learning personalization

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Riera de Ribes (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:59:05+01:00December 11th, 2019|Tags: interest, learner identity, learning personalization, primary education, reflection, report, research project, school educational practices|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Riera de Ribes de Sant Pere de Ribes (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje y la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado. El informe está organizado [...]

Informe de devolución de PERSONAE al INS Cardener (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:57:33+01:00December 11th, 2019|Tags: interest, learning personalization, report, research project, school educational practices, secondary education|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del INS Cardener de Sant Joan de Vilatorrada (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses, la capacidad de decisión de los aprendices, la coordinación del profesorado y el seguimiento del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la [...]

Informe de devolución de PERSONAE al IES Miguel Catalán (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:53:30+01:00December 11th, 2019|Tags: interest, learning personalization, report, research project, school educational practices, secondary education|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del IES Miguel Catalán de Coslada (Madrid). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma de decisiones sobre el propio proceso de aprendizaje, el seguimiento del alumnado y la evaluación competencial. El informe está organizado de la siguiente manera: en primer lugar, se comenta la historia y el proceso del seguimiento; en segundo lugar, se [...]

Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (I)
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Publicación de los “Informes PERSONAE” sobre prácticas de personalización del aprendizaje (I)

Antonio Membrive2019-12-06T11:28:25+01:00December 6th, 2019|Tags: educational quality, interest, learner identity, learning personalization, reflection, report, research project, school educational practices|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo ha elaborado diferentes informes con las principales ideas extraídas del seguimiento de las prácticas innovadoras de personalización del aprendizaje en los centros participantes. Concretamente, hemos observado algunas de las actividades relacionadas con una o más dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el propio proceso de aprendizaje, o la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, entre otras. Los informes, que ya se han compartido con los centros, se pueden consultar [...]

Informe de devolución de PERSONAE al Instituto Cal Gravat (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:49:11+01:00December 6th, 2019|Tags: interest, learning ecology, learning personalization, report, research project, school educational practices, secondary education|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del Instituto Cal Gravat de Manresa (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la conexión entre experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela, la toma en consideración y el trabajo con los intereses del alumnado, la coordinación del profesorado y el seguimiento del alumnado. El informe está organizado de la siguiente manera: [...]

Informe de devolución de PERSONAE a la Escola Garbí-Pere Vergés (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-14T07:55:36+01:00December 6th, 2019|Tags: interest, learning personalization, primary education, reflection, report, research project, school educational practices, secondary education|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras de la Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona (Barcelona). Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses y la capacidad de tomar decisiones del alumnado, la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje o la coordinación del profesorado y el seguimiento del [...]

Informe de devolución de PERSONAE al CEIP Alba Plata (Curso 2018-2019)

Mariana Largo2022-05-13T09:16:15+01:00December 6th, 2019|Tags: interest, learning personalization, primary education, reflection, report, research project, school educational practices, secondary education|

En el marco de las actividades de investigación del último curso (2018-2019) del proyecto PERSONAE, nuestro equipo elaboró un informe en el que se detallan las principales observaciones de las prácticas innovadoras del CEIP Alba Plata de Cáceres. Concretamente, observamos aquellas actividades que se focalizan en el trabajo con una o varias dimensiones de personalización del aprendizaje escolar, como la toma en consideración y el trabajo con los intereses, la capacidad de tomar decisiones del alumnado, y la reflexión sobre uno mismo como aprendiz y sobre el proceso de aprendizaje. El informe, presentado en dos partes, está organizado de la siguiente manera: [...]

XXXI Fòrum Local d’Educació: L’ecosistema educatiu local com un espai de personalització de l’aprenentatge
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XXXI Fòrum Local d’Educació: L’ecosistema educatiu local com un espai de personalització de l’aprenentatge

Antonio Membrive2019-12-06T07:56:22+01:00December 6th, 2019|Tags: community activities, formal education, learning personalization, learning trajectories, workday|

El XXXIè Fòrum Local d’Educació es durà a terme el proper 12 de desembre a Barcelona i estarà dedicat a "L'ecosistema educatiu local com un espai de personalització de l'aprenentatge". Data: 12 de desembre de 2019 Hora: de 8:45 a 14:00h. Lloc: Auditori de la Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals. c/ Melcior de Palau, 140. Barcelona Els darrers anys ha crescut la importància que donem al sentit i al valor personal que atorguem a l’educació i, per tant, la necessitat de personalitzar l’aprenentatge. Això implica d’adequar el procés educatiu als interessos i necessitats de l’alumnat més enllà del currículum comú i obligatori i, també, tenir present [...]

Planes personales de aprendizaje: una experiencia innovadora del SINS Cardener (Barcelona)

Mariana Largo2019-11-22T08:08:16+01:00November 22nd, 2019|Tags: compulsory secondary education, learning activities, learning personalization, paper, research project, school educational practices, secondary education|

http://www.eduforics.com/es/planes-personales-aprendizaje/ En esta reseña publicada en el portal EDUforics se describe la experiencia de innovación educativa Planes personales de aprendizaje del SINS Cardener (Sant Joan de Vilatorrada, Barcelona). El centro ha apostado por un proyecto educativo que ubique al alumnado en el centro de los procesos de enseñanza, por lo que, entre las diferentes propuestas que hace para el logro de este propósito, plantea la realización de un itinerario individual y personalizado para lograr el máximo nivel de autonomía y rendimiento. Para ello, se utiliza un documento-base, el plan de trabajo, en el que se fijan los objetivos de aprendizaje individuales a [...]

Los bloques de investigación, creación y servicio como herramienta de personalización: una experiencia innovadora del INS Quatre Cantons (Barcelona)

Mariana Largo2019-11-20T08:10:59+01:00November 20th, 2019|Tags: compulsory secondary education, learning activities, learning personalization, paper, research project, school educational practices, secondary education|

http://www.eduforics.com/es/los-bloques-de-investigacion-creacion-y-servicio-como-herramienta-de-personalizacion/ Esta reseña publicada en el portal EDUforics describe la experiencia de innovación educativa “bloques de investigación, creación y servicio”, BRCS (por sus siglas en catalán Blocs de recera, creació i servei), llevada a cabo con los alumnos de 3º y 4º de la ESO en el INS Quatre Cantons de Barcelona. En el artículo se detallan las características de la experiencia y sus objetivos, así como los componentes de innovación y los elementos de mejora. En concordancia con la línea de trabajo por la que ha apostado el centro desde sus inicios, los BRCS subrayan la importancia de la experiencia [...]