educación formal

Video: Student-Centered Learning: Building Agency and Engagement
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Video: Student-Centered Learning: Building Agency and Engagement

J Faure2022-11-29T17:29:10+01:00Tags: aprendizaje colaborativo, ciència, educación formal, educación secundaria, personalización del aprendizaje, sociales, video|

El siguiente video consiste en un reportaje de Edutopia sobre una experiencia concreta de personalización del aprendizaje en una escuela de bachillerato de Estados Unidos. Resumen: Reportaje de Edutopia donde se presenta la experiencia del “Maloney High School” del distrito de Connecticut en los Estados Unidos, un instituto donde se personaliza el aprendizaje del alumnado a partir de fomentar: el aprendizaje cooperativo en grupo, la elección del alumnado, las actividades auténticas y las metodologías centradas en la indagación. Se explica a través de la voz de algunos profesores el diseño instruccional de las actividades centradas en el aprendiz, y se [...]

Reporte: Giving students choise in the classroom increases engagement
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Reporte: Giving students choise in the classroom increases engagement

J Faure2022-11-29T17:26:54+01:00Tags: actividades de aprendizaje, ciència, educación formal, educación primaria, elección., intereses, recurso educativo abierto|

El reporte a continuación describe el trabajo de una maestra con y a partir de los intereses del alumnado de tercer grado. Resumen: Se presenta la experiencia de una maestra de tercer grado que trabaja con y a partir de los intereses con sus alumnos como una vía para favorecer la implicación y compromiso con el aprendizaje. El trabajo toma en consideración la elección y la enseñanza diferenciada como estrategias potentes para favorecer implicación del alumnado. En el artículo se describe la experiencia desarrollada sobre “tornados” y se detallan los materiales utilizados para su implementación en el aula. Enlace: [...]

Artículo: Invoking student resources in whole-class conversations in science education: A sociocultural perspective
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Artículo: Invoking student resources in whole-class conversations in science education: A sociocultural perspective

J Faure2022-11-29T17:22:59+01:00Tags: artículo, ciència, discurso educativo, educación formal, educación secundaria, experiencias de aprendizaje (conexiones con experiencias cotidianas), intereses|

El siguiente artículo aborda de qué manera la introducción de los recursos de los estudiantes (experiencias e ideas cotidianas) al diálogo de la clase pueden convertirse en un medio para apoyar el aprendizaje. Resumen Background: While much literature has argued for the value of carefully designed instructional units building on student resources, less work details how students’ own invocation of experiences and ideas from their everyday lives plays out in naturalistic classroom dialogues. Employing a sociocultural and interactional approach, this article illuminates how student resources become mediational means in ways that support learning. Methods: The empirical basis constitutes whole-class conversations involving [...]

Artículo: Weaving together the past, present and future in whole class conversations: analyzing the emergence of a hybrid educational chronotope connecting everyday experiences and school science
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Artículo: Weaving together the past, present and future in whole class conversations: analyzing the emergence of a hybrid educational chronotope connecting everyday experiences and school science

J Faure2022-11-29T17:19:23+01:00Tags: artículo, ciència, discurso, educación formal, experiencias de aprendizaje|

El presente artículo examina en el impacto que tiene el relato de historias de relevancia personal en la implicación que presenta el alumnado hacia el aprendizaje de ciencias. Resumen: In sociocultural research, many scholars have studied the relationship between students’ everyday lives outside of school and classroom learning. This article contributes to this area by focusing explicitly on the timespace dimensions of meaning making in science education. We draw on Bakhtin’s notion of the chronotope to examine how students can become engaged in science learning through telling stories of personal relevance. We analyze an especially interesting example of a whole-class [...]

Personalizar, un modelo para una educación de calidad en el siglo XXI
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Personalizar, un modelo para una educación de calidad en el siglo XXI

J Faure2022-11-29T16:52:12+01:00Tags: educación formal, informe, personalización del aprendizaje|

El siguiente recurso consiste en un informe de expertos sobre la personalización del aprendizaje en educación. Varios expertos de todo el mundo han participado en el informe Delphi “Personalizar, un modelo para una educación de calidad en el siglo XXI”. En motivo del 50 aniversario de Institució Familiar de Educació y dada la importancia de la personalización en educación en la actualidad, desde Impuls Educació se ha desarrollado un informe Delphi sobre Educación Personalizada. Un Delphi es una consulta a un grupo de expertos sobre un tema para llegar a unas ideas de consenso. En este Delphi han participado expertos de [...]

Congreso Internacional de Psicología y Educación. Bienestar psicológico y digitalización: el gran reto de la Psicología hoy
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Congreso Internacional de Psicología y Educación. Bienestar psicológico y digitalización: el gran reto de la Psicología hoy

Antonio Membrive2022-05-30T16:04:39+01:00Tags: actividades en línea, congreso, educación formal, hogar|

La Asociación Científica de Psicología y Educación, ACIPE, se dispone a celebrar su XI Congreso Internacional de Psicología y Educación en Valencia (España) desde el 26 al 28 de junio de 2023. Un congreso pensado para todos aquellos interesados en la Psicología y la Educación, sean todavía alumnos de grado y de posgrado, o bien ya ejerzan como profesionales, o se dediquen plenamente a las funciones docentes o investigadoras. En una sociedad caracterizada y definida como del aprendizaje, los avances psicoeducativos resultan a todas luces imprescindibles. Pero no se pueden quedar circunscritos a las aulas. Han de ser compartidos y transferidos, en una plena democracia, [...]