A mí me complace enseñar a los demás.
Iris Merino2019-08-08T17:33:17+01:00"A mí me complace enseñar a los demás." Alumno de 5º de primaria de la Escola Riera de Ribes (Sant Pere de Ribes)
Los factores de la exclusión educativa en España: Mecanismos, perfiles y espacios de intervención
https://www.unicef.es/publicacion/los-factores-de-la-exclusion-educativa-en-espana La finalidad de este informe es realizar un análisis sistemático de los factores de exclusión educativa en España, poniendo el foco sobre todo en aquellos que operan durante la educación secundaria obligatoria. Aunque algunos de los procesos de exclusión educativa puedan encontrar su origen en dinámicas propias de la educación primaria, no obstante, es durante la transición a la secundaria y en el propio transcurso de la ESO donde se fraguan los procesos de desenganche, desvinculación, fracaso y abandono. La intención del informe es poner de manifiesto la existencia de aspectos relacionales, sociales, culturales y políticos que subyacen a las [...]
El potencial dels ecosistemes locals d’aprenentatge: transformant la forma en què es produeix l’aprenentatge
https://www.educacio360.cat/potencial-dels-ecosistemes-locals-daprenentatge-transformant-forma-que-produeix-leducacio/ Els ecositemes locals d’aprenentatge tenen tot el potencial per a transformar la forma en què es produeix l’aprenentatge. L'informe que aquí es presenta proposa algunes caracteristiques fundamentals: objectius nous i més ambiciosos, noves competències, rols i expertesa, el repte de l’equitat, nou agents educatius i noves relacions de poder, canvi de forma i noves mètriques. L’informe a més mostra un estudi que inclose 9 models que impulsen aquests ecosistemes. Entre ells es troba Educació 360, iniciativa que contribueix a generar aquests ecosistemes. Descriu alguns dels projectes pilots municipals, impulsats els darrers anys i el suport que està obtenint dels governs [...]
District Conditions for Scale: A Practical Guide to Scaling Personalized Learning
https://knowledgeworks.org/resources/district-conditions-scale-personalized-learning/ District Conditions for Scale: A Practical Guide to Scaling Personalized Learning is a guide that addresses an important step in implementing personalized education. It identifies the conditions for scale that exist at a district level. This guide focuses on scaling personalized learning—broadly speaking—is stuck in the school pilot phase. There are countless examples of personalized learning environments, models, and schools from coast to coast. This guide also It pays close attention to the district level because it is nearest to the schools and thus the students as well as to the educators. Moreover, the district level has the most control over system vision, curriculum, [...]
Educación y escultura
Iris Merino2019-07-12T11:00:35+01:00“La educación no es la palanca para transformar el mundo... porque podría serlo” ― Paulo Freire Revista Magistralis, números 8-11. Colaborador Universidad Iberoamericana (Mexico City, Mexico). Plantel Golfo-Centro. Editorial Universidad Iberoamericana, Golfo Central, 1995. p. 118
A State Policy Framework for Scaling Personalized Learning
https://knowledgeworks.org/resources/state-policy-scaling-personalized-learning/ District Conditions for Scale: A Practical Guide to Scaling Personalized Learning. It’s a framework that guides states and districts in working together to generate flexibility to support scaling personalized learning. This guide was developed with insight and feedback from school districts, state education agencies, policymakers and education organizations that are focused on scaling personalized learning across districts. Using this policy framework, state and districts can be empowered to overcome barriers of a system that was designed for a time that has long since passed.
Personalizar no es una opción, sino una exigencia de la nueva ecología del aprendizaje
Iris Merino2019-07-08T10:18:13+01:00Jijo Limón