if you’re not the one who’s controlling your learning…
“The bottom line is, if you´re not the one who´s controlling your learning, you´re not going to learn as well.” - Joel Voss, PhD, Northwestern University
Learning: it’s all about the connections
Jackie Gerstein, extraido de https://usergeneratededucation.wordpress.com/tag/connected-learning/
las prácticas interesantes de enseñanza-aprendizaje solo tienen sentido si…
El cambio educativo, los buenos diseños curriculares, las prácticas interesantes de enseñanza–aprendizaje sólo tienen sentido si estimulan, dinamizan, guían, provocan, median, retan a que los propios sujetos asuman el reto de desarrollarse y de aprender. Jesús Domingo Segovia, https://www.redalyc.org/html/551/55110204/
Enséñenos cosas realmente importantes
QUINO. (1999) Todo Mafalda. Barcelona. Lumen
How to personalize learning
When the teacher understands how each learner learns best by referring to their Personal Learner Profile (PLP), it validates them as a learner and gives them a voice in their learning. Barbara Bray and Kathleen McClaskey, 2016, http://www.personalizelearning.com/2016/02/new-version-stages-of-personalized.html
¿Cómo podrían acercarse ‘vida’ y ‘escuela’?
La experiencia de los niños debería ser el alimento de la escuela: su vida, sus sorpresas y sus descubrimientos. Mi maestro siempre nos hacía vaciar los bolsillos en clase, porque estaban llenos de testigos del mundo exterior: bichos, cuerdas, cromos, boliches… Quería evitar distracciones. Pues hoy un maestro debería hacer lo contrario, debería pedir a sus alumnos que le mostraran lo que llevan en los bolsillos. De esta forma la escuela se abriría a la vida, recibiendo a los niños con sus conocimientos y trabajando alrededor de ellos. Entrevista a Tonucci, 2013 Extraído de: http://blog.tiching.com/francesco-tonucci-el-alimento-de-la-escuela-deberia-ser-la-experiencia-de-los-ninos/
Sir Ken Robinson: Crear las condiciones en las que las personas comenzarán a florecer
https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?utm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare “Tenemos que pasar de un modelo de educación, esencialmente industrial de manufactura, que se basa en la linealidad en la conformidad y agrupación de personas. Tenemos que pasar a un modelo que se basa más en principios de la agricultura. Tenemos que reconocer que el florecimiento humano no es un proceso mecánico, es un proceso orgánico. Y no se puede predecir el resultado del desarrollo humano; todo lo que puedes hacer, como un agricultor, es crear las condiciones en que las personas comenzarán a florecer”. Sir Ken Robinson (2010). TED: ¡A iniciar la revolución del aprendizaje!
The computer is the Proteus of machines
“The computer is the Proteus of machines. Its essence is its universality, its power to simulate. Because it can take on a thousand forms and can serve a thousand functions, it can appeal to a thousand tastes.” Papert, S. (1981). Mindstorms: children, computers and powerful ideas. NY: Basic Books. (p. viii).
6 condicions per garantir la igualtat d’oportunitats en l’aprenentatge del joves
Educació 360 (2018), extraido de https://chicagolx.org/news/6-equity-gaps-that-hinder-learning