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La Vanguardia publicó ayer 15 de mayo un artículo sobre una propuesta de Jesuitas Educación para que el alumnado de las ocho escuelas de los Jesuitas en Cataluña puedan cursar asignaturas optativas de bachillerato en la modalidad en línea el próximo curso 2023-24: "Los alumnos de las ocho escuelas de los Jesuitas en Cataluña podrán cursar Literatura Universal, Psicología, Biomedicina, Francés, Latín y Programación en la modalidad en línea el próximo curso 2023-24. Con esta propuesta pionera, la Fundación Jesuitas Educación pretende que los alumnos puedan adaptarse a la tendencia actual a la digitalización y también dar respuesta a los intereses [...]

RIED, Revista Iberoamericana de educación a distancia, hace una llamada de artículos para un monográfico sobre aprendizaje colaborativo en entornos digitales. Coordinadores del monográfico: Mercedes González Sanmamed. Universidad de A Coruña Pablo César Muñoz Carril. Universidad de Santiago de Compostela Nuria Hernández Sellés. Escuela Superior CSEU La Salle En los procesos de formación y aprendizaje, la colaboración constituye un componente cada vez más reclamado y valorado por cuanto son múltiples y variadas las ventajas que aporta. Distintas perspectivas conceptuales como el constructivismo social, la cognición situada, compartida o distribuida, la teoría de la actividad o el enfoque sociocultural apoyan y sustentan [...]

El Grup de Recerca en Ensenyament i Aprenentatge Virtual de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona us convida a participar en el XIII Seminari de l'Educació Virtual. En aquesta edició de primavera presentan el projecte Objetos narrativos en contextos de cambio educativo i han convidat a investigadores d'Itàlia, Brasil i Colòmbia per compartir la seva trajectòria en les narratives com a objectes de frontera. 20 i 21 d’abril 2023 20 abril Sessió en línia Enllaç d’inscripció: https://forms.office.com/e/82zeT4DkMM 15.00h – 15.30h Presentació del XIII Seminari de l’Educació Virtual. Cristina Galván, Universitat de Barcelona 15.30h – 16.20h. Conferència Blurring borders between [...]

  Aquesta edició se celebra en l’Institut de Recerca i Innovació Educativa de la Universitat de les Illes Balears (IRIE: https://irie.uib.cat) a Palma en format híbrid entre el 8 i el 10 de novembre de 2023, amb el suport de la la Xarxa Espanyola d’Instituts de Recerca en Educació. El tema principal d’aquesta edició és Teixir xarxes enfront dels desafiaments de l’educació, amb l’objectiu d’analitzar els reptes, tendències i compromisos de la recerca educativa per a impulsar la creació de xarxes internacionals. Sota aquest lema, a l’IRED’23 se sol·liciten treballs que uneixin la recerca i la pràctica educativa, al·ludint a com totes [...]

Este congreso virtual está dirigido a académicos y profesionales, investigadores y formadores, educadores y estudiantes, gestores, administrativos y directores de todos los ámbitos de las Ciencias de la Educación y la Psicología del Desarrollo. Enfocado especialmente a los que trabajan en el ámbito de la Educación Familiar, Escolar y/o Comunitaria y en el de la Psicología del Desarrollo Humano a nivel práctico y/o teórico. Por tanto, es un congreso para investigadores y profesionales de Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Educación Social, Trabajo Social, Sociología, Magisterio… interesados en compartir y debatir conocimientos teóricos y prácticos en el entorno científico sobre las diversas áreas temáticas [...]

  El  Congreso Internacional de Educación e Innovación es una iniciativa del Grupo de Investigación Análisis de la Realidad Educativa, AREA, de la Universidad de Granada, su XVI edición se celebrará en modalidad virtual, teniendo como anfitrión a la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Esta nueva edición se desarrollará los días 28, 29 y 30 de junio de 2023, bajo el lema "Interconectando culturas y contextos educativos". Siguiendo la estela de las ediciones anteriores, el CIEI 2023 está abierto, mediante participación virtual, a personas del ámbito investigador, educativo y profesional, así como a estudiantes que tengan interés en el ámbito educativo, [...]

El “V Congreso ISCAR Ibérica 2023: Personas, redes y sociedades en transición. Repensando discursos, prácticas y metodologías”, organizado conjuntamente por la Universidad de Extremadura (UEx) y la Universitat de Barcelona (UB), se celebrará los próximos 7, 8 y 9 de junio en Cáceres, Extremadura (España). El objetivo del congreso es reunir a investigadoras e investigadores de diferentes disciplinas (psicología, sociología, antropología, ciencias de la educación, comunicación, etc), que abordan diversos objetos de estudio, pero que comparten una aproximación sociocultural hacia el estudio de las prácticas humanas y el cambio social. En esta edición el foco está puesto en los procesos de [...]

Submit a Manuscript to the Journal for the Study of Education and Development / Infancia y Aprendizaje for a Special Issue on “Constructions of the Self in Education: Positioning and Agency of Learners and Teachers “ Abstract deadline: 28 February 2023 Manuscript deadline: 25 August 2023 Special Issue Editors Ana-Clara Ventura, CONICET/Universidad Nacional del Comahue (Argentina) ventura@comahue-conicet.gob.ar Eva Liesa-Hernández, Universitat Ramon Llull (Spain) evalh@blanquerna.url.edu Mónica Roncacio-Moreno, Universidad del Valle (Colombia) monica.roncancio@correounivalle.edu.co Potential submissions could strive to answer (but are not limited to) the following questions: What role does agency play in the construction of identity in learners and teachers? How might [...]

27 – 29 junio 2023 | Puebla, México   El diálogo está en el centro de nuestra vida pública, pero también de nuestra vida interior. Cuando enseñamos, aprendemos, decidimos, o pensamos: dialogamos. El diálogo también construye nuestra interpretación del mundo y nos construye como personas y como profesionales, definiendo nuestras posiciones identitarias. Este congreso está abierto a todos aquellos estudios, investigaciones e innovaciones, situadas en contextos educativos (formales o menos formales), cuya unidad de análisis y/o de intervención sea el diálogo. Queremos establecer un diálogo entre los distintos enfoques dialógicos representados por autores como Paul Freire, Robin Alexander, Nicholas Burbules, Martin [...]

El trabajo de Solari, Vizquerra, y Engel Students’ interests for personalized learning: an analysis guide ha sido publicado en el European Journal of Psychology of Education The lack of alignment between, on the one hand, what schools seek to teach and, on the other, the students’ interests and learning objectives is leading to increasing numbers of students who are unable to derive meaning from school activities. Personalized learning strategies represent one of the most powerful ways to help students attribute meaning and personal value to their learning. This paper has two interrelated objectives. The first is to present a guide to [...]