educació primària

La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado

Mariana Largo2020-01-27T15:21:38+01:00Tags: article, educació primària, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió, sentit de l'aprenentatge|

La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado es un texto publicado en el portal EDUforics, en el que se analiza una práctica de innovación que se ha diseñado e implementado en toda la etapa de educación primaria del colegio Montserrat (FUHEM) y que ha implicado una reestructuración y modificación de la gestión de los espacios educativos, desde la perspectiva de su potencialidad para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender. Este texto tiene dos objetivos principales. El primero de ellos consiste en presentar teóricamente la reflexión del alumnado sobre su proceso [...]

XXVII Congreso Internacional de Aprendizaje “Interculturalidad y aprendizaje en contextos plurilingües”
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XXVII Congreso Internacional de Aprendizaje “Interculturalidad y aprendizaje en contextos plurilingües”

Antonio Membrive2020-01-21T15:36:36+01:00Tags: congrés, educació formal, educació primària, educación preescolar, ESO, pràctiques educatives escolars, TIC|

La Red de Investigación de Aprendizaje, junto con la Universidad de Valencia y la Universidad Politécnica de Valencia organiza el XXVII Congreso Internacional de Aprendizaje. La décimo séptima edición de este Congreso aborda investigaciones en torno a temas anuales de educación y el tema destacado de 2020: “Interculturalidad y aprendizajes en contextos plurilingües”. Fecha: Del 13 al 15 de julio de 2020 Lugar: Universidad de Valencia. Valencia, España. Las temáticas específicas a presentar son las siguientes: Pedagogía y currículo Medición y evaluación Organización educativa y liderazgo Aprendizaje en la educación preescolar Aprendizaje en la educación superior Identidad y diversidad en los estudiantes Tecnologías en el [...]

Boom or Bust Academics

Mariana Largo2020-01-15T09:02:58+01:00Tags: activitats en línia, aprenentatge personalitzat, educació primària, educació secundària, lloc web, pràctiques educatives escolars, TIC|

https://resources.fueleducation.com/blog/boom-or-bust-academics The Institute for Personalized Learning, division of Cooperative Educational Service Agency #1 presents its blog section whose aim is to provide digital learning resources for educators. In this case an innovative school district experience takes place in the oil city of Odessa in West Texas. In a place where families are inclined to work for the oil industry moving from rig to rig and their children follow, makes difficult for students to have continuity in their education. For these transit students a digital learning tool The Stride™ Program has been created to enable them to stay on pace with Texas’ [...]

Quality principles for Competency-Based education

Mariana Largo2020-01-13T09:01:01+01:00Tags: competències per a la vida, educació primària, educació secundària, llibre, personalització de l'aprenentatge|

El libro Quality principles for Competency-Based education, elaborado a partir de la participación de expertos en el National Summit on K-12 Competency-Based Education en Denver (Colorado, USA), presenta 16 principios de calidad que deberían guiar el Desarrollo de programas educativos basados en el trabajo competencial. El objetivo del libro es ayudar a crear sistemas educativos que favorezcan el éxito de todo el alumnado independientemente de su diversidad. Se contrasta pues un modelo educativo basado en el paradigma de enseñanza tradicional con un nuevo marco de referencia que permite a las escuelas partir desde cualquiera de los 16 principios para llegar a [...]

Los “mapas de intereses” una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares

Mariana Largo2019-12-18T09:07:57+01:00Tags: article, educació primària, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, sentit de l'aprenentatge|

Los “mapas de intereses”, una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares es un texto publicado en el portal www.EDUforics.com, en el que se describe la práctica de innovación que se ha diseñado y llevado a cabo en las clases de 5º de educación primaria del CEIP Alba Plata. Esta publicación tiene dos objetivos principales. En primer lugar, se presenta la identificación, valoración, reflexión, construcción y re-construcción de los intereses y objetivos de aprendizaje del alumnado como una estrategia de personalización orientada a favorecer la realización de aprendizajes con sentido. En segundo lugar, se ilustra esta estrategia de [...]

Informe de devolución de PERSONAE al Colegio Montserrat-FUHEM (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T08:00:44+01:00Tags: educació primària, identitat d'aprenent, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Colegio Montserrat-FUHEM de Madrid. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como por ejemplo la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la historia y el proceso del seguimiento; en segundo lugar, se comentan las actuaciones que [...]

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Riera de Ribes (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:58:57+01:00Tags: educació primària, identitat d'aprenent, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Riera de Ribes de Sant Pere de Ribes (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje y la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado. El informe está organizado [...]

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Garbí-Pere Vergés (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:55:29+01:00Tags: educació primària, educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado, la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje o la coordinación del profesorado y el seguimiento del [...]

Informe de devolución de PERSONAE al CEIP Alba Plata (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:24:56+01:00Tags: educació primària, educació secundària, informe, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del CEIP Alba Plata de Cáceres. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses, la capacidad de tomar decisiones del alumnado, y la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje. El informe, presentado en dos partes, está organizado de la siguiente manera: [...]

Com convertir els recursos de la comunitat en oportunitats educatives?

Mariana Largo2019-12-06T07:57:38+01:00Tags: activitats d'aprenentatge, aprenentatge connectat, educació primària, experiències d'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, video|

Experiència de l'escola Jaume Miret, Lleida En el marc de la proposta Educacio360, que busca impulsar i donar suport pràctiques educatives que connectin els espais i els temps educatius de la vida dels infants i joves tant dins com fora de l'escola, es presenta en aquest vídeo l'experiència educativa de l'escola Jaume Miret de Sose. L’escola ha impulsat un projecte educatiu convertint els recursos de la comunitat en oportunitats educatives. A partir de la campanya d'excavacions al jaciment íber de Gebut, el nou equip directiu del centre ha elaborat un projecte educatiu entorn el jaciment que inclou la participació d'agents educatius [...]