artículo

/Tag: artículo

District Conditions for Scale: A Practical Guide to Scaling Personalized Learning

2019-09-02T09:55:44+00:00julio 18th, 2019|Tags: , , |

https://knowledgeworks.org/resources/district-conditions-scale-personalized-learning/ District Conditions for Scale: A Practical Guide to Scaling Personalized Learning is a guide that addresses an important step in implementing personalized education. It identifies the conditions for scale that exist at a district level. This guide focuses on scaling personalized learning—broadly speaking—is stuck in the school pilot phase. There are countless examples of personalized learning environments, models, and schools from coast to coast. This guide also It pays close attention to the district level because it is nearest to the schools and thus the students as well as to the educators. Moreover, the district level has the most control over system vision, curriculum, [...]

A State Policy Framework for Scaling Personalized Learning

2019-09-02T09:52:28+00:00julio 12th, 2019|Tags: , , , |

https://knowledgeworks.org/resources/state-policy-scaling-personalized-learning/ District Conditions for Scale: A Practical Guide to Scaling Personalized Learning. It’s a framework that guides states and districts in working together to generate flexibility to support scaling personalized learning. This guide was developed with insight and feedback from school districts, state education agencies, policymakers and education organizations that are focused on scaling personalized learning across districts. Using this policy framework, state and districts can be empowered to overcome barriers of a system that was designed for a time that has long since passed.

The Shifting Paradigm of Teaching: Personalized Learning According to Teachers

2019-09-02T09:47:54+00:00julio 8th, 2019|Tags: , , , , |

https://knowledgeworks.org/resources/teacher-conditions-personalized-learning/ Nowadays the world is markedly influenced by technology. Faced with this, it is possible that educators are no longer the only bearers of knowledge. Indeed, they are more important than ever, as they must prepare students for a workforce that is constantly changing. “The Shifting Paradigm of Teaching: Personalized Learning According to Teachers” is about what features or circumstances are promoted for teachers to create personalized learning environments in the classroom. Derived from interviews with teachers and principals, they claim how vision, culture, and transparency have affected the implementation of personalized learning. To them, teachers’ knowledge is aligned to 10 [...]

Publicación de un artículo sobre intereses de niños y adolescentes en ciencia y tecnología

2019-06-04T10:29:57+00:00junio 4th, 2019|Tags: , , , , , , |

Recientemente, miembros del grupo de investigación GRINTIE hemos publicado un artículo .sobre intereses de niños y adolescentes en ciencia y tecnología en la Journal of Science Education and Technology. El artículo de Rochera, Merino, Oller, & Coll (2019) presenta un estudio cuyo objetivo era evaluar el interés de los alumnos de primaria y secundaria en campos específicos de Ciencia y Tecnología –CyT- y relacionar este interés con su predisposición a participar en actividades fuera de la escuela sobre CyT y su inclinación a convertirse en científicos en el futuro. Los resultados de la administración de un cuestionario sobre intereses y actitudes en CyT [...]

Eduard Vallory. Actualització i innovació pedagògiques: el doble salt que ha de fer el sistema educatiu

2019-05-07T22:28:28+00:00mayo 10th, 2019|Tags: , , , , |

Vallory, E. (2019). Actualització i innovació pedagògiques: el doble salt que ha de fer el sistema educatiu. Eines 33. L’educació: pilar del bé comú https://irla.cat/articles/innovacio-pedagogiques/ Els models d’ensenyament al llarg de la història han anat evolucionant. Adaptar-se als contextos i a les exigències de la societat és una obligació si el que es vol és crear una ciutadania competent i crítica. Catalunya ha tingut sempre una pulsió per impulsar projectes de renovació o modernització del sistema educatiu; ara ens trobem en un d’aquests moments. Plantejaments com els d’Escola Nova 21 recullen el bagatge dels moviments modernitzadors de principis del segle XX amb la voluntat [...]

Reconeixement de bones pràctiques de la SINS Cardener en orientació de l’alumnat

2019-04-04T14:06:45+00:00marzo 30th, 2019|Tags: , , , |

L'institut SINS Cardener i dos centres més de Catalunya han estat reconeguts per bones pràctiques sobre orientació a l'alumnat a la secció de tendències de La Vanguardia. El dia 20 de març de 2019 s'ha publicat una notícia en la qual es destaca el treball que realitzen 3 centres pel que fa a l'orientació professional. La notícia planteja que en l'àmbit regional, l'orientació professional suposa un desafiament pendent per a moltes institucions. Són molts els estudiants que no se senten prou preparats i tenen dificultats per a escollir un èmfasi i, posteriorment, una carrera. L'artícle fa referencia als itineraris que es tracen en [...]