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Convocatoria: Para publicar artículos en la Revista 404
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Convocatoria: Para publicar artículos en la Revista 404

Antonio Membrive2020-04-09T22:39:07+01:00Tags: article, revista, tecnologia|

La Secretaría de Cultura de México, a través del Centro Centro de Cultura Digital y La Colmena, Centro de Tecnologías Creativas “Grace Quintanilla”, convoca a la comunidad a participaren la Revista 404, que ha abierto la convocatoria para presentar trabajos. La revista busca artículos de divulgación que fomenten la discusión sobre las prácticas y relaciones mediadas por la tecnología, los hábitos en lectura y escritura, el lugar de las personas como ciudadanos de sociedades tecnologizadas y la forma en cómo la cultura digital ha afectado las vidas afectivas y sociales. El periodo de recepción de propuestas y documentación es del 7 al 21 [...]

La “rueda de preguntas interesantes”. El trabajo a partir de y con los intereses del alumnado

Mariana Largo2021-03-23T23:03:50+01:00Tags: article, educació primària, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió|

El artículo “La ‘rueda de preguntas interesantes’. El trabajo a partir de y con los intereses del alumnado” publicado en el portal EDUforics se centra en las prácticas de personalización del aprendizaje orientadas a explorar, incluir y desarrollar los intereses del alumnado en los centros escolares. En la primera parte del artículo, se presenta una conceptualización de los intereses y se muestran diferentes maneras de abordar la identificación, valoración, reflexión, construcción y re-construcción de los intereses de aprendizaje del alumnado en la escuela. En la segunda, se describe una práctica educativa que ilustra este trabajo con y a partir de los [...]

Publicación “La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado”
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Publicación “La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado”

Antonio Membrive2020-01-31T11:31:01+01:00Tags: article, educació primària, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió, sentit de l'aprenentatge|

El portal EDUforics ha publicado la reseña La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado, un texto en el que se analiza una práctica de innovación que se ha diseñado e implementado en toda la etapa de educación primaria del colegio Montserrat (FUHEM) y que ha implicado una reestructuración y modificación de la gestión de los espacios educativos, desde la perspectiva de su potencialidad para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender. El texto tiene dos objetivos principales. El primero de ellos consiste en presentar teóricamente la reflexión del alumnado sobre su proceso de aprendizaje y sobre sí [...]

Reflection in Learning

Mariana Largo2020-01-31T14:52:59+01:00Tags: article, educació superior, reflexió|

This study explored the impact of reflection on learning in an online learning environment. Twenty-five students from four online courses participated in this research project. Reflection was purposefully designed and embedded in various assignments. Data were mainly collected from interviews and students’ different types of reflections. The inductive content analysis method was employed to analyze data. Five themes were generalized in terms of how reflection impacts learning: Increasing the depth of knowledge, identifying the areas which are missing or deficient, personalizing and contextualizing knowledge, providing comparative references in learning, and helping learners build structural connections in knowledge and social connections among [...]

La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado

Mariana Largo2020-01-27T15:21:38+01:00Tags: article, educació primària, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, reflexió, sentit de l'aprenentatge|

La reestructuración de los espacios escolares: una oportunidad para promover la reflexión del alumnado es un texto publicado en el portal EDUforics, en el que se analiza una práctica de innovación que se ha diseñado e implementado en toda la etapa de educación primaria del colegio Montserrat (FUHEM) y que ha implicado una reestructuración y modificación de la gestión de los espacios educativos, desde la perspectiva de su potencialidad para contribuir al desarrollo de la competencia de aprender a aprender. Este texto tiene dos objetivos principales. El primero de ellos consiste en presentar teóricamente la reflexión del alumnado sobre su proceso [...]

