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Monthly Archives: abril 2023

5 Levels Of Student Engagement: A Continuum For Teaching

2023-04-10T23:03:44+01:00Tags: , , |

This infographic proposes a continuum for engagement with 5 levels of student engagement: engagement, strategic compliance, ritual compliance, retreatism and rebellion. Authentic Engagement (Highest Level) is Characterized by: persistence, sustained inquiry, self-direction, playfulness with content, and unprompted transfer of understanding. Students are immersed in work that has clear meaning and immediate value to them (for exemple, reading a book on a topic of personal interest). Read article

Video: Incorporating personalized learning into classroom

2023-04-10T23:00:16+01:00Tags: , , |

This video shows how teachers are incorporating personalized learning into their classroom by the Core Four of personalized learning: targeting instruction, fostering collaboration and creativity, facilitating reflection and goal-setting, and designing flexible learning experiences.   https://www.youtube.com/watch?v=HR_Gu0Kzh5c&feature=youtu.be  

Leveraging ChatGPT: Practical Ideas for Educators

2023-04-10T22:51:04+01:00Tags: , , , , |

Cohen, Z. (2023, 24 enero) El professor Zac Cohen, de la escuela secundaria Francis Parker School de Louisville (EEUU) plantea 4 formas  posibles de utilizar el chatbot avanzado “ChatGPT”, que se lanzó en noviembre del 2022 por la compañía OpenAI, y que puede comprender, responder y conversar con los usuarios de la plataforma de manera similar a los humanos (puede responder cuestiones, contar historias y seguir conversaciones). Plantea la necesidad de enseñar al alumnado a utilizar herramientas como el ChatGP con propósitos académicos. En su instituto han probado 4 formas de incorporar el ChatGPT en el aula a partir de clases que [...]

Call for papers: aprendizaje colaborativo en entornos digitales

2023-04-14T17:16:42+01:00

RIED, Revista Iberoamericana de educación a distancia, hace una llamada de artículos para un monográfico sobre aprendizaje colaborativo en entornos digitales. Coordinadores del monográfico: Mercedes González Sanmamed. Universidad de A Coruña Pablo César Muñoz Carril. Universidad de Santiago de Compostela Nuria Hernández Sellés. Escuela Superior CSEU La Salle En los procesos de formación y aprendizaje, la colaboración constituye un componente cada vez más reclamado y valorado por cuanto son múltiples y variadas las ventajas que aporta. Distintas perspectivas conceptuales como el constructivismo social, la cognición situada, compartida o distribuida, la teoría de la actividad o el enfoque sociocultural apoyan y sustentan [...]

XIII Seminari de l’Educació Virtual: Narratives personals i objectes de frontera

2023-04-14T16:26:42+01:00

El Grup de Recerca en Ensenyament i Aprenentatge Virtual de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona us convida a participar en el XIII Seminari de l'Educació Virtual. En aquesta edició de primavera presentan el projecte Objetos narrativos en contextos de cambio educativo i han convidat a investigadores d'Itàlia, Brasil i Colòmbia per compartir la seva trajectòria en les narratives com a objectes de frontera. 20 i 21 d’abril 2023 20 abril Sessió en línia Enllaç d’inscripció: https://forms.office.com/e/82zeT4DkMM 15.00h – 15.30h Presentació del XIII Seminari de l’Educació Virtual. Cristina Galván, Universitat de Barcelona 15.30h – 16.20h. Conferència Blurring borders between [...]

ChatGPT as a case study of using chatbots in education

2023-04-10T22:52:22+01:00Tags: , , , |

Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., Bozkurt, A., Hickey, D. T., Huang, R., & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. Smart Learning Environments, 10(1), 15   Artificial Intelligence (AI) technologies have been progressing constantly and being more visible in different aspects of our lives. One recent phenomenon is ChatGPT, a chatbot with a conversational artificial intelligence interface that was developed by OpenAI. As one of the most advanced artificial intelligence applications, ChatGPT has drawn much public attention across the globe. In this regard, this study examines ChatGPT [...]

Universitat de Barcelona
P. Vall d’Hebron, 171
08035 Barcelona, España

 

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