sentit de l’aprenentatge

Eines per a un currículum de ciutat 360

Iris Merino2024-10-28T15:14:46+01:00Tags: aprenentatge connectat, aprenentatge personalitzat, competències per a la vida, ecologia de l'aprenentatge, educació al llarg de la vida, educació formal, guía, personalització de l'aprenentatge, sentit de l'aprenentatge|

Eines per a un currículum de ciutat 360 Competències transversals per connectar i millorar les oportunitats educatives “S’adreça a totes les persones i agents compromesos amb la millora dels aprenentatges en els seus territoris i en la construcció d’ecosistemes educatius 360. Ara bé, les estratègies i les accions per desenvolupar un Currículum de ciutat han de dur-se a terme sempre de manera col·lectiva i comunitària. (…) Exercir una ciutadania plena requereix no només tenir cobertes les necessitats bàsiques, sinó poder participar de manera conscient i autònoma en la vida de la comunitat: defensar els drets d’un mateix, navegar per les institucions, [...]

Article: Teachers’ views on gameful practices – A scoping review

Iris Merino2024-10-09T11:40:08+01:00Tags: activitats d'aprenentatge, article, ecologia de l'aprenentatge, sentit de l'aprenentatge|

Gameful education can foster students' lifelong learning perspectives, which is vital in the 21st century. However, implementation strongly depends on teachers' views about gameful practices. This scoping review aims to identify the characteristics of relevant studies and explore factors influencing gameful practices. Following the PRISMA protocol, 143 studies were analysed that focused on in-service teachers’ beliefs, attitudes, or practices concerning gamification or game-based learning; published between 2013 and 2023; written in English; contained primary source; and peer-reviewed. The study introduces a typology of supporting and inhibiting factors, emphasising the importance of professional development and supportive communities. Bacsa-Károlyi, B., y Fehérvári, [...]

Trickle Down Engagement: Effects of Perceived Teacher and Student Engagement on Learning Outcomes
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Trickle Down Engagement: Effects of Perceived Teacher and Student Engagement on Learning Outcomes

Antonio Membrive2022-11-02T21:41:33+01:00Tags: article, educació formal, educació superior, experiencia subjetiva, Implicación escolar, sentit de l'aprenentatge|

El siguiente artículo consiste en un estudio acerca del impacto que tiene la implicación docente en el grado de implicación y el logro académico de los estudiantes. Referencia: Saucier, D.A., Miller, S.S, Tucker, L.J., & Martens, A.L. (2022). Trickle Down Engagement: Effects of Perceived Teacher and Student Engagement on Learning Outcomes. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 33(2), 168-179. Resumen: Research has primarily focused on the engagement of the student in the classroom (Austin, 1993; Schunk & Mullen, 2012; Tinto, 1993), often without consideration of the engagement of the teacher (Frenzel, Goetz, Lüdtke, Pekrun, & Sutton, [...]

Enseñar a reflexionar: Estrategias y experiencias que utilizan la reflexión para promover aprendizajes con sentido
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Enseñar a reflexionar: Estrategias y experiencias que utilizan la reflexión para promover aprendizajes con sentido

María Isabel Vizquerra2021-05-31T11:42:39+01:00Tags: article, educació formal, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, reflexió, sentit de l'aprenentatge|

Resumen Promover la reflexión del alumnado sobre su propio proceso de aprendizaje y sobre sí mismo como aprendiz contribuye a dotar de sentido y valor personal a los aprendizajes escolares. Para enseñar a reflexionar se pueden diseñar prácticas muy diversas en cuanto al foco de la reflexión, los tiempos y espacios dedicados, y los recursos y ayudas empleadas. En este artículo planteamos una aproximación a la reflexión como un proceso situado, social, compartido y dialógico, y presentamos las múltiples posibilidades que ofrece para fomentar la atribución de sentido. Seguidamente, exponemos tres experiencias de innovación en centros de educación primaria orientadas a [...]

