Recursos

Experiencias educativas transformadoras

Mariana Largo2019-07-01T07:08:04+01:00junio 24th, 2019|Etiquetas: educación formal, experiencias de aprendizaje, sitio web, TIC|

Este sitio web presenta un repositorio de experiencias educativas innovadoras como guía e inspiración para otros docentes y profesionales de la educación. Las experiencias didácticas están vinculadas a proyectos de diferentes ámbitos educativos y el uso de la tecnología. Además, han sido puestas en práctica por un período de tiempo significativo en el entorno educativo donde se han aplicado. Estos proyectos han sido realizados por docentes que buscan mejorar sus prácticas, los cuales han tenido un efecto transformador sobre las mismas. Lo que se busca eventualmente es crear una biblioteca de experiencias y ponerla a disposición de cualquier docente, así como [...]

Com implicar l’alumnat en els seus aprenentatges?

Mariana Largo2019-07-01T07:09:47+01:00junio 20th, 2019|Etiquetas: competencias transversales, educación formal, intereses, video|

Videoconferència on diferents ponents reflexionen sobre la temàtica "Com implicar l'Alumnat a els Seus aprenentatges?" en format vídeo. Aborden el tema de la necessitat de indentificar quines estratègies poden desenvolupar els entorns educatius per esdevenir motors de motivació, de quins canvis cal introduir en la relació ensenyament-aprenentatge; o de com es vinculen motivació i interessos individuals amb rendiment acadèmic i com es poden capitalitzar els aprenentatges adquirits fora de l'escola. Per veure el vídeo fes click aquí: LINK

What happens when students own their learning?

Mariana Largo2019-07-01T07:12:04+01:00junio 17th, 2019|Etiquetas: aprendizaje personalizado, blog, educación formal, intereses|

A.J. Juliani is the Director of Learning and Innovation for a public school district and the author of books centered around student-agency, choice, inquiry, and engagement. In his blog, he talks about how Project- based learning helps the students by giving them choice and ownership of their learning experience. He defends the student-centered learning model, which is a learning model that places the student (learner) in the center of the learning process: they are active participants, and they learn at their own pace and use their own strategies. In this post of his blog, he shares a project he did with his students about [...]

How personalized learning can benefit students

Mariana Largo2019-07-01T07:13:29+01:00junio 13th, 2019|Etiquetas: competencias para la vida, educación a lo largo de la vida, infografía, personalización del aprendizaje|

The infographic, How Personalized Learning Can Benefit Students, shows how the personalized learning model boosts engagement, achievement, and helps both students and teachers optimize their educational efforts for greater success. It shows different areas that become affected by this perspective of how students learn: the model of learning, the roles of both students and teachers, the instructional sources and materials, the curriculum, the student’s natural pace and the evaluation. To see this resource, please visit: LINK

CAST

Mariana Largo2019-07-01T07:00:35+01:00junio 10th, 2019|Etiquetas: educación inclusiva, educación primaria, personalización del aprendizaje, sitio web|

The UDL Guidelines are a tool used in the implementation of Universal Design for Learning, a framework to improve and optimize teaching and learning for all people based on scientific insights into how humans learn. It is run by CAST, which is a nonprofit education research and development organization that works to expand learning opportunities for all individuals through Universal Design for Learning. These guidelines offer a set of concrete suggestions that can be applied to any discipline or domain to ensure that all learners can access and participate in meaningful, challenging learning opportunities. For more info, please visit: http://udlguidelines.cast.org/

Universal Design for Learning UDL Guidelines

Mariana Largo2019-07-01T07:02:34+01:00junio 6th, 2019|Etiquetas: educación inclusiva, educación primaria, proyecto de investigación, sentido del aprendizaje, sitio web|

Página web creada desde el proyecto de investigación DUALETIC para la difusión del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). El DUA se basa en tres principios: proveer al alumnado de distintos medios de representación, múltiples medios de acción y diferentes formas de implicación para dotar de sentido los aprendizajes. El proyecto DUALETIC tiene como objeto estudiar la eficacia de la aplicación de los principios del DUA en los contextos escolares y de la utilización de materiales didácticos digitales accesibles, analizar las implicaciones que ello supone en los procesos de adquisición y mejora de la lectoescritura en Educación Primaria, así como definir elementos [...]

Brokering Youth Pathways

Mariana Largo2019-07-01T07:04:35+01:00mayo 27th, 2019|Etiquetas: aprendizaje conectado, sitio web, tecnología|

Brokering Youth Pathways was created to share tools and techniques around the youth development practice of “brokering” or connecting youthto future learning opportunities and resources. This toolkit shares ways in which various out-of-school educators and professionals have approached the challenge of brokering. We provide a framework, practice briefs and reports that focus on particular issue or challenge and provide concrete examples, as well as illustrate how our partners worked through designing new brokering routines in partnership with our research team. For more info, please visit their website: LINK

La resolución de conflictos: Un curso para que los adolescentes aprendan a transformar los conflictos en oportunidades

Mariana Largo2019-05-22T16:33:35+01:00mayo 22nd, 2019|Etiquetas: aprendizaje personal, competencias para la vida, curso, educación secundaria, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares|

Juan de Vicente Abad, orientador del IES Miguel Catalán, centro que participa en el proyecto Personae, ha diseñado un curso muy interesante dirigido al profesorado sobre cómo guiar la resolución de conflictos con adolescentes. El curso forma parte de la oferta de formación Aprendemos juntos del BBVA https://www.bbvaaprendemosjuntos.com/es/resoluciondeconflictos La personalización del aprendizaje implica atender, entre otros factores, a las relaciones y emociones que en la adolescencia cobran una especial importancia. En este sentido, el curso ofrece propuestas para ayudar a los estudiantes a resolver los conflictos desde una perspectiva restaurativa que les permita desarrollar la competencia social y conocerse mejor a sí mismos. [...]

BeChallenge

Mariana Largo2021-02-08T23:20:34+01:00mayo 18th, 2019|Etiquetas: actividades de aprendizaje, aprendizaje colaborativo, competencias transversales, educación formal, repositorio|

BeChallenge es una plataforma de aprendizaje que basa su metodología en tres elementos: aprendizaje basado en retos, aprendizaje colaborativo y design thinking. Se trata de un conjunto de propuestas que involucran al estudiante en una situación problemática real, relevante y de vinculación con el entorno, la cual implica la definición de un reto y la implementación de una solución. La plataforma ofrece más de 25 retos, directamente vinculados a los 17 objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidad (fin de la pobreza, igualdad de género, vida submarina, etc.), que pueden adaptarse a contextos específicos. A través de un proceso guiado, [...]

Institut Cardener: el plan de trabajo como estrategia de personalización del aprendizaje

Mariana Largo2019-05-22T17:18:29+01:00mayo 15th, 2019|Etiquetas: aprendizaje personalizado, conferencia, ESO - educación secundaria obligatoria, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares|

El 15 de mayo de 2019, David Atzet, director del Instituto Cardener de Sant Joan de Vilatorrada, centro participante en el proyecto Personae, realizó la conferencia «Institut Cardener: el plan de trabajo como estrategia de personalización del aprendizaje» que tuvo como fin desarrollar los procesos de innovación educativa que se despliegan en el centro de educación secundaria. Esta conferencia forma parte del ciclo de conferencias sobre procesos de innovación educativa en centros de educación primaria y secundaria programadas en el marco de las actividades formativas organizadas por el Posgrado Interuniversitario de Psicología de la Educación (MIPE-DIPE) de la Universidad de Barcelona. Conferencia_INSCardener_2019.05.15