projecte de recerca

La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado

Mariana Largo2020-01-27T15:21:38+01:00Tags: article, educació primària, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió, sentit de l'aprenentatge|

La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado es un texto publicado en el portal EDUforics, en el que se analiza una práctica de innovación que se ha diseñado e implementado en toda la etapa de educación primaria del colegio Montserrat (FUHEM) y que ha implicado una reestructuración y modificación de la gestión de los espacios educativos, desde la perspectiva de su potencialidad para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender. Este texto tiene dos objetivos principales. El primero de ellos consiste en presentar teóricamente la reflexión del alumnado sobre su proceso [...]

Los “mapas de intereses” una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares

Mariana Largo2019-12-18T09:07:57+01:00Tags: article, educació primària, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, sentit de l'aprenentatge|

Los “mapas de intereses”, una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares es un texto publicado en el portal www.EDUforics.com, en el que se describe la práctica de innovación que se ha diseñado y llevado a cabo en las clases de 5º de educación primaria del CEIP Alba Plata. Esta publicación tiene dos objetivos principales. En primer lugar, se presenta la identificación, valoración, reflexión, construcción y re-construcción de los intereses y objetivos de aprendizaje del alumnado como una estrategia de personalización orientada a favorecer la realización de aprendizajes con sentido. En segundo lugar, se ilustra esta estrategia de [...]

Informe de devolución de PERSONAE al Colegio Montserrat-FUHEM (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T08:00:44+01:00Tags: educació primària, identitat d'aprenent, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Colegio Montserrat-FUHEM de Madrid. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como por ejemplo la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la historia y el proceso del seguimiento; en segundo lugar, se comentan las actuaciones que [...]

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Riera de Ribes (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:58:57+01:00Tags: educació primària, identitat d'aprenent, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Riera de Ribes de Sant Pere de Ribes (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje y la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado. El informe está organizado [...]

Informe de devolución de PERSONAE al INS Cardener (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:57:24+01:00Tags: educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del INS Cardener de Sant Joan de Vilatorrada (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses, la capacidad de decisión de los aprendices, la coordinación del profesorado y el seguimiento del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la [...]

Informe de devolución de PERSONAE al IES Miguel Catalán (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:53:22+01:00Tags: educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del IES Miguel Catalán de Coslada (Madrid). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma de decisiones sobre el propio proceso de aprendizaje, el seguimiento del alumnado y la evaluación competencial. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la historia y el proceso del seguimiento; en segundo lugar, se [...]

Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (I)
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Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (I)

Antonio Membrive2019-12-06T11:28:10+01:00Tags: identitat d'aprenent, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, qualitat educativa, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo ha elaborado diferentes informes con las principales ideas extraídas del seguimiento de las prácticas innovadoras de personalización del aprendizaje en los centros participantes. Concretamente, hemos observado algunas de las actividades relacionadas con una o más dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, o la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, entre otras. Los informes, que ya se han compartido con los centros, se pueden consultar [...]

Informe de devolución de PERSONAE al Instituto Cal Gravat (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:49:03+01:00Tags: ecologia de l'aprenentatge, educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Instituto Cal Gravat de Manresa (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la conexión entre experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela, la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, la coordinación del profesorado y el seguimiento del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: [...]

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Garbí-Pere Vergés (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:55:29+01:00Tags: educació primària, educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado, la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje o la coordinación del profesorado y el seguimiento del [...]

Informe de devolución de PERSONAE al Institut Quatre Cantons (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:46:32+01:00Tags: educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Institut Quatre Cantons de Barcelona. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, y la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la [...]