aprenentatge personalitzat

Eines per a un currículum de ciutat 360

Iris Merino2024-10-28T15:14:46+01:00Tags: aprenentatge connectat, aprenentatge personalitzat, competències per a la vida, ecologia de l'aprenentatge, educació al llarg de la vida, educació formal, guía, personalització de l'aprenentatge, sentit de l'aprenentatge|

Eines per a un currículum de ciutat 360 Competències transversals per connectar i millorar les oportunitats educatives “S’adreça a totes les persones i agents compromesos amb la millora dels aprenentatges en els seus territoris i en la construcció d’ecosistemes educatius 360. Ara bé, les estratègies i les accions per desenvolupar un Currículum de ciutat han de dur-se a terme sempre de manera col·lectiva i comunitària. (…) Exercir una ciutadania plena requereix no només tenir cobertes les necessitats bàsiques, sinó poder participar de manera conscient i autònoma en la vida de la comunitat: defensar els drets d’un mateix, navegar per les institucions, [...]

El análisis de las conexiones entre aprendizajes en las propuestas de personalización: un estudio de caso

Iris Merino2024-10-28T15:11:20+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, article, educació formal, educació secundària, ESO - educació secundària obligatòria, experiències d'aprenentatge|

“Las propuestas de personalización del aprendizaje tienen como objetivo luchar contra la pérdida progresiva del sentido de los aprendizajes y las actividades escolares. En este trabajo analizamos qué y cómo se produce la estrategia de fomento de las conexiones entre aprendizajes que los alumnos realizan dentro y fuera del aula en un proyecto educativo del ámbito de ciencias sociales de un instituto que personaliza. Presentamos un estudio de caso que incluye el análisis de interactividad y de las estrategias discursivas del profesorado para fomentar las conexiones durante las 5 semanas de duración de un proyecto de último curso de la ESO [...]

The 20 days of Personalized Learning Guide

Mariana Largo2021-01-18T11:00:05+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, educación escolar, infografia, pràctiques educatives escolars|

Educational Elements presents a tool for all teachers PreK-12, from those who are new to implementing personalized learning (PL) to those who are further along on their journey. The 20 days of Personalized Learning Guide include 5 tactics to implement per week, a weekly suggested format (instructional model) to try whether you are new to PL or experienced with PL, ample resources to support the implementation of each tactic and an example instructional model putting some of the tactics from the week into practice. Learn more Click on the image to download

Video conferencia: “¿A qué llamaremos “ir a la escuela” en la educación post-COVID?”
Gallery

Video conferencia: “¿A qué llamaremos “ir a la escuela” en la educación post-COVID?”

Antonio Membrive2020-07-21T11:00:52+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, TIC, videoconferencia|

En el marco de las "charlas COVID-19", organizadas por Faro Digital, el director de nuestro equipo, el Dr. César Coll, participó junto a Mercè Gisbert en la videoconferencia: "¿A qué llamaremos "ir a la escuela” en la educación post-COVID?" La actividad tuvo lugar el día 20 de Julio de 2020. Puedes ver la videoconferencia a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=DhKal3lJv1c&feature=emb_logo

What is a Personal Learning Network?

Mariana Largo2020-07-02T11:19:38+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, comunidad de aprendizaje, ecologia de l'aprenentatge, video, xarxes d'aprenentatge|

In the video below, Marc-André Lalande offers a concise, useful definition that simplifies the idea from hashtags and movements and social engagement and badges and, well, all the buzzwords you hear, into a clear explanation that works not just within education, but any field. “A Personal Learning Network -PLN is a way of describing the group of people that you connect with to learn their ideas, their questions, their reflections, and their references. Your PLN is not limited to online interactions, but it is that online, global interactive part that really makes it special. It is personal because you choose who’s part [...]

Novedad: Newsletter de BLE
Gallery

Novedad: Newsletter de BLE

Antonio Membrive2020-02-19T10:24:32+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, personalització de l'aprenentatge|

Recientemente, el equipo de Bridging Learning Experiencies (BLE) hemos creado un newsletter con el que difundir las últimas novedades del sitio web y crear un nuevo canal de acercamiento para investigadores, profesionales de la educación y diferentes agentes involucrados en el ámbito educativo. Este newsletter es de formato digital y se enviará a través del correo electrónico con periodicidad bimensual.Si deseas recibir información de nuestras noticias, voces y recursos más destacados, ¡suscríbete aquí!

Learner Voice

Mariana Largo2020-02-12T09:08:58+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, educació primària, ESO, lloc web, pràctiques educatives escolars|

The Institute for Personalized Learning, division of Cooperative Educational Service Agency #1 presents in this section one of the principal elements of personalized learning closely associated to learning goals: Learner Voice. The role of learner voice implies making decisions, set goals and take ownership of their progress. The final aim is to construct learning communities to advocating for resources and learning supports. In this section you will find some resources about the why, what and how of the role of learner voice: Why? Research Article: Amplifying Student Voice (pgs. 242-252) What? Blog post: Student Voice in Educational Reform Blog post: Learner Voice Demonstrates [...]

From Vision to Reality: Personalized, Competency-Based Learning for All Kids

Mariana Largo2020-02-05T09:03:51+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, aprenentatge profund, educació formal, guia|

From this page you can download for free this guide designed by Virgel Hammonds and Jesse Moyer. The authors talk about the pillars of personalized learning, which involves putting students in the center and requires attending to four factors: deeper learning, equitable and basic curriculum, considering the learner agency, and the social and emotional skills. It offers recommendations to implement personalized learning with strategies for students, teachers and districts or communities. Download the report https://knowledgeworks.org/resources/vision-reality-personalized-cbe/

Publicació del llibre “Aprenentatge amb sentit i valor personal: Estratègies, recursos i experiències de personalització educativa”
Gallery

Publicació del llibre “Aprenentatge amb sentit i valor personal: Estratègies, recursos i experiències de personalització educativa”

Antonio Membrive2020-02-04T11:04:54+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, ecologia de l'aprenentatge, educació formal, experiències d'aprenentatge, llibre, sentit de l'aprenentatge|

Recentment l'Editorial graó ha publicat el llibre “Aprenentatge amb sentit i valor personal: Estratègies, recursos i experiències de personalització educativa”, escrit per César Coll i Salvador, Moisès Esteban-Guitart i Edgar Iglesias Vidal. El text té com a objectiu identificar, descriure i il·lustrar un conjunt de recursos, estratègies i experiències de personalització educativa dirigits a promoure i reforçar en l'alumnat el sentit i el valor personal dels seus aprenentatges escolars. Sorgit en el marc de l'Aliança Educació 360 promoguda per la Fundació Jaume Bofill, la Diputació de Barcelona i la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya, té com a destinataris [...]

All learning is personal

Mariana Largo2020-02-03T09:03:31+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, educació primària, educació secundària, lloc web, pràctiques educatives escolars|

The Institute for Personalized Learning, division of Cooperative Educational Service Agency #1 presents in this section the core components of their learning model. This one stipulates learning activity is autonomous, initiated and controlled by the learner. For all learners can get this level and become a key contributor to their learning, connections, interactions or context must be identified. To achieve this, educators have to know thoughtfully what motivates the learner and what are their interests about. These 3 core components are: • Learner profiles (Demographic data, academic status, learning-related skill set, potential learning drivers). • Customized learning paths (Develop personal learning [...]