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Monthly Archives: maig 2023

II Simposio Iberoamericano y IV Nacional de Epistemología Cualitativa y Teoría de la Subjetividad

2023-05-25T06:46:29+01:00

Se llevará a cabo los días 20, 21, 27 y 28 de octubre de 2023, en formato online. Siéntanse, desde ahora, bienvenidos/as al evento y toda su programación, así como a las actividades preparatorias que tendrán lugar. El objetivo del simposio es fomentar el intercambio científico en torno a temáticas que están siendo investigadas a partir de la Epistemología Cualitativa y la Teoría de la Subjetividad desde una perspectiva cultural-histórica. El evento está destinado a investigadores/as brasileños/as e iberoamericanos/as de los grupos de investigación afines a la temática del evento, además de investigadores/as en Educación, Psicología y Ciencias Sociales y Humanas [...]

Con la modalidad en línea pretendemos dar respuesta a los intereses y a las necesidades personales y académicas del alumnado

2023-05-17T06:44:45+01:00

La Vanguardia publicó ayer 15 de mayo un artículo sobre una propuesta de Jesuitas Educación para que el alumnado de las ocho escuelas de los Jesuitas en Cataluña puedan cursar asignaturas optativas de bachillerato en la modalidad en línea el próximo curso 2023-24: "Los alumnos de las ocho escuelas de los Jesuitas en Cataluña podrán cursar Literatura Universal, Psicología, Biomedicina, Francés, Latín y Programación en la modalidad en línea el próximo curso 2023-24. Con esta propuesta pionera, la Fundación Jesuitas Educación pretende que los alumnos puedan adaptarse a la tendencia actual a la digitalización y también dar respuesta a los intereses [...]

Exploring opportunities, complexities, and tensions when invoking students’ everyday experiences as resources in educational activities

2023-04-10T23:14:36+01:00Tags: , , |

Abstract: This paper aims to critically explore the opportunities, complexities, and tensions of invoking students' everyday experiences as resources in educational activities. We analyze data from teacher interviews, instructional work in classrooms, and parent–teacher conferences taking place at a lower secondary school. The analysis shows how teachers reflect upon the relationship between students' lives outside and inside school, some of the complexities and tensions that emerges when students' everyday knowledge is invoked in instructional work in classrooms, and how students' everyday lives are activated as resources in parent–teacher conferences by the participants for building meaning together. We discuss issues teachers may [...]

Construir el conocimiento en la era digital: retos y reflexiones

2023-04-10T23:09:30+01:00Tags: , , |

Este trabajo identifica cinco grandes ámbitos de desarrollo en torno a los cuales se articulan algunos de los retos más importantes que enfrentan los modelos emergentes de construcción y creación de conocimiento en contextos digitales: la democratización de la educación y la toma en consideración de las cuestiones relacionadas con la diversidad en un sentido amplio; el impacto de la pandemia de la COVID-19 y sus implicaciones en lo que concierne a los usos de las TIC en la educación; la existencia de múltiples y diversos contextos de construcción y creación de conocimiento, su interrelación y su necesaria articulación; la curación [...]

Universitat de Barcelona
P. Vall d’Hebron, 171
08035 Barcelona, España

 

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