Learning Inside an Out-of-School Newsroom

Mariana Largo2020-01-20T09:00:11+01:00Tags: activitats d'aprenentatge, article, competències per a la vida, media (tv, prensa…), radio|

Elisabeth (Lissa) Soep, PhD, research director and senior producer at Youth Radio, a Peabody Award-winning, youth-driven production company in Oakland, California, with bureaus across the country and partners around the world. Lissa's new book with Vivian Chavez, Drop That Knowledge: Youth Radio Stories, takes you behind-the-scenes to give you concrete strategies for engaging and collaborating with diverse groups of young people on real-world initiatives. In this post, she's sharing the how-tos (and the valuable lessons) of writing a radio commentary. Visit the website https://www.edutopia.org/blog/youth-radio-writing-radio-commentary

Los “mapas de intereses” una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares

Mariana Largo2019-12-18T09:07:57+01:00Tags: article, educació primària, interessos, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca, sentit de l'aprenentatge|

Los “mapas de intereses”, una práctica educativa orientada a reforzar el sentido de los aprendizajes escolares es un texto publicado en el portal www.EDUforics.com, en el que se describe la práctica de innovación que se ha diseñado y llevado a cabo en las clases de 5º de educación primaria del CEIP Alba Plata. Esta publicación tiene dos objetivos principales. En primer lugar, se presenta la identificación, valoración, reflexión, construcción y re-construcción de los intereses y objetivos de aprendizaje del alumnado como una estrategia de personalización orientada a favorecer la realización de aprendizajes con sentido. En segundo lugar, se ilustra esta estrategia de [...]

Information and communication technologies and students’ out-of-school learning experiences

Mariana Largo2019-12-03T15:21:08+01:00Tags: activitats extraescolars, article, educació al llarg de la vida, experiències d'aprenentatge, trajectòries d'aprenentatge|

The widespread availability of information and communication technologies (ICTs) has generated new activity contexts that provide opportunities and resources for learning, at the same time as expanding the learning potential of traditional contexts such as the family and schools. Within this framework the present study analyses the frequency with which students of three ages (10, 13 and 16 years) participate in ICTmediated activities outside school, as well as the learning experiences associated with this participation. To this end, we used a multimethod approach combining administration of a questionnaire with focus groups and individual interviews. The analysis revealed low rates of participation [...]

Designing for Learning: Interest, Motivation, and Engagement (Järvelä y Renninger, 2014)

Mariana Largo2019-11-25T09:17:12+01:00Tags: article, atenció a la diversitat, interessos, sentit de l'aprenentatge, subjectivitat|

https://works.swarthmore.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1121&context=fac-education Artículo científico, escrito en inglés y publicado en el “Cambridge Handbook of the Learning Sciences”. Este capítulo comienza explicando las diferencias entre los conceptos de intereses, motivación y compromiso, presenta los resultados de algunas investigaciones que han abordado estos fenómenos, y finaliza presentando algunos principios para el diseño de contextos de aprendizaje con potencialidad para favorecer y reforzar el interés, motivación y compromiso del alumnado. Referencia completa: Järvelä, S., & Renninger, K. A. (2014). Designing for Learning: Interest, Motivation, and Engagement. In R. K. Sawyer (Ed.), Cambridge Handbook of the Learning Sciences (2nd. Edition) (pp. 668-685). Cambridge: Cambridge University Press. [...]

Planes personales de aprendizaje: una experiencia innovadora del SINS Cardener (Barcelona)

Mariana Largo2019-11-22T08:08:09+01:00Tags: activitats d'aprenentatge, article, educació secundària, ESO - educació secundària obligatòria, personalització de l'aprenentatge, pràctiques educatives escolars, projecte de recerca|

http://www.eduforics.com/es/planes-personales-aprendizaje/ En esta reseña publicada en el portal EDUforics se describe la experiencia de innovación educativa Planes personales de aprendizaje del SINS Cardener (Sant Joan de Vilatorrada, Barcelona). El centro ha apostado por un proyecto educativo que ubique al alumnado en el centro de los procesos de enseñanza, por lo que, entre las diferentes propuestas que hace para el logro de este propósito, plantea la realización de un itinerario individual y personalizado para lograr el máximo nivel de autonomía y rendimiento. Para ello, se utiliza un documento-base, el plan de trabajo, en el que se fijan los objetivos de aprendizaje individuales a [...]