educación formal

La reflexió: eix clau de l’Aprenentatge Servei. Guia pràctica

Mariana Largo2019-12-03T16:25:45+01:00diciembre 2nd, 2019|Etiquetas: actividades comunitarias, aprendizaje servicio, educación formal, evaluación del aprendizaje, guía, reflexión|

Aquesta guia representa una eina per potenciar la importància de la reflexió en els projectes d'aprenentatge servei. Aquest recurs educatiu ha estat dissenyat per Marta Ballvé Martró junt al Centre Promotor d'Aprenentatge Servei (https://aprenentatgeservei.cat/) i ofereix algunes pistes sobre quins poden ser els moments del projecte d'aprenentatge servei en què convé crear espais de reflexió, quins són els agents de reflexió, quins lligams es poden establir amb l'avaluació dels projectes, quins recursos permeten potenciar espais de reflexió, entre d'altres. L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat [...]

Debat «Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen»
Galería

Debat «Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen»

Antonio Membrive2019-12-06T07:54:41+01:00diciembre 2nd, 2019|Etiquetas: conferencia, educación formal, educación primaria, ESO, prácticas educativas escolares|

El debat "Aprenent per projectes: estratègies i programes que funcionen" està organitzat per Ivàlua i la Fundació Jaume Bofill en el marc del projecte Què Funciona en Educació. Serà presentat per Marc Balaguer, Director d’Ivàlua, i moderat per Ismael Palacín, Director de la Fundació Jaume Bofill. Data: 12/12/2019 Hora: 17:30 h Lloc: La Sala - Espai Francesca Bonnemaison (Sant Pere Més Baix, 7. Barcelona) La finalitat del debat és donar resposta a las interrogants: En quina mesura funciona l’aprenentatge basat en projectes? Quines són les característiques dels programes amb més impacte? Per a qui són més efectius aquests programes? És [...]

XXXI Fòrum Local d’Educació: L’ecosistema educatiu local com un espai de personalització de l’aprenentatge
Galería

XXXI Fòrum Local d’Educació: L’ecosistema educatiu local com un espai de personalització de l’aprenentatge

Antonio Membrive2019-12-06T07:56:13+01:00diciembre 1st, 2019|Etiquetas: actividades comunitarias, educación formal, jornada, personalización del aprendizaje, trayectorias de aprendizaje|

El XXXIè Fòrum Local d’Educació es durà a terme el proper 12 de desembre a Barcelona i estarà dedicat a "L'ecosistema educatiu local com un espai de personalització de l'aprenentatge". Data: 12 de desembre de 2019 Hora: de 8:45 a 14:00h. Lloc: Auditori de la Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals. c/ Melcior de Palau, 140. Barcelona Els darrers anys ha crescut la importància que donem al sentit i al valor personal que atorguem a l’educació i, per tant, la necessitat de personalitzar l’aprenentatge. Això implica d’adequar el procés educatiu als interessos i necessitats de l’alumnat més enllà del currículum comú i obligatori i, també, tenir present [...]

IV Simposio Barcelona Educación: “La evaluación del y para el cambio”
Galería

IV Simposio Barcelona Educación: “La evaluación del y para el cambio”

Antonio Membrive2019-11-29T10:53:47+01:00noviembre 29th, 2019|Etiquetas: educación formal, evaluación del aprendizaje, prácticas educativas escolares, seminario|

La Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte de la Universidad Ramon Llull, en conjunto con la Fundació Jesuïtes Educació y el Col·legi Montserrat organizan la cuarta edición del Simposio Internacional Barcelona Educación, este año dedicado a "La evaluación del y para el cambio". Este evento busca mostrar experiencias por medio de la visita a escuelas de Barcelona, la exposición de buenas prácticas escolares y el desarrollo e intercambio de redes de colaboración entre los participantes. Fecha: 9 al 13 de Marzo 2020 Lugar: Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna-Universidad Ramón Llull El [...]

Debat «Diversificació i inclusió a l’escola: com millorar l’atenció a les diversitats d’aprenentatge?»

Antonio Membrive2019-11-22T10:36:39+01:00noviembre 22nd, 2019|Etiquetas: conferencia, educación formal, educación inclusiva, educación primaria, ESO - educación secundaria obligatoria, prácticas educativas escolares|

La Fundació Jaume Bofill organitza el debat anomenat "Diversificació i inclusió a l’escola: com millorar l’atenció a les diversitats d’aprenentatge?" El debat serà presentat per Marc Balaguer, Director d’Ivàlua, i moderat per Ismael Palacín, Director de la Fundació Jaume Bofill. Data: 27/11/2019 Hora: 18:00h - 20:00h Lloc de realització: Passeig de Sant Joan, 108, Barcelona. La finalitat d'aquest debat és donar resposta a preguntes com Quins són els impactes de la diversificació curricular en els aprenentatges dels alumnes? Quines són les característiques dels plantejaments i intervencions més efectives? Com podem avançar a casa nostra cap a model de diversificació i inclusivitat [...]

