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La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado

Mariana Largo2020-01-27T15:21:37+01:00enero 27th, 2020|Etiquetas: artículo, educación primaria, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, reflexión, sentido del aprendizaje|

La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado es un texto publicado en el portal EDUforics, en el que se analiza una práctica de innovación que se ha diseñado e implementado en toda la etapa de educación primaria del colegio Montserrat (FUHEM) y que ha implicado una reestructuración y modificación de la gestión de los espacios educativos, desde la perspectiva de su potencialidad para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender. Este texto tiene dos objetivos principales. El primero de ellos consiste en presentar teóricamente la reflexión del alumnado sobre su proceso [...]

Learning Inside an Out-of-School Newsroom

Mariana Largo2020-01-27T14:22:46+01:00enero 20th, 2020|Etiquetas: actividades de aprendizaje, artículo, competencias para la vida, media (tv, prensa…), radio|

Elisabeth (Lissa) Soep, PhD, research director and senior producer at Youth Radio, a Peabody Award-winning, youth-driven production company in Oakland, California, with bureaus across the country and partners around the world. Lissa's new book with Vivian Chavez, Drop That Knowledge: Youth Radio Stories, takes you behind-the-scenes to give you concrete strategies for engaging and collaborating with diverse groups of young people on real-world initiatives. In this post, she's sharing the how-tos (and the valuable lessons) of writing a radio commentary. Visit the website https://www.edutopia.org/blog/youth-radio-writing-radio-commentary

Publicación «Los mapas de intereses una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares»
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Publicación «Los mapas de intereses una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares»

Antonio Membrive2020-01-31T12:12:55+01:00enero 10th, 2020|Etiquetas: artículo, educación primaria, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, sentido del aprendizaje|

El portal educativo EDUforics ha publicado el texto "Los 'mapas de intereses', una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares" en el que se describe la práctica de innovación que se ha diseñado y llevado a cabo en las clases de 5º de educación primaria del CEIP Alba Plata. Esta publicación tiene dos objetivos principales. En primer lugar, se presenta la identificación, valoración, reflexión, construcción y re-construcción de los intereses y objetivos de aprendizaje del alumnado como una estrategia de personalización orientada a favorecer la realización de aprendizajes con sentido. En segundo lugar, se ilustra esta estrategia de personalización mediante [...]

Los “mapas de intereses” una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares

Mariana Largo2019-12-18T09:07:56+01:00diciembre 18th, 2019|Etiquetas: artículo, educación primaria, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, sentido del aprendizaje|

Los “mapas de intereses”, una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares es un texto publicado en el portal www.EDUforics.com, en el que se describe la práctica de innovación que se ha diseñado y llevado a cabo en las clases de 5º de educación primaria del CEIP Alba Plata. Esta publicación tiene dos objetivos principales. En primer lugar, se presenta la identificación, valoración, reflexión, construcción y re-construcción de los intereses y objetivos de aprendizaje del alumnado como una estrategia de personalización orientada a favorecer la realización de aprendizajes con sentido. En segundo lugar, se ilustra esta estrategia de [...]

Information and communication technologies and students’ out-of-school learning experiences

Mariana Largo2019-12-03T15:21:07+01:00noviembre 27th, 2019|Etiquetas: actividades extraescolares, artículo, educación a lo largo de la vida, experiencias de aprendizaje, trayectorias de aprendizaje|

The widespread availability of information and communication technologies (ICTs) has generated new activity contexts that provide opportunities and resources for learning, at the same time as expanding the learning potential of traditional contexts such as the family and schools. Within this framework the present study analyses the frequency with which students of three ages (10, 13 and 16 years) participate in ICTmediated activities outside school, as well as the learning experiences associated with this participation. To this end, we used a multimethod approach combining administration of a questionnaire with focus groups and individual interviews. The analysis revealed low rates of participation [...]

Designing for Learning: Interest, Motivation, and Engagement (Järvelä y Renninger, 2014)

Mariana Largo2019-11-13T09:26:53+01:00noviembre 25th, 2019|Etiquetas: artículo, atención a la diversidad, intereses, sentido del aprendizaje, subjetividad|

https://works.swarthmore.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1121&context=fac-education Artículo científico, escrito en inglés y publicado en el “Cambridge Handbook of the Learning Sciences”. Este capítulo comienza explicando las diferencias entre los conceptos de intereses, motivación y compromiso, presenta los resultados de algunas investigaciones que han abordado estos fenómenos, y finaliza presentando algunos principios para el diseño de contextos de aprendizaje con potencialidad para favorecer y reforzar el interés, motivación y compromiso del alumnado. Referencia completa: Järvelä, S., & Renninger, K. A. (2014). Designing for Learning: Interest, Motivation, and Engagement. In R. K. Sawyer (Ed.), Cambridge Handbook of the Learning Sciences (2nd. Edition) (pp. 668-685). Cambridge: Cambridge University Press. [...]

