Recursos

Aprendizaje Basado en Proyectos. Un enfoque pedagógico para potenciar los procesos de aprendizaje hoy

Iris Merino2024-07-18T11:41:55+01:00April 18th, 2024|Tags: aprendizaje colaborativo, educación formal, educación primaria, educación secundaria, libro, personalización del aprendizaje, prácticas educativas escolares|

Este manual surge desde un programa que tiene como objetivo proporcionar a los establecimientos educativos del país herramientas de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para enfrentar los desafíos de una educación intermodal, que alterna entre clases remotas, presenciales e híbridas, tanto en el contexto de la crisis sanitaria como más allá de ella. El material está compuesto por seis módulos secuenciados. El primer módulo introduce las bases metodológicas de esta pedagogía activa. Los módulos siguientes contienen guías teórico-prácticas para trabajar las etapas esenciales de planificación e implementación de proyectos, presentando ejemplos concretos en distintos formatos, modalidades y asignaturas. Este material puede [...]

Innovación Educativa: Recurso para la Transformación de la Educación

Iris Merino2024-04-12T18:37:57+01:00April 12th, 2024|Tags: recurso educativo abierto; prácticas educativas escolares; actividades de aprendizaje; aprendizaje conectado; educación primaria|

Este recurso es ideal para aquellos interesados en la innovación educativa, proporcionando herramientas y conocimientos necesarios para adaptarse a las demandas del siglo XXI. Aquí, es posible encontrar un amplio abanico de contenidos que abarcan metodologías activas, soluciones TIC, educación emocional y pensamiento computacional, entre otros. Para acceder a estos valiosos contenidos, este recurso está disponible a través de múltiples plataformas, tales como, la revista impresa, la página web EDUCACIÓN 3.0, redes sociales y un boletín semanal para quienes se suscriban Este recurso es una excelente herramienta para cualquier persona involucrada en el campo educativo que busque implementar innovaciones y estar [...]

Apps to teach

Iris Merino2024-07-18T12:05:20+01:00April 3rd, 2024|Tags: technology|

El proyecto Esfera Joven

Iris Merino2024-07-18T12:12:20+01:00March 18th, 2024|Tags: aprendizaje comunitario|

https://www.youtube.com/watch?v=ZoQEYhmFBiI&t=20s Daniel Osiàs, director de proyectos de la Fundació Marianao (Sant Boi de Llobregat, Barcelona). Videoconferencia “Procesos de innovación educativa en la Fundació Marianao”. Junio de 2020

Aprendizaje profundo y educación para la ciudadanía en el ApS

Iris Merino2024-01-25T18:57:48+01:00January 25th, 2024|

Resumen: Encontrar el encaje del aprendizaje y servicio en una propuesta curricular de un centro para que este contribuya a la educación por la ciudadanía y promueva aprendizajes competenciales (perdurables, funcionales y transferibles en diferentes contextos) no es fácil. Este artículo quiere explicar cómo se ha podido resolver este reto en un centro de secundaria y qué beneficios se han podido sacar de esta experiencia: integrar las competencias transversales en las propuestas didácticas o personalizar el aprendizaje para atender los intereses y necesidades del alumnado. Oscar Altide, director del Instituto Quatre Cantons de Poblenou (Barcelona). Sigue leyendo en el enlace.

Student agency for 2030. OECD Future of Education and Skills 2030 Conceptual learning framework.

Iris Merino2024-04-30T11:12:09+01:00December 15th, 2023|Tags: agency, choice, learning to learn, report, skills for life|

The concept of student agency, as understood in the context of the OECD Learning Compass 2030, is rooted in the principle that students have the ability and the will to positively influence their own lives and the world around them. Student agency is thus defined as the capacity to set a goal, reflect and act responsibly to effect change. It is about acting rather than being acted upon; shaping rather than being shaped; and making responsible decisions and choices rather than accepting those determined by others. When students are agents in their learning, that is, when they play an active role [...]

Implementation of technology-supported personalized learning—its impact on instructional quality

Iris Merino2024-04-30T11:15:01+01:00September 30th, 2023|Tags: article, higher education, personalization of learning, technology|

Schmid, R., Pauli, Ch., Stebler, R., Reusser, K., & Petko, D. (2022). Implementation of technology-supported personalized learning—its impact on instructional qualit. The Journal of Educational Research, 115:3, 187-198, DOI: 10.1080/00220671.2022.2089086 Digital technology especially raised hopes to open up new possibilities to personalize learning. Although various schools have implemented approaches of technology-supported personalized learning, the impact on instructional quality remains unclear. As a common definition of the multilayered construct personalized learning is lacking, our study focuses on two theoretical dimensions of technology-supported personalized learning to investigate the impact on instructional quality. For this purpose, our study has analyzed data from a [...]

LEARNING ML – PLATAFORMA D’APRENENTATGE AUTOMÀTIC

Iris Merino2024-04-30T11:21:47+01:00August 16th, 2023|Tags: alfabetización digital, educación formal, herramienta digital, tecnología|

Learning ML posa a l’abast de tota la comunitat docent una eina per la pràctica del pensament computacional de programari que treballa IA, fet que permet debatre des d’una mirada crítica i esperançadora l’ús de la IA en la vida dels infants i joves. L’eina és accessible, gratuïta i sense registre d’usuari, fet que facilita la tasca per generar infants i joves preparats i competents, i respon a una voluntat clara de dissenyar eines pensades per fer-se servir en entorns educatius que siguin segures, transparents i, al mateix temps, eficaces tècnicament. El projecte, addicionalment, permet consultar una sèrie de recursos i [...]

Els algorismes a examen: Per què la IA a l’educació?

Iris Merino2024-04-30T11:19:12+01:00July 15th, 2023|Tags: alfabetización digital, educación formal, guía, prácticas educativas escolares|

Hernando Calvo, A., Municio Zúñiga, A., Vázquez Gutiérrez, A., Gardó Huerta, H., i Martínez Romero, H. (desembre 2022, 1ª edició). Els algorismes a examen: Per què la IA a l’educació? Fundació Jaume Bofill. Els algorismes a examen és una guia que ofereix a tota la comunitat educativa una reflexió panoràmica en la intersecció entre la intel·ligència artificial (IA) i l'educació. S'hi proposen reptes, s'analitzen solucions, i s'atenen els riscos i oportunitats d'aplicar la IA en contextos educatius. A més, s'exposen experiències de referència a centres educatius, identificades a diverses comunitats autònomes, on l'ús de la IA ja s'està implementant com a eina educativa. També disponible la guia en [...]

Les claus de Portugal per reduir l’abandonament escolar prematur. Què podem aprendre?

Iris Merino2024-04-30T11:24:58+01:00May 26th, 2023|Tags: conferencia, educación formal, educación secundaria, equidad, video|

Santos, S. (3 maig, 2023). Conferència “Les claus de Portugal per reduir l'abandonament escolar prematur. Què podem aprendre?” Plataforma zero abandonament. La Dra. Sofia Santos, assessora experta del Gabinet del Ministre d’Educació de Portugal en polítiques educatives (2020-2022), dona respostes en la seva conferència a preguntes, com ara: Quins factors i mesures han fet possible reduir l'abandonament escolar prematur? Quin paper ha jugat l’ampliació de l’escolarització obligatòria fins als 18 anys? Quin ha estat l’impacte de les diverses accions implementades? Quin paper han tingut els municipis en la reducció de l’abandonament? Quines lliçons podem extreure des de Catalunya?, i d'altres. Apareixen [...]