Trabajar con y a partir de los intereses de aprendizaje del alumnado
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Trabajar con y a partir de los intereses de aprendizaje del alumnado

María Isabel Vizquerra2021-05-24T08:00:13+01:00Tags: article, educació formal, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, sentit de l'aprenentatge|

Resumen Los intereses de aprendizaje son un elemento esencial para implicar y comprometer a las alumnas y alumnos en las actividades de enseñanza y aprendizaje. En este artículo se revisan tres preguntas clave: ¿qué son los intereses?, ¿qué relación tienen con el aprendizaje? y ¿cómo trabajar con y a partir de los intereses del alumnado? La toma en consideración de los intereses y los objetivos del alumnado en la planificación y desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje, junto con el reconocimiento de su capacidad de decisión sobre el propio proceso de aprendizaje, son estrategias pedagógicas que se enmarcan en [...]

Un País Para Aprender

Mariana Largo2021-03-29T08:33:27+01:00Tags: personalització de l'aprenentatge, sentit de l'aprenentatge, tecnologia, video|

La transformación de la educación ha sido el tema central del primer episodio de ‘Un país para…’, un proyecto organizado por el diario El País en colaboración con Telefónica, que pretende indagar en los retos y oportunidades de la sociedad en un contexto poscovid. En este primer encuentro, titulado Un país para aprender, realizado en enero de 2021, Magdalena Brier, directora general de ProFuturo, Luis Miguel Olivas, director global de Empleabilidad e Innovación Educativa de la Fundación Telefónica y Mariano Fernández Enguita, catedrático de Sociología de la Universidad Complutense y director del Instituto Nacional de Administración Pública, han reflexionado sobre el futuro de [...]

¿Cuáles son los desafíos a los que se enfrenta la escuela?

Mariana Largo2021-03-18T16:53:03+01:00Tags: educació formal, equitat, sentit de l'aprenentatge, video|

En esta nueva edición del programa educativo Enclave de educación de la Fundación Santillana, Carlos Magro entrevista a Francesc Imbernón, catedrático de Pedagogía en la Universidad de Barcelona. La conversación gira en torno a cuáles son los retos a los que se enfrenta la escuela ante la discontinuidad educativa actual ocasionada por la pandemia.

Un nuevo escenario educativo: los desafíos del COVID-19 y la transición hacia una educación combinada

Mariana Largo2021-03-18T14:59:29+01:00Tags: ecologia de l'aprenentatge, educació formal, educació inclusiva, revista, sentit de l'aprenentatge, tecnologia|

La revista +Aprendizajes de la Fundación Ceibal (Uruguay) aborda como tema central de su edición 2020 el nuevo escenario educativo, bajo el título Un nuevo escenario educativo: los desafíos del COVID-19 y la transición hacia una educación combinada. Recoge a través de distintas notas la estrategia de contingencia implementada por Plan Ceibal en Uruguay, y la perspectiva de docentes, estudiantes y familias ante la suspensión de clases presenciales. Además, incorpora una sección especial vinculada a la inclusión y accesibilidad. Esta publicación está dedicada a docentes y la comunidad educativa y aborda temáticas de innovación en el aprendizaje desde una perspectiva desafiante: intentando [...]

Los desafíos de las TIC para el cambio educativo

Mariana Largo2021-02-26T11:54:51+01:00Tags: equitat, llibre, qualitat educativa, sentit de l'aprenentatge, tecnologia|

La ilusión de que las TIC podían ser la llave para resolver gran parte de los problemas educativos y para dar un rápido impulso a la calidad de la enseñanza se ha ido desvaneciendo ante los grandes retos pendientes y la dificultad de modificar la organización de las escuelas y la forma de enseñar de los profesores. Sin embargo, nuevas reflexiones, modelos e iniciativas están surgiendo y permiten albergar renovadas expectativas. El libro Los desafíos de las TIC para el cambio educativo tiene el objetivo de propiciar la reflexión sobre el papel de las nuevas tecnologías. Su objetivo es también profundizar en [...]

Understanding innovative pedagogies

Mariana Largo2021-02-11T08:00:55+01:00Tags: innovación educativa, llibre, sentit de l'aprenentatge, tecnologia|

Pedagogy is at the heart of teaching and learning. Preparing young people to meet new contemporary challenges means to review and update the pedagogies teachers use. However, despite the increased reporting of teachers and schools that are innovating, schools remain largely seen as very resistant places for innovation. To address the importance and challenges of implementing new pedagogies, this paper brings together leading experts to reflect on key areas of pedagogy. In particular, each chapter addresses a pedagogical dimension that together offers a conceptual framework for action. This framework moves beyond a fragmented focus on specific innovations. In doing so, it [...]