Planes personales de aprendizaje: una experiencia innovadora del SINS Cardener (Barcelona)

Mariana Largo2019-11-13T09:58:41+01:00noviembre 22nd, 2019|Etiquetas: actividades de aprendizaje, artículo, educación secundaria, ESO - educación secundaria obligatoria, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación|

http://www.eduforics.com/es/planes-personales-aprendizaje/ En esta reseña publicada en el portal EDUforics se describe la experiencia de innovación educativa Planes personales de aprendizaje del SINS Cardener (Sant Joan de Vilatorrada, Barcelona). El centro ha apostado por un proyecto educativo que ubique al alumnado en el centro de los procesos de enseñanza, por lo que, entre las diferentes propuestas que hace para el logro de este propósito, plantea la realización de un itinerario individual y personalizado para lograr el máximo nivel de autonomía y rendimiento. Para ello, se utiliza un documento-base, el plan de trabajo, en el que se fijan los objetivos de aprendizaje individuales a [...]

Los bloques de investigación, creación y servicio como herramienta de personalización: una experiencia innovadora del INS Quatre Cantons (Barcelona)

Mariana Largo2019-11-13T08:35:55+01:00noviembre 20th, 2019|Etiquetas: actividades de aprendizaje, artículo, educación secundaria, ESO - educación secundaria obligatoria, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación|

http://www.eduforics.com/es/los-bloques-de-investigacion-creacion-y-servicio-como-herramienta-de-personalizacion/ Esta reseña publicada en el portal EDUforics describe la experiencia de innovación educativa “bloques de investigación, creación y servicio”, BRCS (por sus siglas en catalán Blocs de recera, creació i servei), llevada a cabo con los alumnos de 3º y 4º de la ESO en el INS Quatre Cantons de Barcelona. En el artículo se detallan las características de la experiencia y sus objetivos, así como los componentes de innovación y los elementos de mejora. En concordancia con la línea de trabajo por la que ha apostado el centro desde sus inicios, los BRCS subrayan la importancia de la experiencia [...]

Proyectos Interdisciplinares en la ESO: experiencia innovadora del INS Anna Gironella de Mundet (Barcelona)

Mariana Largo2019-11-13T09:48:41+01:00noviembre 18th, 2019|Etiquetas: actividades de aprendizaje, artículo, educación secundaria, ESO - educación secundaria obligatoria, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación|

http://www.eduforics.com/es/proyectos-interdisciplinares-la/ Descripción en el portal www.EDUforics.com de la experiencia innovadora “Proyectos Interdisciplinares” realizada en el INS Anna Gironella de Mundet (Barcelona). Dicha práctica consiste en la realización de una serie de proyectos en pequeño grupo orientados a afrontar un reto de aprendizaje y resolver un problema complejo. Con el apoyo de las tecnologías digitales, la tutorización del profesorado y, en ocasiones, recursos comunitarios, los alumnos avanzan en su proyecto desarrollando competencias de diferentes ámbitos del conocimiento. Las temáticas trabajadas, además, se relacionan directamente con el entorno cercano, ya que aluden a problemáticas de las aulas, del centro o de la comunidad. [...]

Aprendizaje y Servicio Solidario: Memoria Histórica. Experiencia innovadora del IES Miguel Catalán (Madrid)

Mariana Largo2019-11-13T09:51:24+01:00noviembre 11th, 2019|Etiquetas: analíticas del aprendizaje, aprendizaje servicio, artículo, educación secundaria, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación|

http://www.eduforics.com/es/aprendizaje-y-servicio-solidario-memoria-historica/ En esta página del portal EDUforics se presenta una experiencia de Aprendizaje y Servicio Solidario (APS) realizada en el Instituto de Educación Secundaria Miguel Catalán de Coslada (Madrid). En ella se lleva cabo el aprendizaje del periodo de la posguerra española a través de entrevistas a personas mayores de la localidad acerca de los juegos de esta época. A partir de este material, los estudiantes organizan una exposición en un museo en la que hacen de guías para todos los visitantes entre los que se encuentran los mayores. Este APS de “Memoria Histórica” permite la coordinación de distintas asignaturas (Historia, [...]