Mesa redonda 3. Reflexión del alumnado sobre el proceso de aprendizaje y sobre sí mismos como aprendices

///Mesa redonda 3. Reflexión del alumnado sobre el proceso de aprendizaje y sobre sí mismos como aprendices
Mesa redonda 3. Reflexión del alumnado sobre el proceso de aprendizaje y sobre sí mismos como aprendices2019-10-15T13:30:51+00:00

Mesa redonda 3. Reflexión del alumnado sobre el proceso de aprendizaje y sobre sí mismos como aprendices

El foco principal de esta mesa redonda es la reflexión de los alumnos y alumnas sobre sus procesos de aprendizaje y sobre sí mismos como aprendices. Las diversas estrategias que el profesorado pone en marcha para promover estos procesos de reflexión tienen la potencialidad de contribuir a que el alumnado atribuya un sentido y un valor personal a sus aprendizajes, al menos, de cuatro modos. Más concretamente, esta reflexión puede ser un medio para que los estudiantes: 1) identifiquen, elaboren y re-construyan sus propios intereses y objetivos de aprendizaje; 2) identifiquen y conecten experiencias de aprendizaje que tuvieron lugar en distintos momentos y contextos (escolares y no escolares); 3) tomen decisiones conscientes e informadas sobre qué, cómo, cuándo, dónde, o con quién quieren aprender; y 4) establezcan vínculos entre sus experiencias de aprendizaje pasadas, presentes y futuras, lo cual contribuye a la reconstrucción de sus identidades como aprendices.

Reflexión del alumnado sobre el proceso de aprendizaje y sobre sí mismos como aprendices 

Equipo de investigación “Aprender con sentido”

Presentación

Video

La reflexión sobre los procesos de aprendizaje como estrategia de personalización

IES Miguel Catalán

Presentación

Sin muros: aportaciones a la reflexión del alumnado sobre sus procesos de aprendizaje y sobre sí mismos como aprendices

Colegio Montserrat FUHEM

Presentación

Aprendemos haciendo y reflexionando sobre lo que hacemos

Escola Riera de Ribes

Presentación

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