educación formal

/Tag: educación formal

Measuring personalized learning through the Lens of UDL: Development and content validation of a student self-report instrument

2022-08-15T17:46:20+00:00agosto 24th, 2022|Tags: , , , , |

El siguiente estudio apunta a desarrollar y validar un instrumento de auto-reporte dirigido a estudiantes con el objetivo de medir si ciertos contextos de aprendizaje propician las experiencias de personalización del alumnado de secundaria y bachillerato.   Referencia: Zhang, L., Basham, J.D., Carter, R. A. (2022). Measuring personalized learning through the Lens of UDL: Development and content validation of a student self-report instrument. Studies in Educational Evaluation, 72, 101-121. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2021.101121.   Resumen: The purpose of this study was to develop and content validate a student self-report instrument that could be used to measure whether a learning environment supports personalized learning (PL) [...]

Tailored gamification in education: A literature review and future agenda

2022-08-15T17:40:22+00:00agosto 17th, 2022|Tags: , , , , |

La revisión sistemática de literatura que se presenta a continuación explora en la utilización de la “gamificación a medida” como un recurso educativo orientado a incrementar la concentración, motivación, implicación y otras experiencias positivas de aprendizaje. Junto con analizar una serie de estudios sobre el tema, se exploran los desafíos, oportunidades y direcciones futuras de la literatura en el tema.   Referencia: Oliveira, W., Hamari, J., Shi, L., Toda, A. M., Rodrigues, L., Palomino, P. T., &; Isotani, S. (2022). Tailored gamification in education: A literature review and future agenda. Education and Information Technologies, 1-34. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11122-4 Resumen: Gamification has been widely [...]

An Operationalized Understanding of Personalized Learning

2022-08-15T17:25:53+00:00agosto 10th, 2022|Tags: , , , , |

Esta investigación descriptiva se orienta a identificar las características de los contextos de personalización del aprendizaje y sus resultados iniciales.   Referencia: Basham JD, Hall TE, Carter RA, Stahl WM. An Operationalized Understanding of Personalized Learning. Journal of Special Education Technology. 2016;31(3):126-136. doi:10.1177/0162643416660835   Resumen: As referenced in the Every Student Succeeds Act and the National Educational Technology Plan, personalized learning is the new focus in many K–12 learning environments. Nonetheless, few people understand what personalized learning really means and even fewer can design and implement a personalized learning environment appropriate for all learners, especially learners with disabilities. This 18-month descriptive research [...]

La formació inicial del professorat en un sistema educatiu orientat a la personalització de l’aprenentatge

2022-05-30T15:10:06+00:00junio 29th, 2022|Tags: , , , |

En este recurso se presenta un capítulo de un anuario, donde se tratan las competencias docentes que se requieren para una adecuada personalización del aprendizaje.   Referencia: Mauri, T. & Tort, A. (2020). La formació inicial del professorat en un sistema educatiu orientat a la personalització de l'aprenentatge. Anuari 2020 L’estat de l’educació a Catalunya, 9, 570-576. Fundació Jaume Bofill, Barcelona.    Resumen: En aquest capítol de l'Anuari 2020: L’estat de l’educació a Catalunya, escrit per Teresa Mauri i Antoni Tort, s’identifiquen les competències nuclears que els professors i professores han d’adquirir per poder personalitzar l’aprenentatge del seu futur alumnat, i alhora per reforçar, [...]

Understanding the implementation of personalized learning: A research synthesis

2022-05-30T14:34:37+00:00junio 1st, 2022|Tags: , , |

El presente artículo consta de una revisión sistemática sobre una serie de estudios empíricos en relación con la implementación de personalización del aprendizaje, entre los años 2006 y 2019, tomando en cuenta sus propósitos, características metodológicas e impacto en los estudiantes. A continuación, les dejamos el resumen original del artículo: Personalized learning (PL) has been promoted as a major aim and reform effort across the contemporary education system. In this article, we systematically identified and synthesized 71 empirical studies associated with the implementation of PL that were conducted between 2006 and 2019. This synthesis examined the current research efforts on the [...]

