Detrás del muro…
Extraído de: www.dangerecole.blogspot.com
Sobre el aprendizaje, el arte de narrar y los viajes de las palabras
No aprendí el arte de narrar en los palacios de Bagdad. Mis universidades fueron los viejos cafés de Montevideo. Los Cuentacuentos anónimos me enseñaron lo que sé. En la poca enseñanza formal que tuve, porque no pasé de primero de liceo, fui un pésimo estudiante de historia. Y en los cafés descubrí que el pasado era presente, y que la memoria podía ser contada de tal manera que dejara de ser ayer para convertirse en ahora. No recuerdo la cara ni el nombre de mi primer profesor. Fue cualquier parroquiano de esos que todavía se reúnen, en los pocos cafés que [...]
Falta de sentido de los aprendizajes escolares
Vinyeta de Calvin & Hobbes Extraído de: https://nceatalk.org/2017/04/forget-everything-you-learned-in-school/
Desarrollo, aprendizaje y enseñanza
“En efecto, lo que en un principio el estudiante únicamente es capaz de hacer o de aprender con la ayuda de los demás, podrá hacerlo o aprenderlo posteriormente por sí solo. Desarrollo, aprendizaje y enseñanza son tres elementos relacionados entre sí: el nivel de desarrollo efectivo condiciona los posibIes aprendizajes que el estudiante puede realizar gracias a la enseñanza, pero ésta, a su vez, puede llegar a modificar el nivel de desarrollo efectivo del estudiante mediante los aprendizajes que promueve”. Coll, C. (1992). Psicología y currículum. Paidós.
¿Cómo desconectar los aprendizajes escolares de la vida?
Mafalda (Quino)
Personalized learning, an opportunity to learn
"Personalized Learning Isn’t About Technology. It’s About Giving Every Student an Opportunity to Learn." (Charles Ambrose, 2019). Extraído de: https://knowledgeworks.org/resources/personalized-learning-technology-students/
El aprendizaje conectado
“Connected learning seeks to integrate three spheres of learning that are often disconnected and at war with each other in young people’s lives: peer culture, interests, and academic content. For Youth who are alienated from formal educational institutions, peer culture and interests can provide alternative avenues into connected learning experiences”. Ito, M., Gutiérrez, K., Livingstone, S., Penuel, B., Rhodes, J., Salen, K., … Watkins, S. C. (2013). Connected learning: An agenda for research and design. Irvine, CA: Digital Media and Learning Research Hub.
Ahora, por favor, enséñenos cosas realmente importantes
Mafalda (Quino)
Los intereses como estado psicológico y variable motivacional
“As a psychological state, interest is characterized by increased attention, effort, concentration, and affect during engagement. As a motivational variable, the term makes a distinction between shorter-term or situational interest and longer-term or individual interest, which is characterized by reengagement over time”. Renninger, A., & Hidi, S. E. (2016). The power of interest for motivation and engagement. New York and London: Taylor & Francis Group.
L’impacte de les activitats extraescolars de qualitat
New York State, New York for Youth Success. 2016