Voces

“The bottom line is, if you´re not the one who´s controlling your learning, you´re not going to learn as well.” - Joel Voss, PhD, Northwestern University

  Jackie Gerstein, extraido de https://usergeneratededucation.wordpress.com/tag/connected-learning/

El cambio educativo, los buenos diseños curriculares, las prácticas interesantes de enseñanza–aprendizaje sólo tienen sentido si estimulan, dinamizan, guían, provocan, median, retan a que los propios sujetos asuman el reto de desarrollarse y de aprender.   Jesús Domingo Segovia, https://www.redalyc.org/html/551/55110204/

QUINO. (1999) Todo Mafalda. Barcelona. Lumen

When the teacher understands how each learner learns best by referring to their Personal Learner Profile (PLP), it validates them as a learner and gives them a voice in their learning.   Barbara Bray and Kathleen McClaskey, 2016, http://www.personalizelearning.com/2016/02/new-version-stages-of-personalized.html

La experiencia de los niños debería ser el alimento de la escuela: su vida, sus sorpresas y sus descubrimientos. Mi maestro siempre nos hacía vaciar los bolsillos en clase, porque estaban llenos de testigos del mundo exterior: bichos, cuerdas, cromos, boliches… Quería evitar distracciones. Pues hoy un maestro debería hacer lo contrario, debería pedir a sus alumnos que le mostraran lo que llevan en los bolsillos. De esta forma la escuela se abriría a la vida, recibiendo a los niños con sus conocimientos y trabajando alrededor de ellos. Entrevista a Tonucci, 2013 Extraído de: http://blog.tiching.com/francesco-tonucci-el-alimento-de-la-escuela-deberia-ser-la-experiencia-de-los-ninos/

https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare “Tenemos que pasar de un modelo de educación, esencialmente industrial de manufactura, que se basa en la linealidad en la conformidad y agrupación de personas. Tenemos que pasar a un modelo que se basa más en principios de la agricultura. Tenemos que reconocer que el florecimiento humano no es un proceso mecánico, es un proceso orgánico. Y no se puede predecir el resultado del desarrollo humano; todo lo que puedes hacer, como un agricultor, es crear las condiciones en que las personas comenzarán a florecer”.   Sir Ken Robinson (2010). TED: ¡A iniciar la revolución del aprendizaje!

“The computer is the Proteus of machines. Its essence is its universality, its power to simulate. Because it can take on a thousand forms and can serve a thousand functions, it can appeal to a thousand tastes.”   Papert, S. (1981). Mindstorms: children, computers and powerful ideas. NY: Basic Books. (p. viii).

Educació 360 (2018), extraido de https://chicagolx.org/news/6-equity-gaps-that-hinder-learning