octubre de 2019

XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía
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XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía

Antonio Membrive2019-10-31T12:24:33+01:00Tags: aprenentatge connectat, atenció a la diversitat, congrés, ecologia de l'aprenentatge, qualitat educativa|

La Sociedad Española de Pedagogía (SEP) anuncia la celebración del XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía, que en esta ocasión lleva por título “La Educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes”. Fecha: 1, 2 y 3 de julio de 2020 Lugar: Universidad de Santiago de Compostela (España) Las líneas temáticas del congreso son las siguientes: La acción y los procesos socio-educativos en la sociedad red La educación ante el desafío de la diversidad y la inclusión social. Perspectivas transculturales e interculturales La innovación y el cambio educativo. Avances y resistencia Ecologías del aprendizaje [...]

Article: Repensar els horaris escolars: repensar la forma d’entendre l’educació dins i fora de l’horari lectiu

Mariana Largo2021-02-08T23:08:44+01:00Tags: article, educació formal, equitat, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives no escolars, qualitat educativa|

https://bit.ly/2omEN9P Buscar una major qualitat de l'entorn d'aprenentatge requereix un replantejament dels horaris lectius dins i fora del centre. Tot i això per garantir l'educació integral, l'equitat i el benestar dels infants i adolescents. Aquest article, escrit per Sílvia Lombarte, emfatitza la importància de connectar l'escola amb el seu entorn. Per això és necessari integrar activitats no lectives dins el projecte educatiu de centre amb l'objectiu de complementar el currículum, desenvolupar altres capacitats en els infants. Una altra acció clau implica la flexibilització i personalització dels horaris. És molt important també el treball en xarxa entre els recursos educatius de l'entorn [...]

Aprendizaje personalizado vs. diferenciado vs. individualizado

Mariana Largo2021-02-08T23:11:50+01:00Tags: aprenentatge personalitzat, bloc, experiències d'aprenentatge, personalització de l'aprenentatge|

https://bit.ly/2Jg9vbO Es habitual utilizar indistintamente los conceptos de personalización e individualización del aprendizaje, o incluso el de aprendizaje diferenciado. Esto es debido a la confusión existente en torno a su significado. Sin embargo, cada uno de ellos tiene definiciones y matices distintos que permiten dar cuenta de su valor intrínseco para entender los procesos de enseñanza y aprendizaje. Basándose en el libro escrito junto a la Dra. Peggy Grant, Dale Basye explica en esta entrada de blog cómo ellos entienden cada uno de estos conceptos y defienden la importancia de combinar los tres con el objetivo de generar experiencias de aprendizaje [...]

A veces hay que aburrirse

Iris Merino2019-10-25T11:48:47+01:00

Liniers

Digital Diversity: How Circumstances Shape Youth Digital Media Practices

Mariana Largo2019-10-23T23:48:37+01:00Tags: alfabetització digital, aprenentatge connectat, equitat, experiències d'aprenentatge, interessos, TIC|

The 2019 Connected Learning Summit, held at the University of California, Irvine (Oct. 2, 2019 Pre-Conference - Oct. 3-5, 2019) featured some provocative talks, inspiring attendees to consider what role they can play in addressing some of the big issues society is facing in a digital world and how civic engagement fits in. Henry Jenkins, S. Craig Watkins, Mizuko Ito and Katie Salen joined for a discussion about digital youth in the talk, “Digital Diversity: How Social, Cultural and Real Life Circumstances Shape Youth Digital Media Practices.” The Digital Diversity talk covered a myriad of topics about digital youth and, unsurprisingly, concerns about screen [...]

Personalizar el aprendizaje con el apoyo de dispositivos móviles: experiencia innovadora del INS Cal Gravat de Manresa

Mariana Largo2019-11-13T09:53:59+01:00Tags: activitats d'aprenentatge, article, educació secundària, ESO - educació secundària obligatòria, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, TIC|

http://www.eduforics.com/es/la-manresada-manresa/ En esta página se describe una experiencia de innovación sobre la personalización del aprendizaje escolar con el apoyo de dispositivos móviles llevada a cabo en el INS Cal Gravat, La Manresada, mi Manresa. Se indican las dimensiones de personalización que se incorporan en la experiencia: reconocimiento y aceptación de la capacidad del alumnado para tomar decisiones sobre aspectos centrales de las actividades; toma en consideración de las experiencias de aprendizaje fuera de la escuela incorporándolas a las actividades escolares de enseñanza y aprendizaje; utilización de recursos y oportunidades de aprendizaje comunitarios externos a los centros; o la adopción de un [...]