Seminari temàtic d’aprofundiment “Treballar amb i a partir dels interessos de l’alumnat a l’aula”

2022-05-07T04:26:04+00:00junio 1st, 2022|Tags: , , , , |

En el marco de un conjunto de seminarios sobre la Personalización del Aprendizaje en la región de Cataluña, el siguiente recurso audiovisual consiste en una conferencia de la Dra. Judith Oller sobre el trabajo con y a partir de los intereses del alumnado. A continuación se presenta una descripción más detallada de la conferencia: El Laboratori de Transformació Educativa del Departament d'Educació, impulsa una sèrie d’activitats formatives i de recerca adreçades a tots els centres del Laboratori, als centres de les Xarxes Territorials de Transformació Educativa i, per extensió, a qualsevol centre del sistema educatiu de Catalunya. En el marc d’aquestes [...]

Congreso Internacional de Psicología y Educación. Bienestar psicológico y digitalización: el gran reto de la Psicología hoy

2022-05-30T16:04:35+00:00mayo 30th, 2022|Tags: , , , |

La Asociación Científica de Psicología y Educación, ACIPE, se dispone a celebrar su XI Congreso Internacional de Psicología y Educación en Valencia (España) desde el 26 al 28 de junio de 2023. Un congreso pensado para todos aquellos interesados en la Psicología y la Educación, sean todavía alumnos de grado y de posgrado, o bien ya ejerzan como profesionales, o se dediquen plenamente a las funciones docentes o investigadoras.  En una sociedad caracterizada y definida como del aprendizaje, los avances psicoeducativos resultan a todas luces imprescindibles. Pero no se pueden quedar circunscritos a las aulas. Han de ser compartidos y transferidos, en una plena democracia, [...]

THE NEXT 30 DAYS OF PERSONALIZED LEARNING

2022-05-07T04:19:41+00:00mayo 18th, 2022|Tags: , , |

En este recurso se presenta una guía muy concreta para planificar e incorporar a la práctica docente ciertos principios que favorecen la personalización del aprendizaje. Reseña original: "Educational Elements presents a guide: The next 30 days of personalized learning. This guide is a planner that will help teachers while incorporate the Core Four focus areas within their classroom – SPACE, ENVIRONMENT, COMMUNICATION and RELATIONSHIPS- to build nurturing learning environments and support different elements of personalized instruction. This guide presents, for example, strategies that allow teachers to support students in reflecting on their choice, or to check student interest". Más información: https://www.edelements.com/lp-the-next-30-days-of-pl

Presentació de la LOMLOE

2021-07-05T08:45:18+00:00julio 5th, 2021|Tags: , , , , |

Diputació de Barcelona 1 de julio de 2021:  La LOMLOE: un pas endavant per l’equitat, la qualitat i l’excel·lència de l’educació al nostre país. El passat 19 de novembre de 2020 es va aprovar la nova llei d’educació, la Llei Orgànica de Modificació de la Llei Orgànica d’Educació (LOMLOE), que va entrar en vigor el 19 de gener de 2021.  Amb l’objectiu de presentar la nova Llei d’Educació en clau localhem organitzat pel proper 1 de juliol un seminari web en el que comptarem amb la participació d’Isabel Celaá, ministra d’Educació i Formació Professional, Núria Marín, presidenta de la Diputació de Barcelona, i César Coll, catedràtic de Psicologia Evolutiva i [...]

Programa Ciutat-Escola Sabadell

2021-06-22T10:29:20+00:00junio 21st, 2021|Tags: , , , , , |

Projecte de l’Ajuntament de Sabadell que, actuant com a engranatge entre escoles/instituts i entorn, posa a l’abast dels centres educatius de la ciutat els recursos que ofereix el municipi (empreses, entitats i institucions) per ampliar les oportunitats d’aprenentatge de l’alumnat en horari lectiu. A través del Catàleg d’activitats del Programa la Regidoria d’Educació ofereix a les escoles i instituts tallers, visites i activitats de tot tipus: científico-tecnològiques, artístiques, d’educació en valors, d’educació per al consum, de salut, d’història i patrimoni, d’orientació a l’emprenedoria, etc. La publicació del catàleg i la tramitació de les inscripcions es fan íntegrament a través d’una pàgina [...]