Mariana Largo, Author at BLE

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Riera de Ribes (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:58:53+01:00diciembre 11th, 2019|Etiquetas: educación primaria, identidad de aprendiz, informe, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, reflexión|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Riera de Ribes de Sant Pere de Ribes (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje y la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado. El informe está organizado [...]

Informe de devolución de PERSONAE al IES Miguel Catalán (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:53:19+01:00diciembre 11th, 2019|Etiquetas: educación secundaria, informe, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del IES Miguel Catalán de Coslada (Madrid). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma de decisiones sobre el propio proceso de aprendizaje, el seguimiento del alumnado y la evaluación competencial. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la historia y el proceso del seguimiento; en segundo lugar, se [...]

Informe de devolución de PERSONAE al INS Cardener (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:57:21+01:00diciembre 11th, 2019|Etiquetas: educación secundaria, informe, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del INS Cardener de Sant Joan de Vilatorrada (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses, la capacidad de decisión de los aprendices, la coordinación del profesorado y el seguimiento del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la [...]

A Step-by-Step Guide to Personalize Learning

Mariana Largo2019-12-10T16:48:25+01:00diciembre 9th, 2019|Etiquetas: aprendizaje personalizado, entornos personales de aprendizaje, guía, prácticas educativas escolares, tecnología|

It is known that every learner is unique and that one-size-fits-all instruction does not work for most. How can a classroom environment be created that gives each learner voice and choice? The co-founders of Personalize Learning, LLC, offer a detailed six-step approach. This article provides the background on what is and what is not Personalized Learning, the Stages of Personalized Learning that impact teacher and learner roles, and the process using the six steps to personalize learning in a Stage One Personalized Learning Environment. Access to the PDF https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1015153.pdf

Informe de devolución de PERSONAE al Instituto Cal Gravat (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:49:00+01:00diciembre 6th, 2019|Etiquetas: ecología del aprendizaje, educación secundaria, informe, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Instituto Cal Gravat de Manresa (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la conexión entre experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela, la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, la coordinación del profesorado y el seguimiento del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: [...]

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Garbí-Pere Vergés (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:55:24+01:00diciembre 6th, 2019|Etiquetas: educación primaria, educación secundaria, informe, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, reflexión|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado, la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje o la coordinación del profesorado y el seguimiento del [...]

Informe de devolución de PERSONAE al Institut Quatre Cantons (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:46:29+01:00diciembre 6th, 2019|Etiquetas: educación secundaria, informe, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, reflexión|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Institut Quatre Cantons de Barcelona. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, y la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la [...]

Informe de devolución de PERSONAE al CEIP Alba Plata (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-13T09:16:04+01:00diciembre 6th, 2019|Etiquetas: educación primaria, educación secundaria, informe, intereses, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares, proyecto de investigación, reflexión|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del CEIP Alba Plata de Cáceres. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses, la capacidad de tomar decisiones del alumnado, y la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje. El informe, presentado en dos partes, está organizado de la siguiente manera: [...]

Com convertir els recursos de la comunitat en oportunitats educatives?

Mariana Largo2019-12-06T07:57:36+01:00diciembre 4th, 2019|Etiquetas: actividades de aprendizaje, aprendizaje conectado, educación primaria, experiencias de aprendizaje, prácticas educativas escolares, video|

Experiència de l'escola Jaume Miret, Lleida En el marc de la proposta Educacio360, que busca impulsar i donar suport pràctiques educatives que connectin els espais i els temps educatius de la vida dels infants i joves tant dins com fora de l'escola, es presenta en aquest vídeo l'experiència educativa de l'escola Jaume Miret de Sose. L’escola ha impulsat un projecte educatiu convertint els recursos de la comunitat en oportunitats educatives. A partir de la campanya d'excavacions al jaciment íber de Gebut, el nou equip directiu del centre ha elaborat un projecte educatiu entorn el jaciment que inclou la participació d'agents educatius [...]

La reflexió: eix clau de l’Aprenentatge Servei. Guia pràctica

Mariana Largo2019-12-03T16:25:45+01:00diciembre 2nd, 2019|Etiquetas: actividades comunitarias, aprendizaje servicio, educación formal, evaluación del aprendizaje, guía, reflexión|

Aquesta guia representa una eina per potenciar la importància de la reflexió en els projectes d'aprenentatge servei. Aquest recurs educatiu ha estat dissenyat per Marta Ballvé Martró junt al Centre Promotor d'Aprenentatge Servei (https://aprenentatgeservei.cat/) i ofereix algunes pistes sobre quins poden ser els moments del projecte d'aprenentatge servei en què convé crear espais de reflexió, quins són els agents de reflexió, quins lligams es poden establir amb l'avaluació dels projectes, quins recursos permeten potenciar espais de reflexió, entre d'altres. L'aprenentatge servei és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat [...]

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