INTED 2020 – 14ª Conferencia internacional anual de tecnología, educación y desarrollo
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INTED 2020 – 14ª Conferencia internacional anual de tecnología, educación y desarrollo

Antonio Membrive2019-10-31T12:20:59+01:00Tags: conferència, ecologia de l'aprenentatge, qualitat educativa, tecnologia|

La 14ª Conferencia internacional anual de tecnología, educación y desarrollo – INTED 2020, se celebrará en Valencia (España) los días 2, 3 y 4 de marzo de 2020. INTED es una de las mayores conferencias internacionales de educación para profesores, investigadores, tecnólogos y profesionales del sector educativo y en esta oportunidad se reunirán para presentar proyectos y compartir conocimientos sobre metodologías de enseñanza y aprendizaje e innovaciones en tecnología educativa. Temas a tratar: Asuntos Generales (Impacto de la educación en el desarrollo, Impacto de la crisis en la educación, Cuestiones éticas en educación, La educación en una sociedad multicultural, etc.); Experiencias [...]

IX Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje
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IX Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje

Antonio Membrive2019-10-21T12:23:43+01:00Tags: atenció a la diversitat, congrés, equitat, pràctiques educatives escolars, qualitat educativa|

La Comunidad Internacional de Educación y Aprendizaje organiza el "IX Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje." El tema destacado del congreso es “La educación en el contexto de la migración global”. Fecha: 24, 25 y 26 de junio de 2020 Lugar: Chicago, Estados Unidos En esta edición del Congreso, se presentarán y discutirán trabajos que intenten dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las teorías contemporáneas, los paradigmas teóricos y/o las prácticas educativas relevantes para la educación de niños y niñas migrantes? ¿Cuáles son los problemas legales, de políticas y de procedimientos a nivel nacional, regional y local relacionados? ¿Cuáles [...]

3º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2020
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3º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2020

Antonio Membrive2019-10-18T12:15:39+01:00Tags: congrés, educació bàsica, educació infantil, educació secundària, educació superior, formació professional, pràctiques educatives escolars, qualitat educativa|

La plataforma EDUCA en conjunto con la Universidade da Coruña, organizan el Tercer congreso Mundial de Educación, EDUCA 2020. El objetivo del Congreso en que docentes y estudiantes de diversas áreas temáticas y educativas se reúnen, es crear un espacio de intercambio de conocimiento y experiencias didácticas. Fecha: 27-29 de febrero 2020 Lugar: Palacio de Congresos. Santiago de Compostela. España Para las Conferencias Especializadas y las Comunicaciones y Pósteres se trabajarán diversas áreas de conocimiento: - Área 1. Educación Infantil. - Área 2. Educación Física, Educación Artística y Musical. - Área 3. Idiomas y Lenguas [...]

Sin Muros: experiencia innovadora del colegio Montserrat (FUHEM) de Madrid

Mariana Largo2019-11-13T09:56:23+01:00Tags: activitats d'aprenentatge, article, atenció a la diversitat, educació primària, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, sentit de l'aprenentatge|

http://www.eduforics.com/es/sin-muros/ Texto publicado en el portal www.EDUforics.com, en el que se describe la práctica de Innovación “Sin Muros”, que se ha diseñado y llevado a cabo en el colegio Montserrat (FUHEM) de Madrid. La característica más visible de “Sin Muros” es la estructura física del aula, ya que las tres clases de un mismo nivel (1ºA, 1ºB y 1ºC, por ejemplo) son contiguas y no tienen separaciones fijas, sino que están conectadas por puertas correderas, que se abren o se cierran en función de los objetivos específicos y la actividad concreta que se vaya a desarrollar. Esta modificación del espacio físico [...]

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