Cuando decimos que amar educa
“Cuando decimos que amar educa, lo que decimos es que el amar como espacio que acogemos al otro, que lo dejamos aparecer, en el que escuchamos lo que dice sin negarlo desde un prejuicio, supuesto, o teoría, se va a transformar en la educación que nosotros queremos. Como una persona que reflexiona, pregunta, que es autónoma, que decide por sí misma". Humberto Maturana - Biólogo Chileno, experto en Epistemología y Premio Nacional de Ciencias.
Detrás del muro…
Extraído de: www.dangerecole.blogspot.com
Sobre el aprendizaje, el arte de narrar y los viajes de las palabras
No aprendí el arte de narrar en los palacios de Bagdad. Mis universidades fueron los viejos cafés de Montevideo. Los Cuentacuentos anónimos me enseñaron lo que sé. En la poca enseñanza formal que tuve, porque no pasé de primero de liceo, fui un pésimo estudiante de historia. Y en los cafés descubrí que el pasado era presente, y que la memoria podía ser contada de tal manera que dejara de ser ayer para convertirse en ahora. No recuerdo la cara ni el nombre de mi primer profesor. Fue cualquier parroquiano de esos que todavía se reúnen, en los pocos cafés que [...]
Falta de sentido de los aprendizajes escolares
Vinyeta de Calvin & Hobbes Extraído de: https://nceatalk.org/2017/04/forget-everything-you-learned-in-school/
Desarrollo, aprendizaje y enseñanza
“En efecto, lo que en un principio el estudiante únicamente es capaz de hacer o de aprender con la ayuda de los demás, podrá hacerlo o aprenderlo posteriormente por sí solo. Desarrollo, aprendizaje y enseñanza son tres elementos relacionados entre sí: el nivel de desarrollo efectivo condiciona los posibIes aprendizajes que el estudiante puede realizar gracias a la enseñanza, pero ésta, a su vez, puede llegar a modificar el nivel de desarrollo efectivo del estudiante mediante los aprendizajes que promueve”. Coll, C. (1992). Psicología y currículum. Paidós.
¿Cómo desconectar los aprendizajes escolares de la vida?
Mafalda (Quino)
Personalized learning, an opportunity to learn
"Personalized Learning Isn’t About Technology. It’s About Giving Every Student an Opportunity to Learn." (Charles Ambrose, 2019). Extraído de: https://knowledgeworks.org/resources/personalized-learning-technology-students/
El aprendizaje conectado
“Connected learning seeks to integrate three spheres of learning that are often disconnected and at war with each other in young people’s lives: peer culture, interests, and academic content. For Youth who are alienated from formal educational institutions, peer culture and interests can provide alternative avenues into connected learning experiences”. Ito, M., Gutiérrez, K., Livingstone, S., Penuel, B., Rhodes, J., Salen, K., … Watkins, S. C. (2013). Connected learning: An agenda for research and design. Irvine, CA: Digital Media and Learning Research Hub.
Ahora, por favor, enséñenos cosas realmente importantes
Mafalda (Quino)