Recursos

La personalización de los aprendizajes en tiempos de pandemia

Mariana Largo2020-10-22T11:29:33+01:00octubre 29th, 2020|Etiquetas: atención a la diversidad, personalización del aprendizaje, sentido del aprendizaje, video|

El 1 de octubre César Coll y Mariana Solari participaron en el evento online “Diálogos en Pandemia”, cuyo objetivo es generar un espacio de diálogo colectivo y reflexión compartida entre profesionales de la educación y otras personas interesadas por los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este diálogo, titulado “La personalización de los aprendizajes en tiempos de pandemia”, los investigadores reflexionaron conjuntamente en torno a tres grandes cuestiones: 1) ¿Qué hemos podido aprender de la experiencia de confinamiento del curso pasado?, 2) ¿A qué deberíamos prestar atención en este nuevo curso de retorno a las aulas?, y 3) ¿Qué se puede ir haciendo [...]

¿Qué tenemos que aprender hoy? Entrevista a Carles Monereo

Mariana Largo2020-10-22T23:09:40+01:00octubre 26th, 2020|Etiquetas: competencias para la vida, competencias transversales, educación formal, sentido del aprendizaje, video|

La entrevista realizada por Carlos Magro, presidente de la Asociación Educación Abierta, a Carles Monereo, catedrático de Psicología de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona, se llevó a cabo en el mes de junio en el marco de la iniciativa ¿Cuál es el sentido de la escuela? de la Fundación Santillana. En este diálogo los participantes reflexionan sobre qué hay que aprender hoy en la escuela. Carles resalta la importancia de conocer qué debemos afrontar en cada época, en cada etapa y concluye que la educación obligatoria debería formar ciudadanos capaces de afrontar problemas y resolver problemas. Accede al podcast de la entrevista [...]

Informe 2018 “School, District, and Regional Transformation”

Mariana Largo2021-02-08T22:05:51+01:00octubre 22nd, 2020|Etiquetas: educación formal, educación primaria, educación secundaria, informe, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares|

El objetivo de este reporte es destacar el trabajo de diferentes colaboradores de la Fundación “Education Elements” y compartir su trabajo de cambio e innovación educativa. Las actividades que son descritas en este reporte son interesantes ejemplos de personalización del aprendizaje escolar. Además, muestran con claridad aquellos principios que ayudan a amplificar y sostener estas innovaciones a lo largo del tiempo. El reporte está disponible en inglés. Descarga el PDF Referencia: Education Elements. (2018). Focus on School, District, and Regional Transformation. California: Education Elements

¿Qué deberían aprender los estudiantes de hoy para ser protagonistas de su futuro?

Mariana Largo2020-10-19T15:14:41+01:00octubre 19th, 2020|Etiquetas: competencias para la vida, educación formal, equidad, política educativa, sentido del aprendizaje, video|

La entrevista realizada por Carlos Magro, presidente de la Asociación Educación Abierta, a César Coll, director de nuestro equipo de investigación y catedrático de la Universitat de Barcelona, se llevó a cabo en el mes de abril en el marco de la iniciativa ¿Cuál es el sentido de la escuela? de la Fundación Santillana. En este diálogo los participantes reflexionan en torno al propósito de la escuela en el mundo actual y, en definitiva, en torno a las dimensiones ética, moral e ideológica tanto de la educación en general como de la educación escolar en particular. Accede al podcast de la entrevista Descarga el PDF de la [...]

7 things you should be about The Hybrid Flexible Course Model

Mariana Largo2021-02-08T23:32:11+01:00octubre 15th, 2020|Etiquetas: aprendizaje conectado, artículo, educación formal, educación superior, experiencias de aprendizaje, tecnología|

The hybrid flexible, or HyFlex format (a model that was developed at San Francisco State University) is an instructional approach that combines face-to-face (F2F) and online learning. Each class session and learning activity is offered in-person, synchronously online, and asynchronously online. Students can decide how to participate. Central to this model is the principle that the learning is equivalent, regardless of the mode. All participants must have equitative access to the learning resources, the instructor, and one another. As it is a new way of teaching through technology, it may need updates and infrastructure, but despite this, it is very helpful [...]