The Technology Integration Matrix (TIM)

Mariana Largo2019-11-12T17:40:24+01:00noviembre 15th, 2019|Etiquetas: aprendizaje conectado, educación formal, sitio web, tecnología|

https://fcit.usf.edu/matrix/matrix/ The Technology Integration Matrix (TIM) was developed to guide the complex task of evaluating technology integration in the classroom. It provides a common vocabulary for pedagogically sound technology integration for teachers, school leaders, coaches, researchers, evaluators, and professional development facilitators. The theoretical framework of the TIM is based on constructivist learning theory and research related to teacher practice. In contrast to other models for technology integration, the TIM is designed to evaluate a lesson, as opposed to rating a teacher or judging a discrete task. TIM provides a framework for describing and targeting the use of technology to enhance learning. [...]

ELEOT: Effective Learning Environments Observation Tool

Mariana Largo2019-11-12T17:45:12+01:00noviembre 13th, 2019|Etiquetas: educación formal, evaluación del aprendizaje, experiencias de aprendizaje, retroalimentación, TIC|

https://www.advanc-ed.org/eprove/#/ The Effective Learning Environments Observation Tool (ELEOT) is a learner-centric classroom observation tool that comprises 28 items organized in seven environments aligned. The ELEOT provides useful, relevant, structured, and quantifiable data on the extent to which students are engaged in activities and/or demonstrate knowledge, attitudes, and/or dispositions that are conducive to effective learning. The environments are: Equitable Learning High Expectations Supportive Learning Active Learning Progress Monitoring and Feedback Well-Managed Learning Digital Learning The ELEOT provides an aggregate picture of classrooms across an entire school but also can be used formative and reflectively at grade level, in content-specific ways (e.g., to gather data [...]

Trobada «Bones pràctiques d’aula amb mòbils»
Galería

Trobada «Bones pràctiques d’aula amb mòbils»

Antonio Membrive2019-11-12T13:47:57+01:00noviembre 11th, 2019|Etiquetas: educación formal, encuentro, prácticas educativas escolares, tecnología, TIC|

L’ICE de la UAB, amb l'equip TIC+C, organitza la trobada “Bones pràctiques d'aula amb mòbils” amb l'objectiu de compartir reflexions i experiències d’aula amb l’ús de telèfons mòbils, amb la voluntat de posar la mirada en el rendiment educatiu que se'n pot extreure. Aquesta activitat està reconeguda com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Per obtenir la certificació haureu de signar els fulls corresponents, que trobareu a la secretaria de la Trobada fins després de la pausa. Lloc de realització: Casa Convalescència. Sant Antoni Maria Claret 171, Barcelona. Data: 16 de novembre de 2019 [...]

Presentación de comunicaciones en IRED 2019 por miembros del GRINTIE
Galería

Presentación de comunicaciones en IRED 2019 por miembros del GRINTIE

Antonio Membrive2019-11-13T08:40:27+01:00noviembre 8th, 2019|Etiquetas: actividades de aprendizaje, conferencia, ecología del aprendizaje, educación formal, experiencias de aprendizaje, personalización del aprendizaje, proyecto de investigación, sentido del aprendizaje|

Miembros del Grupo de Investigación GRINTIE presentaron diversas comunicaciones en la I Conferencia Internacional de Investigación en Educación - IRED 2019. Los trabajos presentados estuvieron enmarcados en el Proyecto PERSONAE - El desafío de la personalización del aprendizaje escolar: principios, posicionamientos e implementación en los centros educativos. Los investigadores pre-doctorales Mariana Largo, Iris Merino, Jaime Fauré y Sofía Varona estuvieron a cargo de exponer los siguientes trabajos: La reflexión como estrategia de personalización del aprendizaje escolar: una pauta para la observación y el análisis de una práctica (Por: Antonio Membrive; Mariana Largo; Camila Cáceres; Maria Isabel Vizquerra; Anna Engel y Mariana [...]

The Institute for Personalized Learning

Mariana Largo2019-11-06T14:48:39+01:00noviembre 6th, 2019|Etiquetas: aprendizaje personalizado, educación formal, prácticas educativas escolares, sitio web|

Access to the interactive honeycomb The Institute for Personalized Learning is a division of Cooperative Educational Service Agency #1, a provider of high-quality, cost-effective programs and services for K-12 districts in Southeastern Wisconsin. The vision of the Institute is a world where every learner has the capacity and drive to learn for life. Their mission is to launch and infuse a learner-centered framework for scaling personalized learning and nurturing powerful learners. For this purpose, a model and process based on an action network approach has been developed, working with network schools and districts to re-design the educational ecosystem into one that is learner-centered. These [...]