aprenentatge connectat

The Technology Integration Matrix (TIM)

Mariana Largo2019-11-15T09:03:48+01:00Tags: aprenentatge connectat, educació formal, lloc web, tecnologia|

https://fcit.usf.edu/matrix/matrix/ The Technology Integration Matrix (TIM) was developed to guide the complex task of evaluating technology integration in the classroom. It provides a common vocabulary for pedagogically sound technology integration for teachers, school leaders, coaches, researchers, evaluators, and professional development facilitators. The theoretical framework of the TIM is based on constructivist learning theory and research related to teacher practice. In contrast to other models for technology integration, the TIM is designed to evaluate a lesson, as opposed to rating a teacher or judging a discrete task. TIM provides a framework for describing and targeting the use of technology to enhance learning. [...]

XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía
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XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía

Antonio Membrive2019-10-31T12:24:33+01:00Tags: aprenentatge connectat, atenció a la diversitat, congrés, ecologia de l'aprenentatge, qualitat educativa|

La Sociedad Española de Pedagogía (SEP) anuncia la celebración del XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía, que en esta ocasión lleva por título “La Educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes”. Fecha: 1, 2 y 3 de julio de 2020 Lugar: Universidad de Santiago de Compostela (España) Las líneas temáticas del congreso son las siguientes: La acción y los procesos socio-educativos en la sociedad red La educación ante el desafío de la diversidad y la inclusión social. Perspectivas transculturales e interculturales La innovación y el cambio educativo. Avances y resistencia Ecologías del aprendizaje [...]

Digital Diversity: How Circumstances Shape Youth Digital Media Practices

Mariana Largo2019-10-23T23:48:37+01:00Tags: alfabetització digital, aprenentatge connectat, equitat, experiències d'aprenentatge, interessos, TIC|

The 2019 Connected Learning Summit, held at the University of California, Irvine (Oct. 2, 2019 Pre-Conference - Oct. 3-5, 2019) featured some provocative talks, inspiring attendees to consider what role they can play in addressing some of the big issues society is facing in a digital world and how civic engagement fits in. Henry Jenkins, S. Craig Watkins, Mizuko Ito and Katie Salen joined for a discussion about digital youth in the talk, “Digital Diversity: How Social, Cultural and Real Life Circumstances Shape Youth Digital Media Practices.” The Digital Diversity talk covered a myriad of topics about digital youth and, unsurprisingly, concerns about screen [...]

Libro: Teens, media and collaborative cultures. Exploiting teens’ transmedia skills in the classroom

Mariana Largo2019-09-16T15:16:27+01:00Tags: alfabetització digital, aprenentatge connectat, competències per a la vida, competències transversals, llibre, sentit de l'aprenentatge, xarxes socials|

Acceso al PDF http://transmedialiteracy.upf.edu/sites/default/files/files/TL_Teens_en.pdf El libro, publicado en 2018, presenta parte de los resultados del proyecto “Transmedia Literacy” que ha involucrado más de 50 investigadores de 10 universidades en 8 países del mundo. Las preguntas que guiaron la investigación fueron: ¿qué están haciendo los adolescentes con los medios? y ¿cómo aprendieron a hacer esas cosas?. Transmedia Literacy se focaliza en lo que los jóvenes hacen con los medios y los considera productores y consumidores, personas potencialmente capaces de generar y compartir contenidos de diferentes tipos y niveles de complejidad. En la primera parte del libro se hace un resumen de los principales resultados [...]

Brokering Youth Pathways

Mariana Largo2019-07-01T07:04:36+01:00Tags: aprenentatge connectat, lloc web, tecnologia|

Brokering Youth Pathways was created to share tools and techniques around the youth development practice of “brokering” or connecting youthto future learning opportunities and resources. This toolkit shares ways in which various out-of-school educators and professionals have approached the challenge of brokering. We provide a framework, practice briefs and reports that focus on particular issue or challenge and provide concrete examples, as well as illustrate how our partners worked through designing new brokering routines in partnership with our research team. For more info, please visit their website: LINK

Reclaming Digital Futures. Report 2019

Mariana Largo2019-04-25T16:21:39+01:00Tags: alfabetització digital, aprenentatge connectat, informe, lloc web, pràctiques educatives no escolars, repositori|

Reclaming Digital Futures. Lessons to Help Youth Thrive Through Informal Learning with Technology (2019) PDF es un informe gratuito sobre buenas prácticas de algunas de las principales organizaciones juveniles no escolares de EEUU. Además, es un kit de herramientas para ayudar a organizaciones similares a utilizar los medios digitales para desarrollar entre los jóvenes sus intereses, a conectarse con otros y a realizar actividades de aprendizaje enriquecedoras. El kit se organiza en torno a cinco áreas estratégicas en las que las organizaciones que prestan servicios a los jóvenes necesitan enfocar la toma de decisiones para lograr un éxito significativo en el aprendizaje digital: pedagogía, [...]

Living and Learning in the Digital Age (LiDA)
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Living and Learning in the Digital Age (LiDA)

Mariana Largo2019-04-04T09:02:54+01:00Tags: aprenentatge connectat, ecologia de l'aprenentatge, grup de recerca, TIC|

https://www.uv.uio.no/english/research/groups/lida/ Living and Learning in the Digital Age (LiDA) is a multidisciplinary research group that explores children and young people’s learning, use of technology and socialization in formal and informal learning contexts. The research group study how digital media, technologies and representations become resources for participation, collaboration and learning in different practices in today’s knowledge society. LiDA researchers also have extensive experience with design-based research (DBR) and research-practice partnership (RPP) approaches that emphasize the societal relevance of research and the development of innovative practices in educational institutions. Focus: Learning and Identity; Dialogic Learning and Teaching; Digital Representations and Collaborative Learning

Guia “Repensem els projectes educatius comunitaris, en clau 360”

Mariana Largo2019-03-29T15:12:21+01:00Tags: activitats comunitàries, activitats extraescolars, aprenentatge connectat, ecologia de l'aprenentatge, llibre, pràctiques educatives no escolars|

https://www.educacio360.cat/wp-content/uploads/2019/03/Guia-Comunitats-que-Eduquen.pdf La guia “Repensem els projectes educatius comunitaris, en clau 360” és una iniciativa de l’Aliança Educació 360 dirigida a aquelles entitats que treballen de manera col·laborativa per l’educació i que desitgen repensar el seu projecte educatiu comunitari perquè ofereixi més i millors oportunitats educatives per a tothom. A la guia apareixen algunes eines necessàries per repensar els projectes comunitaris i fer que impactin més intensament en les oportunitats d’aprenentatge que envolten els infants i joves, en tots els moments, espais i temps de la seva vida.

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xcom2019-02-26T12:16:04+01:00Tags: aprenentatge connectat|

Symbaloo
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Symbaloo

ble2019-03-11T13:01:29+01:00Tags: aprenentatge connectat, aprenentatge personalitzat, entorns personals d'aprenentatge, xarxes d'aprenentatge|

https://symbaloo.com Symbaloo es una aplicación basada en una nube que permite a los usuarios organizar y categorizar enlaces web en forma de botones. Funciona desde un navegador web y se puede configurar como una página de inicio, que permite a los usuarios crear un escritorio virtual personalizado que es accesible desde cualquier ordenador que tenga conexión a Internet. En mayo de 2016 y hasta diciembre de 2019 Symbaloo y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) han firmado un convenio de colaboración para dotar a algunos centros educativos del territorio español de itinerarios y entornos de aprendizaje personalizado a través [...]