Should we include more digital technologies in teaching?

Mariana Largo2020-08-31T13:46:05+01:00octubre 12th, 2020|Etiquetas: alfabetización digital, educación formal, informe, tecnología|

UNICEF Montenegro recently launched the findings from a nationally representative survey with a sample of 911 primary and secondary school teachers. The survey was conducted as part of the Digital Literacy for Every Child initiative organized by UNICEF and Telenor and follows an earlier survey conducted with children and parents in 2016 using the same methodology. The teachers’ survey is a response to initial findings that one in two parents want their children’s school to provide them with information on how best to support children’s digital and media literacy. Montenegro is the first Global Kids Online country to produce [...]

Com organitzar un Edcamp Online

Mariana Largo2021-02-08T21:58:23+01:00octubre 8th, 2020|Etiquetas: actividades en línea, educación formal, infografía, redes de aprendizaje, TIC|

Un Edcamp Online es una trobada amb persones de la comunitat educativa amb ganes d'aprendre, compartir entre iguals i fer xarxa en format digital. Aquesta infografia ofereix eines que t'ajudaran a dissenyar i posar en marxa un Edcamp Descarrega l'infografia

Make Formative Assessment More Student-Centered

Mariana Largo2020-08-31T13:12:33+01:00octubre 5th, 2020|Etiquetas: evaluación del aprendizaje, reflexión, retroalimentación, TIC, video|

Make Formative Assessment More Student-Centered is a video created by the Common Sense team, a non-profit organization that provides educators and students with the resources they need to harness the power of technology for learning and life. This video provides three tips for great formative assessment. Does formative assessment begin and end with a quiz? Many popular formative assessment apps like Kahoot!, Plickers, and Socrative make giving and scoring quizzes easy and efficient. They also give teachers great feedback on learning and instruction. But quizzes and feedback are the top of the iceberg. To unlock formative assessment’s full potential, go beyond [...]

ECAR Study of Undergraduate Students and Information Technology, 2019

Mariana Largo2021-02-08T23:34:00+01:00octubre 1st, 2020|Etiquetas: educación formal, educación superior, equidad, informe, tecnología|

This study presents important conclusions from EDUCAUSE's 2019 research on students and information technology. It also provides recommendations on giving students technology support and solution needs, in order to improve students learning experiences on campus and helping them to reach success. Drawing on survey data from more than 40,000 students across 118 US institutions, this report highlights a number of important findings related to students' technology preferences, supports, and experiences. While the majority of students (70%) prefer mostly or completely face-to-face learning environments, specific demographic factors influence their preferences. Labs and demonstrations, faculty/student conferences, and lectures were rated as the most preferred activities [...]

Cal passar de la visió de l’educació entesa com a escolarització a una que reconegui la connexió dels diversos contextos d’aprenentatge

Mariana Largo2020-08-31T13:25:21+01:00septiembre 28th, 2020|Etiquetas: actividades en línea, artículo, educación formal, prácticas educativas escolares, TIC|

César Coll, Catedràtic de Psicologia de l'Educació, Universitat de Barcelona, comenta sobre la seva visió d'educació més enllà de l'escola, abastant la connexió dels diversos contextos d'aprenentatge. Es refereix a l'redisseny de les activitats escolars en un temps rècord com a conseqüència de la pandèmia Covid19, especialment a la incorporació de diverses plataformes digitals per a l'ensenyament i l'aprenentatge. No obstant això, aquest nou context deixa entreveure debilitats importants de l'nostre sistema educatiu tal com la manca d'artefactes digitals, la diversitat de condicions que limiten a les famílies i, principalment, l'existència en d'algunes familias d'un capital i d'uns recursos culturals que poden [...]