inicial del proyecto fue atender a la demanda tecnológicas de familiares y alumnos del centro. Esta iniciativa busca transmitir nociones básicas de programación, robótica, impresión 3D, realidad virtual, drones y todo aquello relacionado con las tecnologías. Tiene un carácter voluntario y es extensible a todo el alumnado del centro desarrollándose esta actividad durante las horas de recreo. Un aspecto especialmente relevante de Edu-makers es que conecta los intereses de los alumnos con la potencialidad que ofrece la tecnología. Fruto esta interacción han resultado actividades [...]

Early Progress

Mariana Largo2019-09-25T14:33:27+01:00agosto 28th, 2019|Etiquetas: educación básica, informe, personalización del aprendizaje, tecnología|

http://k12education.gatesfoundation.org/download/?Num=2802&filename=42-Early-Progress-on-Personalized-Learning-Full-Report.pdf The Bill and Melinda Gates Foundation seeks to identify strengths, and refine promising personalized learning practices; determine which are most effective; and encourage innovative educators and other leaders to spread the most successful practices to other classrooms, schools, and districts. The concept of personalized learning is still evolving as new models, approaches, and supporting technologies emerge. Still, many of the early adopting schools appear to be implementing similar practices. These include a focus on learner profiles that enable each student to be known well; the development of personalized learning plans for students; progress based on demonstrated knowledge and skills, rather [...]

Continued Progress

Mariana Largo2019-09-25T14:32:31+01:00agosto 21st, 2019|Etiquetas: educación formal, informe, personalización del aprendizaje, tecnología|

http://k12education.gatesfoundation.org/download/?Num=2342&filename=Gates-ContinuedProgress-Nov13.pdf The achievement findings in this report focus on 62 public charter and district schools that are pursuing a variety of personalized learning practices. All of the schools received funding from the Gates Foundation, either directly or through intermediary organizations, to implement personalized learning practices as part of at least one of the following three foundation-supported initiatives: Next Generation Learning Challenges (NGLC), Charter School Growth Fund’s Next Generation School Investments, and the Gates Foundation’s Personalized Learning Pilots. Each of the schools was selected to participate in these initiatives through a competitive process, which included a rigorous evaluation of its leadership team [...]

The Shifting Paradigm of Teaching: Personalized Learning According to Teachers

Mariana Largo2019-09-02T09:47:54+01:00julio 8th, 2019|Etiquetas: artículo, educación formal, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, tecnología|

https://knowledgeworks.org/resources/teacher-conditions-personalized-learning/ Nowadays the world is markedly influenced by technology. Faced with this, it is possible that educators are no longer the only bearers of knowledge. Indeed, they are more important than ever, as they must prepare students for a workforce that is constantly changing. “The Shifting Paradigm of Teaching: Personalized Learning According to Teachers” is about what features or circumstances are promoted for teachers to create personalized learning environments in the classroom. Derived from interviews with teachers and principals, they claim how vision, culture, and transparency have affected the implementation of personalized learning. To them, teachers’ knowledge is aligned to 10 [...]

Enhancing social inclusion through innovative mobile learning in Uruguay: case study by the UNESCO-Fazheng project on best practices in mobile learning

Mariana Largo2019-11-14T18:32:17+01:00julio 4th, 2019|Etiquetas: informe, tecnología, TIC|

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366324 For more than a decade Plan Ceibal, which began in 2007, has installed, maintained and expanded a computer infrastructure that reaches all elementary and middle public schools, and ensures access to laptops, digital contents and resources, platforms, educational programs, training and support for both students and teachers, as well as internet connectivity for all classrooms countrywide. However, Ceibal faces the important challenge of responding to the changing needs of improving education, training educators and ensuring digital inclusion of the population, which in the present are not necessarily addressed by the sole availability of digital devices. This report describes and summarizes [...]